Đề thi, đề kiểm tra giữa học kì 2 Hoạt động trải nghiệm 8 kết nối (đề tham khảo số 1)
Tổng hợp đề thi, đề kiểm tra giữa học kì 2 Hoạt động trải nghiệm 8 kết nối tri thức (đề tham khảo số 1). Bộ đề biên soạn bao gồm các dạng bài tập và đáp án chi tiết được xây dựng theo sát theo nội dung chương trình học giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức, giúp định vị khả năng tư duy logic, khả năng nhận biết. Đây sẽ là tài liệu ôn tập hữu ích giúp các em đạt điểm cao trong kì thi, kì kiểm tra sắp tới. Các em kéo xuống để ôn luyện.
I. ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 2 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 8 KẾT NỐI
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)
Câu 1 (0,5 điểm). Đâu không phải là lời nói và việc làm khiến người thân hài lòng?
A. Để người thân tự vượt qua khó khăn.
B. Chăm sóc người thân bị ốm.
C. Nói lời yêu thương với người thân.
D. Cùng nhau chia sẻ công việc gia đình.
Câu 2 (0,5 điểm). Em đồng tình với ý nào sau đây khi nói về hoạt động thiện nguyện?
A. Là một dạng chương trình kêu gọi tấm lòng hảo tâ, của nhân dân địa phương.
B. Là hoạt động mang ý nghĩa giúp đỡ những hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống.
C. Là hoạt động cần đến sự góp sức của cả cộng đồng và xã hội.
D. Là một hoạt động của cá nhân có tấm lòng nhân ái.
Câu 3 (0,5 điểm). Hải rất muốn tham gia câu lạc bộ bóng đá của trường nhưng bố mẹ cho rằng cuối cấp nên Hải cần tập trung vào việc học. Nếu là Hải em sẽ làm gì?
A. Lập tức đưa ra lí do chính đáng vì đó là câu lạc bộ của trường tổ chức để tham gia.
B. Nghe theo lời bố mẹ không tham gia câu lạc bộ để tập trung vào việc học.
C. Đưa ra phản ứng không hài lòng khi bố mẹ không tôn trọng sở thích của mình.
D. Thuyết phục bố mẹ cho mình tham gia câu lạc bộ nếu ảnh hưởng đến học tập sẽ dừng tham gia.
Câu 4 (0,5 điểm). Đâu không phải là cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn?
A. Kêu gọi sự hỗ trợ của tất cả mọi người.
B. Nhận diện khó khăn.
C. Xác định người có thể hỗ trợ.
D. Trình bày nhu cầu hỗ trợ.
Câu 5 (0,5 điểm). Đâu không phải là cách thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình?
A. Lắng nghe ý kiến của người thân.
B. Đặt mình vào vị trí của người thân để thấu hiểu.
C. Đưa ra phản hồi mang tính phản biện cao.
D. Biết thừa nhận sự hợp lí trong ý kiến của người thân.
Câu 6 (0,5 điểm). Theo em, từ đồng nghĩa với hài lòng là gì?
A. Tự mãn.
B. Mãn nguyện.
C. Vui vẻ.
D. Thích thú.
Câu 7 (0,5 điểm). Theo em, thế nào được gọi là tiết kiệm?
A. Tiết kiệm là sử dụng đúng mức, hợp lý vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác.
B. Tiết kiệm là sử dụng đúng công năng, hợp lý của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác.
C. Tiết kiệm là sử dụng đúng mức, hợp lý của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác.
D. Tiết kiệm là sử dụng hết công năng, hợp lý của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác.
Câu 8 (0,5 điểm). Đâu được xem là nguyên nhân lớn dẫn đến việc các hoạt động giáo dụ truyền thống địa phương chưa được hưởng ứng đông đảo?
A. Do các hoạt động ít được địa phương quan tâm và tổ chức.
B. Do sự tiếp cận của người dân đối với chương trình còn hạn chế.
C. Sự không thống nhất về mặt quản lí và tổ chức.
D. Do truyền thông, phổ biến các hoạt động chưa được nâng cao.
Câu 9 (0,5 điểm). Theo em đâu là lời nói làm hài lòng người thân và gia đình?
A. Chào hỏi lễ phép với người lớn.
B. Tự nguyện làm thay phần việc của người thân.
C. Tự nguyện nhận thiệt thòi về mình.
D. Chăm sóc người thân.
Câu 10 (0,5 điểm). Đâu không phải là hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng?
A. Tổng vệ sinh trường học.
B. Tham gia các hoạt động từ thiện.
C. Tổ chức xịt thuốc phòng bệnh sốt xuất huyết.
D. Tham gia lễ hội truyền thống địa phương.
Câu 11 (0,5 điểm). Ý nào dưới đây không đúng khi nói về cách thuyết phục người thân trong gia đình?
A. Chọn thời điểm thích hợp.
B. Dùng từ ngữ mang tính áp đặt.
C. Đưa ra phương án hợp lí.
D. Diễn đạt rõ ràng, rành mạch.
Câu 12 (0,5 điểm). Ý nào dưới đây không phải ý cần có trong kế hoạch thiện nguyện?
A. Tên hoạt động.
B. Mục tiêu hoạt động.
C. Cách thực hiện.
D. Độ tuổi tham gia.
B. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
Câu 1 (3,0 điểm). Xử lí và thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân bằng lời nói, hành động cụ thể trong các tình huống sau đây:
- Tình huống 1: Em nghe thấy bố mẹ trao đổi về việc chuẩn bị mừng thọ ông bà
- Tình huống 2: Em thấy bố rất bức xúc sau khi nói chuyện với ai đó qua điện thoại về công việc.
- Tình huống 3: Dạo này em thấy em gái em có vẻ mặt buồn bã và hay ngồi một mình
Câu 2 (1,0 điểm). Nêu một số các tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn.
II. HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 8 KẾT NỐI GIỮA HỌC KÌ 2 (2023 - 2024)
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP 8
BỘ KẾT NỐI TRI THỨC
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)
Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm.
Câu 1 | Câu 2 | Câu 3 | Câu 4 | Câu 5 | Câu 6 |
A | B | D | A | C | B |
Câu 7 | Câu 8 | Câu 9 | Câu 10 | Câu 11 | Câu 12 |
C | B | A | C | B | D |
B. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
Câu | Nội dung đáp án | Biểu điểm |
Câu 1 (3,0 điểm) | Xử lí tình huống và thực hành kĩ năng ra quyết định chi tiêu phù hợp với tài chính cá nhân trong các tình huống: - Tình huống 1: + Em có thể xin phép bố mẹ cùng tham gia trao đổi về bữa tiệc mừng thọ cho ông bà. + Em có thể đề xuất những ý kiến tổ chức mà em cho là hay và phù hợp, thể hiện được sự quan tâm, và tình cảm của mình và bố mẹ dành cho ông bà. + Em tìm hiểu về sở thích, thói quen để mua một món quà nhỏ tặng ông bà hoặc làm tấm thiệp ghi lời chúc cho ông bà. + Em có thể giúp ông bà chuẩn bị trang phục chỉnh tề cho buổi mừng thọ để cả gia đình cùng chụp một tấm ảnh kỉ niệm. - Tình huống 2: + Em có thể nhẹ nhàng quan tâm đến cảm xúc của bố bằng cách hỏi “ Con thấy bố không được vui, bố có vấn đề gì muốn chia sẻ với con không ạ?” + Em động viên bố nên giữ bình tĩnh để giải quyết công việc nhanh chóng và dễ dàng hơn. + Em có thể giúp bổ bớt căng thẳng bằng cách đấm lưng, rót nước, đi dạo cùng cùng bố,... - Tình huống 3: + Em có thể mang chiếc khăn ra lau mồ hôi cho bố hoặc mua chiếc nón, chiếc ô ra che nắng mưa, mang quạt ra quạt mát cho bố, rót nước cho bố uống. + Ngỏ ý muốn cùng thực hiện công việc này với bố. Giúp bố hoàn thành công việc nhanh chóng và đỡ mệt mỏi, vất vả hơn. + Động viên bố nên giữ gìn sức khỏe, không nên làm việc quá sức. |
1,0 điểm
1,0 điểm
1,0 điểm |
Câu 2 (1,0 điểm) | Một một số các tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn: - Nhận diện khó khăn. - Xác định người có thể hỗ trợ và mong muốn được hỗ trợ. - Trình bày nhu cầu hỗ trợ. - Thể hiện thái độ phù hợp khi đề nghị được hỗ trợ. | 1,0 điểm |
III. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 8 KẾT NỐI GIỮA HỌC KÌ 2 (2023 - 2024)
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP 8
BỘ KẾT NỐI TRI THỨC
Tên bài học | MỨC ĐỘ | Tổng số câu |
Điểm số | ||||||||
Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | VD cao | ||||||||
TN | TL | TN | TL | TN | TL | TN | TL | TN | TL | ||
Chủ đề 5: Em với gia đình | 2 | 0 | 3 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 6 | 1 | 6,0 |
Chủ đề 6: Em với cộng đồng | 2 | 0 | 3 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 6 | 1 | 4,0 |
Tổng số câu TN/TL | 4 | 0 | 6 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 12 | 2 | 14 |
Điểm số | 2,0 | 0 | 3,0 | 0 | 1,0 | 3,0 | 0 | 1,0 | 6,0 | 4,0 | 10,0 |
Tổng số điểm | 2,0 điểm 20% | 3,0 điểm 30% | 4,0 điểm 40% | 1,0 điểm 10% | 10 điểm 100 % | 10 điểm | |||||
IV. BẢN ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 8 KẾT NỐI GIỮA HỌC KÌ 2 (2023 - 2024)
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP 8
BỘ KẾT NỐI TRI THỨC
Nội dung |
Mức độ |
Yêu cầu cần đạt | Số câu TL/ Số câu hỏi TN | Câu hỏi | ||
TN (số câu) | TL (số câu) | TN
| TL | |||
Em với gia đình | Nhận biết | - Nêu được từ đồng nghĩa với từ hài lòng. - Nêu được định nghĩa của tiết kiệm. | 2 | C6, C7 | ||
| Thông hiểu | - Nêu được ý không phải là lời nói và việc làm khiến người thân hài lòng. - Tìm được ý không phải là cách thể hiện sự tôn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên trong gia đình. - Tìm được ý không đúng khi nói về cách thuyết phục người thân trong gia đình. | 3 | C1, C5, C11 | |||
| Vận dụng | - Nêu được cách thuyết phục người thân trong tình huống thực tế. - Xử lí và thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân bằng lời nói, hành động cụ thể trong các tình huống. | 1 | 1 | C3 | C1 (TL) | |
| Vận dụng cao | ||||||
Em với cộng đồng | Nhận biết | - Nhận biết được đặc điểm của hoạt động thiện nguyện. - Nhận biết được lời nói làm hài lòng người thân và gia đình | 2 | C2, C9 | ||
| Thông hiểu | - Tìm được ý không phải là cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn. - Nêu được ý không phải là hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng. - Tìm được ý không cần có trong kế hoạch thiện nguyện. | 3 |
C4, C10, C12 | |||
| Vận dụng | Nêu được nguyên nhân lớn dẫn đến việc các hoạt động giáo dụ truyền thống địa phương chưa được hưởng ứng đông đảo. | 1 | C8 | |||
| Vận dụng cao | Nêu một số các tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn. | 1 | C2 (TL) | |||