Giải chi tiết Hoạt động trải nghiệm 5 CTST bản 1 tuần 10

TUẦN 10

SINH HOẠT DƯỚI CỜ: THAM GIA CHƯƠNG TRÌNH "THẤY CÔ TRONG TRÁI TIM EM"

1. Đọc thơ, vè hoặc kể truyện ngắn tự sáng tác theo chủ đề “Thầy cô trong trái tim em".

2. Chia sẻ cảm xúc của em về phần trình bày mà em ấn tượng trong chương trình.

Bài làm chi tiết: 

1. Em có thể tham khảo bài thơ sau: 

Kính thầy như cha

Kính cô như mẹ

Nhớ ơn thầy cô

Dạy dỗ nên người.

2. Học sinh dựa vào cảm xúc để chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ của bản thân em về phần trình bày ấn tượng trong chương trình.

HOẠT ĐỘNG 4: VẼ TRANH THEO CHỦ ĐỀ “NUÔI DƯỠNG TÌNH BẠN”

1. Thảo luận về ý tưởng và nội dung của bức tranh.

- Ý tưởng hoặc thông điệp của bức tranh;

- Cách thể hiện ý tưởng hoặc thông điệp đó;

- Bố cục và màu sắc của bức tranh.

2. Thực hiện vẽ tranh theo nhóm về chủ đề “Nuôi dưỡng tình bạn".

3. Tham gia triển lãm tranh

Bài làm chi tiết:

1. Ý tưởng và nội dung của bức tranh: 

- Bức tranh sẽ thể hiện sự gắn bó trong tình cảm bạn bè

- Cách thể hiện: Bạn bè sẽ cùng nhau tham gia cắm trại, vui chơi cùng nhóm 

- Bố cục: làm trên khổ giấy A4, màu sắc tươi sáng 

2. Em có thể tham khảo bức tranh sau: 

3. Học sinh tham gia triển lãm tranh do trường, lớp tổ chức

HOẠT ĐỘNG 5: THỰC HÀNH NUÔI DƯỠNG, GIỮ GÌN TÌNH THẤY TRÒ

1. Sắm vai thực hành những lời nói, việc làm để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thấy trò trong các tình huống sau:

Tình huống 1: Sau khi có kết quả bài kiểm tra giữa kì, cô giáo yêu cầu cả lớp về nhà xin chữ kí của bố mẹ. Vì bị điểm kém, An sợ bị bố mẹ mắng nên đã giấu bài kiểm tra và không nói gì với bố mẹ. Hôm sau, cô giáo yêu cầu cả lớp nộp lại bài kiểm tra.

Nếu là An, em sẽ nói gì với cô giáo?

Tình huống 2: Trong tiết Toán, thấy giáo yêu cầu cả lớp nộp phiếu bài tập đã hoàn thiện. Mai bối rối vì vẫn chưa xong. Nếu là Mai, em sẽ làm gì trong tình huống này?

2. Nêu cảm nhận của em sau khi thực hành những lời nói, việc làm để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thấy trò.

Bài làm chi tiết: 

1. Học sinh có thể thực hành những lời nói, việc làm để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thấy trò trong các tình huống như sau: 

Tình huống 1: Nếu là An, em sẽ nói với cô em chưa xin được chữ ký của bố mẹ, nhận lỗi và chia sẻ cảm xúc của bản thân với cô giáo

Tình huống 2: Nếu là Mai, em sẽ nhận lỗi với thầy giáo vì chưa hoàn thiện bài tập và hứa với thầy sẽ về hoàn thiện rồi nộp cho thầy vào ngày hôm sau

2. Sau khi thực hành những lời nói, việc làm để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thấy trò, em cảm thấy gắn kết, gần gũi với thầy cô hơn.

SINH HOẠT LỚP: CHIA SẺ VỀ TRUYỀN THỐNG TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO VÀ CÁC TRUYỀN THỐNG KHÁC CỦA NHÀ TRƯỜNG 

1. Chia sẻ về truyền thống tôn sư trọng đạo và các truyền thống khác của nhà trường mà em đã tìm hiểu được.

2. Tham gia biểu diễn văn nghệ theo chủ đề truyền thống nhà trường.

Bài làm chi tiết: 

1. Những thông tin về ruyền thống tôn sư trọng đạo và các truyền thống khác của nhà trường mà em tìm hiểu được:

Truyền thống tôn sư trọng đạo đã trở thành truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta nói chung và trường tiểu học của em nói riêng. Bằng những việc làm rất đơn giản như kính trọng, lễ phép thầy cô, luôn hoàn thành nhiệm vụ bài tập được giao, đoàn kết trong tập thể lớp 

2. Học sinh có thể tham gia biểu diễn văn nghệ theo chủ đề truyền thống nhà trường dưới hình thức: đọc thơ, làm bài vè, sáng tác truyện tranh, văn nghệ múa hát