Soạn mới giáo án Toán 8 Cánh diều HĐTH&TN: Chủ đề 2 - Thực hành tạo Hologram

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV cho HS thảo luận, nghiên cứu theo nhóm 5 người để tìm hiểu về Mô hình Hologram.

+ HS thảo luận theo nhóm và có thể sử dụng các phương tiện, công cụ kết nối Internet để thực hiện tìm kiếam và nghiên cứu.

+ GV quan sát HS thực hiện và hỗ trợ nếu HS cần.

Các nhóm báo cáo kết quả tìm kiếm, nghiên cứu của nhóm mình cho GV và các nhóm khác cùng lắng nghe.

+ GV ghi nhận kết quả và giải thích ngắn gọn theo SGK.

- GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm từ 4 – 6 HS để thực hiện HĐ1.

+ Mỗi nhóm chuẩn bị 1 tấm bìa nhựa hoặc tấm mica trong suốt, kéo, thước kẻ, giấy A4, băng keo trong hoặc keo dán.

+ Các nhóm thực hiện theo sự hướng dẫn trong SGK: Phần b) Phần thực hiện (SGK – tr.92, 93).

+ GV quan sát các nhóm thực hiện và hỗ trợ nếu cần.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 

- HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở.

- HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án.

Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét.

- GV: quan sát và trợ giúp HS. 

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 

- HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm 

+ Khái niệm về Hologram.

+ Thực hành tạo dựng được mô hình Hologram.

1. Giới thiệu về mô hình Hologram.

- Hologram (hay Holography trong tiếng Anh) là một sản phẩm của kĩ thuật ghi lại hình ảnh vật thể trong không gian 3 chiều (3D) lên môi trường không gian 2 chiều (2D) và từ môi trường 2D này có thể phát lại hình ảnh 3D của vật thể đó.

- Ta có thể hiểu Hologram là việc bố trí vị trí của các chi tiết trong một bức ảnh phẳng (2D) để khi có ánh sáng chiếu vào một cách thích hợp, bức ảnh sẽ nổi lên như một ảnh 3 chiều (3D) có chiều sâu. Ưu điểm nổi bật của Hologram là ta có thể nhìn được hình ảnh phản chiếu của một vật thể ở mọi góc độ, cảm giác như vật thể đang thực sự hiện hữu mặc dù ta không thể chạm, cầm, nắm được nó.

HĐ1

Hình ảnh sau khi tạo dựng mô hình Hologram như sau:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV đặt câu hỏi:

+ Mô hình Hologram mà các em vừa tạo dựng có dạng giống hình gì đã học? Hình đó đã thiếu phần nào?

GV dẫn dắt, đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ: Nếu ta có hình chóp tứ giác đều S.ABCD vậy làm thế nào để có thể biến hình chóp đó thành một mô hình Hologram?

- GV tiếp tục cho HS thảo luận nhóm 5 người để tìm hiểu về nguyên lí hoạt động của Hologram. + Các nhóm sử dụng thiết bị có Internet để nghiên cứu và thu thập thông tin và giải thích cho GV cũng các nhóm khác lắng nghe.

+ GV ghi nhận đáp án và giải thích ngắn gọn theo SGK.

- GV triển khai HĐ2 và cho các nhóm thực hành theo sự hướng dẫn trong SGK.

+ GV cho các nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình cho GV và các nhóm khác quan sát và nhận xét.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 

- HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở.

- HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án.

Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét.

- GV: quan sát và trợ giúp HS. 

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 

- HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm 

+ Cách sử dụng mô hình Hologram được tạo dựng trong phần 1.

+ Nguyên lí hoạt động của Hologram.

2. Một mô hình 3 chiều mô tả nguyên lí hoạt động của Hologram

- Giả sử ta có một hình chóp tứ giác đều S.ABCD làm bằng vật liệu trong suốt, sao cho SO=OI. Trong đó O là tâm của mặt đáy ABCD và I là trung điểm của cạnh AB.

Trên cạnh SA, SB, SC, SD lấy lần lượt các điểm M, N, P, Q sao cho SM=SN=SP=SQ.

Cắt đi phần hình chóp S.MNPQ và lật ngược lại để được vật thể kí hiệu là (H). Mỗi mặt ABNM, BCPN, CDQP,DAMQ của vật thể (H) là một hình thang cân.

Hình minh họa như sau:

- Nguyên lí hoạt động:

Ta đặt màn hình tinh thể lỏng LCD cả điện thoại di động hoặc máy tính bảng phía dưới vật thể (H) đó.

Khi hình ảnh (2D) xuất hiện trên màn hình LCD, ánh sáng từ màn hình chiếu tới vật thể (H) và bị vật thể (H) phẩn xạ lại theo một góc đúng bằng góc mà tia sáng đi tới (nguyên lí phản xạ ánh sáng).

Ngoài bị phản xạ, ánh sáng còn bị “bẻ gãy” đi vào trong vật thể (H) và tạo nên ảnh ảo.

Mặt của chúng ta thực chất là hình thấy ảnh ảo đó (hiện tượng khúc xạ ánh sáng).

=> Đây chính là nguyên lí tạo ra Hologram dựa trên vật thể 3 chiều.

HĐ2

- HS tự thực hiện theo yêu cầu của SGK.