Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
- Từ tình huống thực tế, thảo luận để nêu được định nghĩa rađian và biểu diễn được độ dịch chuyển góc theo rađian.
- Vận dụng được khái niệm tốc độ góc.
- Năng lực chung:
- Năng lực vật lí:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu hình một vận động viên lái xe mô tô đang vào khúc cua ở đầu bài học:
- GV yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi: Khi xe mô tô đua vào khúc cua thì có những bộ phận nào của xe chuyển động tròn?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, thảo luận với bạn học để đưa ra câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS giơ tay phát biểu, GV mời 1 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày suy nghĩ của mình.
TL: Khi xe mô tô đua vào khúc cua thì tất cả các bộ phận của xe đều chuyển động tròn theo cung đường cong.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tiếp nhận câu trả lời.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Có những chuyển động rất quen thuộc với chúng ta hằng ngày như là chuyển động của kim đồng hồ hay chuyển động quay của cánh quạt có phải là chuyển động thẳng, chuyển động ném xiê mà chúng ta đã được học hay không? Nếu không phải thì sẽ được gọi là chuyển động gì? Chúng có đặc điểm ra sao. Tất cả những vấn đề này chúng ta sẽ được học trong chương VI. Chuyển động tròn. Hôm nay, chúng ta sẽ đi vào học bài đầu tiên của chương bài 31. Động học của chuyển động tròn đều.
Hoạt động 1. Mô tả chuyển động tròn.
- HS nhớ lại kiến thức toán học đã học và vận dụng những hiểu biết thực tế để trả lời câu hỏi mà GV yêu cầu.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức toán học đã học, trả lời câu hỏi: + Theo em, ta có thể căn cứ vào đâu để xác định được vị trí của chuyển động tròn? + Mối liên hệ giữa độ dài cung và góc chắn tâm và bán kính đường tròn? - GV cho biết: + Trong vật lí, người ta thường dùng đơn vị góc rađian (rad). + Xét với quãng đường vật đi được một vòng s = 2., tương ứng với độ dịch chuyển góc = 2. rad. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 120 SGK. CH1. Chứng minh rằng một radian là góc ở tâm chắn có cung có độ dài bằng bán kính đường tròn. CH2. Tính quãng đường đi được khi vật chuyển động tròn có độ dịch chuyển góc 1 rad, biết bán kính đường tròn là 2m. CH3. Xét chuyển động của kim giờ đồng hồ. Tìm độ dich chuyển góc của nó ( theo độ và radian ) a. Trong mỗi giờ. b. Trong khoảng thời gian từ 12h đến 15h30. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, vận dụng kiến thức toán học đã được học, tiếp nhận câu hỏi từ GV suy nghĩ để tìm câu trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Sau mỗi câu hỏi, GV mời 1 HS trình bày câu trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét câu trả lời của HS; đưa ra kết luận về khái niệm rađian, hướng dẫn HS viết các hệ thức chuyển đổi đơn vị từ độ sang radian và từ radian sang độ, rồi chuyển sang nội dung mới. | I. Mô tả chuyển động tròn Trả lời: - Để xác định vị trí của vật chuyển động tròn, ta có thể dựa vào quãng đường đi s (độ dài cung tròn) hoặc độ dịch chuyển góc tính từ vị trí ban đầu (được biểu diễn như hình 31.1). - Với s là độ dài cung, là góc chắn tâm, r là bán kính đường tròn thì : (31.1) CH1. Từ công thức: => Nếu s=r thì CH2. Từ công thức: => s= CH3. a) Trong một giờ, kim giờ đồng hồ dịch chuyển được 1/12 vòng. Vậy độ dịch chuyển góc của nó trong mỗi giờ là: = rad b. Từ 12h đến 15 giờ 30 phút có 3,5 vòng. => Độ dịch chuyển góc của kim giờ đồng hồ trong khoảng thời gian này là: θ=3,5. = rad => Khái niệm: 1 rad là số đo góc ở tâm một đường tròn chắn cung có độ dài bằng bán kính đường tròn đó. 1rad = = == 0,0174 rad |
----------- Còn tiếp -------------
PHÍ GIÁO ÁN:
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn