Giải chi tiết Tiếng Việt 5 cánh diều bài 7 Viết đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội (Cấu tạo của đoạn văn)

I. NHẬN XÉT

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

Nên hay không nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường?

Theo em, nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tôi trường vì điều đó có nhiều lợi ích. Đầu tiên, việc này giúp cho chúng em rèn tính tự lập, không phụ thuộc hoặc dựa dẫm vào cha mẹ. Việc này còn giúp tiết kiệm thời gian vì cha mẹ đều phải đi làm và rất bận rộn. Ngoài ra, đi xe đạp tôi trường còn giúp chúng em rèn luyện sức khoẻ. Hiện nay, có nhiều loại xe đạp phù hợp với mọi lứa tuổi học sinh nên chúng em có thể sử dụng khá dễ dàng. Việc học sinh lớp 5 được đi xe đạp tới trường chắc chắn sẽ giúp giảm bớt cảnh tắc nghẽn ở cổng trường. Vì vậy, nên cho chúng em đi xe đạp tới trường. Nhưng để cha mẹ và thầy cô yên tâm, học sinh cần chấp hành đúng luật giao thông.

Theo NGUYỄN LÊ HỒNG ÂN

a) Nhan đề đoạn văn và câu mở đoạn nêu lên điều gì?

b) Các câu tiếp theo nêu những lý do nào để giải thích ý kiến của người viết? 

c) Theo em, những lý do nêu trong đoạn văn có thuyết phục không? 

d) Các câu kết đoạn có tác dụng gì?

Bài làm chi tiết:

a) Nhan đề đoạn văn “Nên hay không nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường?” và câu mở đoạn “Theo em, nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường vì điều đó có nhiều lợi ích.” nêu lên vấn đề cần thảo luận là việc cho phép học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường.

b) Các câu tiếp theo nêu những lí do sau để giải thích ý kiến của người viết:

+ Rèn tính tự lập, không phụ thuộc hoặc dựa dẫm vào cha mẹ.

+ Tiết kiệm thời gian vì cha mẹ đều phải đi làm và rất bận rộn.

+ Rèn luyện sức khỏe.

+ Có nhiều loại xe đạp phù hợp với mọi lứa tuổi học sinh.

Giúp giảm bớt cảnh tắc nghẽn ở cổng trường.

c) Theo em, những lý do nêu trong đoạn văn khá thuyết phục. Chúng đều là những lợi ích thực tế mà việc cho phép học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường mang lại.

d) Các câu kết đoạn “Vì vậy, nên cho chúng em đi xe đạp tới trường. Nhưng để cha mẹ và thầy cô yên tâm, học sinh cần chấp hành đúng luật giao thông.” có tác dụng kết luận ý kiến của người viết và đưa ra điều kiện để việc này được thực hiện một cách an toàn và hiệu quả.

Câu 2: Từ bài tập trên, em có nhận xét gì về cấu tạo của đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội?

Bài làm chi tiết:

Cấu tạo đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội:

+ Mở đầu: Đặt vấn đề, nêu rõ hiện tượng xã hội cần thảo luận. Trong bài tập trên, câu mở đoạn đã nêu rõ vấn đề: “Nên hay không nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường?”.

+ Thân bài: Trình bày các lập luận, dẫn chứng để bảo vệ quan điểm của mình. Trong bài tập trên, người viết đã đưa ra nhiều lý do để giải thích vì sao nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường.

+ Kết luận: Tóm tắt lại quan điểm và nhấn mạnh ý kiến của mình. Đôi khi, người viết cũng có thể đưa ra một số khuyến nghị hoặc hướng giải quyết cho vấn đề. Trong bài tập trên, người viết đã kết luận rằng nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường và đưa ra điều kiện là học sinh cần chấp hành đúng luật giao thông.

III. LUYỆN TẬP

Câu 1: Đoạn văn sau đây có những điểm nào giống và khác đoạn văn ở phần Nhận xét về nội dung và cấu tạo?

Nên hay không nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường?

Theo em, không nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường vì có rất nhiều rủi ro. Một số bạn chưa có ý thức tham gia giao thông tốt. Chẳng hạn, các bạn hay đi dàn hàng ngang trên đường, gây khó khăn cho các phương tiện khác. Có bạn còn "thử tài" bằng cách đánh võng, bốc đầu xe, rất nguy hiểm. Ngoài ra, khi được tự đạp xe tôi trường, một số bạn hay tranh thủ đi chơi, la cà khắp nơi, làm bố mẹ lo lắng do không biết con đi đâu, làm gì. Ngay cả những bạn đạp xe cần thận vẫn có thể gặp nguy hiểm (như bị bắt nạt, bị lừa gạt,...) nếu đi một mình trên những đoạn đường vắng. Vì vậy, chúng ta không nên tự đi xe đạp tôi trường khi còn là học sinh tiểu học.

Theo HOÀNG THANH TRÚC

Bài làm chi tiết:

Điểm giống giữa hai đoạn văn là cả hai đều thảo luận về cùng một vấn đề: “Nên hay không nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường?”. Cả hai đoạn văn đều có cấu tạo gồm mở đoạn, thân đoạn và kết đoạn.

Tuy nhiên, hai đoạn văn có quan điểm trái ngược nhau. Trong đoạn văn đầu tiên, người viết cho rằng nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường và đưa ra các lý do để bảo vệ quan điểm của mình. Trong khi đó, trong đoạn văn thứ hai, người viết lại cho rằng không nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường và cũng đưa ra các lý do để giải thích quan điểm của mình.

Câu 2: Nêu ý kiến của em về vấn đề "Nên hay không nên cho học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường?".

Bài làm chi tiết:

Em cho rằng việc cho phép học sinh lớp 5 đi xe đạp tới trường phụ thuộc vào nhiều yếu tố. Nếu học sinh đã có đủ kỹ năng lái xe đạp an toàn và ý thức tốt về luật giao thông, thì việc cho phép họ đi xe đạp tới trường có thể là một cách tốt để rèn kỹ năng tự lập và trách nhiệm. Tuy nhiên, nếu học sinh chưa có đủ kỹ năng và ý thức, thì việc này có thể gây ra rủi ro và nguy hiểm. Vì vậy, quyết định cuối cùng nên dựa trên sự đánh giá cẩn thận của cha mẹ và giáo viên về khả năng và ý thức của từng học sinh.