Tải giáo án dạy thêm cực hay Ngữ văn 11 KNTT Bài 3 Văn bản 2: Tôi có một ước mơ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Nhiệm vụ 1: Hiểu biết chung về tác phẩm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học về văn bản Tôi có một ước mơ, trả lời câu hỏi:

- Trình bày một số hiểu biết của em về tác giả?

- Trình bày hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm.

- Bố cục của tác phẩm gồm mấy phần?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trình bày các nội dung:

+ Hiểu biết về tác giả

+ Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Nhắc lại kiến thức bài học

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm đọc văn bản Chiếu cầu hiền và trả lời câu hỏi:

+ Trình bày thực trạng cuộc sống của người da đen ở Mỹ?

+ Cuộc đấu tranh của người da đen ở Mỹ diễn ra thế nào?

+Người da đen ở Mỹ mong muốn điều gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, vận dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 3 nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận.

- GV yêu cầu các nhóm lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 3: Kết luận theo thể loại

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, tổng kết, rút ra cấu tứ, ngôn ngữ của văn bản Tôi có một ước mơ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, rút ra kết luận theo thể loại về văn bản

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại 1 – 2 HS trình bày về nội dung, hình thức văn bản.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

1. Hiểu biết chung về tác phẩm

a. Tác giả

- Tên thật: Mac-tin Lu-thơ-Kinh

- Sinh năm: 1483 - 1546

-Quê quán: Sinh ra tại Đức.

- Tác phẩm chính: Luận văn 95 điều, Tôi có một ước mơ.

b. Xuất xứ tác phẩm

- Ngày 28/8/1963 Mác-tin Lu-thơ-Kinh đã tham gia tổ chức tuần hành tại oa-sinh-tơn. Buổi tuần hành nhằm mục đích kêu gọi tham gia đạo luật dân quyền, bình đẳng cho người da đen. Tại đây ông đã đọc bài diễn thuyết này.

c. Bố cục: 3 phần

+ Phần 1: Từ đầu đến “thảm trạng này”: Thực trạng cuộc sống người da đen.

+ Phần 2: Tiếp theo đến “chính nghĩa”: Cuộc đấu tranh của những người da đen.

+ Phần 3: Còn lại: Giấc mơ của người da đen ở Mỹ.

2. Nhắc lại kiến thức bài học

a. Trình bày thực trạng cuộc sống của người da đen ở Mỹ

- Người da đen đã được kí cam kết tự do

+ Người Mỹ kí văn kiện Tuyên ngôn giải phóng nô lê

+ Văn kiện là ngọn đuốc hi vọng cho người da đen thoát khỏi bất công

-            Cuộc sống của người da đen còn nhiều bất công

+ Xiết chặt trong gông cùm của sự cách ly và óc kì thị.

ð Cần phải kết thúc thảm họa này.

b.    Cuộc đấu tranh của người da đen

- Ngọn lửa đấu tranh của người da đen sẽ không bao giờ tắt.

- Những lưu ý trong cuộc đấu tranh

+ Không được để cho cuộc phản kháng đầy sáng tạo sa vào bạo loạn.

+ Tinh thần chiến đấu quẩ cường mới vừa sôi trào trong cộng đồng người da đen không được đẩy đến chỗ ngờ vực tất cả người da trắng

=> Cuộc đấu tranh giành quyền tự do là quyền và nghĩa vụ của tất cả những người da đen và mỗi người cần phải đứng lên giành địa vị xứng đáng của mình không được phép sai lầm.

c. Giấc mơ của người da đen ở nước Mỹ

- GIấc mơ bắt nguồn sâu thẳm từ trong giấc mơ của nước Mỹ.

- niềm tin rằng nước Mỹ luôn tạo cơ hội bình đẳng cho tất cả mọi người bất kể xuất thân, hoàn cảnh, địa vị xã hội….

=> Chỉ khi người da đen được đối xử bình đẳng thì cuộc đấu tranh mới dừng lại

3. Kết luận theo thể loại

a. Hình ảnh

+ Sử dụng nhiều hình ảnh cũng như câu văn có sức truyền cảm.

c.    Kết cấu

Lập luận chặt chẽ, thuyết phục.