Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
- Năng lực chung:
- Năng lực riêng:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ VÀ SINH HOẠT LỚP
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Nhiệm vụ 1. Giới thiệu ý nghĩa của chủ đề
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho cả lớp tìm hiểu về thực trạng, xu hướng lựa chọn nghề nghiệp hiện nay của HS sau khi tốt nghiệp Trung học phổ thông qua phóng sự:
https://www.youtube.com/watch?v=dwaIK2arC70 (từ 1:41 -> 4: 53)
- GV đưa ra câu hỏi: Hãy xác định những con đường mà các bạn HS sau khi tốt nghiệp có thể lựa chọn và các lí do lựa chọn của các HS, những yếu tố ảnh hưởng tới sự lựa chọn của các bạn?
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xem phóng sự, tiếp nhận câu hỏi và suy nghĩ trả lời.
Bước 3, 4. Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời một số HS đứng dậy chia sẻ ý kiến của mình.
- GV giới thiệu 1 – 2 tấm gương có lựa chọn đúng đắn và kết luận:Việc xây dựng kế hoạch học tập định hướng nghề nghiệp giúp HS lựa chọn nghề nghiệp trong tương lai phù hợp với năng lực, sở thích và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động ở địa phương, ở nơi cá nhân dự định sẽ sinh sống.
Nhiệm vụ 2. Định hướng nội dung
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Quan sát tranh chủ đề, thảo luận ý nghĩa của tranh chủ đề, đọc phần định hướng chủ đề trong sgk.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiến hành đọc cá nhân các nhiệm vụ cần thực hiện của chủ đề.
- GV giải thích thêm để HS hiểu rõ hơn những việc cần làm trong chủ đề.
Bước 3, 4. Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động, thảo luận
- GV chốt lại ý nghĩa thông điệp của tranh chủ đề:
+ Bức tranh chủ đề đang nói về hoạt động HS xin ý kiến, tham vấn thầy giáo của mình về định hướng nghề nghiệp.
+ Ý nghĩa tranh chủ đề: Khi có kế hoạch học tập định hướng nghề nghiệp thì có thể xác định được cách thức rèn luyện phẩm chất và năng lực phù hợp đặc điểm và yêu cầu cầu của nhóm nghề lựa chọn => Dễ dàng theo đuổi nghề mình mong muốn, dễ dàng thành công hơn trong tương lai.
HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM
Hoạt động 1. Tìm hiểu nhóm nghề định lựa chọn của bản thân
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||||||||||||||||||||||||||
*Nhiệm vụ 1. Sắp xếp các nhóm nghề theo mức độ yêu thích tăng dần của bản thân Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi “Nghề thuộc nhóm nghề nào”, chia lớp thành 2 nhóm lớn với nhiệm vụ cần phải sắp xếp các nghề vào đúng nhóm nghề. - Mỗi nhóm được phát các thẻ tên của các nghề, trong thời gian 5 phút cần phải sắp xếp vào đúng các nhóm nghề theo hai hướng: 6 nhóm sở thích nghề của Holland và 23 nhóm nghề đào tạo theo Thông tư 26/2020/TT-BLĐTBXH của Bộ lao động – Thương binh và xã hội. Nếu đội nào hoàn thành đúng đủ và trước thời gian sẽ là đội chiến thắng.
- Sau khi chơi trò chơi, GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, sắp xếp các nhóm nghề theo mức độ yêu thích tăng dần. - GV hướng dẫn HS mô tả tháp biểu diễn mức độ hứng thú nghề nghiệp của bản thân đối với 6 nhóm nghề, theo mẫu: Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tham gia chơi trò chơi - HS mô tả tháp biểu diễn độ hứng thú nghề nghiệp của bản thân theo 6 nhóm nghề. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV kiểm tra kết quả các nhóm và tuyên bố đội dành chiến thắng. - GV mời HS chia sẻ trong nhóm về tháp biểu diễn hứng thú nghề nghiệp và nghề dự định lựa chọn trong tương lai của bản thân. - GV mời 2 – 3 bạn HS lên chia sẻ mức độ hứng thú nghề nghiệp và nghề định lựa chọn của bản thân trước lớp. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - GV tổng kết, nhận xét và lưu ý với HS: Khi xác định nghề lựa chọn nên lựa chọn trong nhóm nghề với mức độ hứng thú 6 hoặc 5.
Nhiệm vụ 2. Chia sẻ những hiểu biết về nhóm nghề em yêu thích Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Từ kết quả hoạt động ở mục 1, nhiệm vụ 1, GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm có cùng nhóm nghề yêu thích nhất, yêu cầu nhóm HS chia sẻ về nhóm nghề yêu thích theo nội dung: + Tên nhóm nghề + Yêu cầu cơ bản về phẩm chất và năng lực đối với người làm nghề. + Cơ hội phát triển của nhóm nghề + ……………. Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, chia sẻ nhóm nghề yêu thích và xác định các yêu cầu cơ bản cũng như cơ hội phát triển của nhóm nghề đó. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời 2 – 3 nhóm chia sẻ hiểu biết về nhóm nghề yêu thích. - GV khuyến khích HS trình bày sáng tạo về nhóm nghề yêu thích của mình (sự kết hợp chia sẻ hiểu biết về nhóm nghề và minh họa hình ảnh hoặc sử dụng sơ đồ tư duy…) Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - GV tổng kết, nhận xét hoạt động. | 1. Tìm hiểu nhóm nghề định lựa chọn của bản thân *Sắp xếp các nhóm nghề theo mức độ yêu thích tăng dần của bản thân
* Chia sẻ những hiểu biết về nhóm nghề em yêu thích
|
--------------- Còn tiếp ----------------
PHÍ GIÁO ÁN:
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn