Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được chức năng, cơ cấu tổ chức và hoạt động của Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân.
- Phê phần, đấu tranh với những hành vi chống phá chính quyền địa phương.
- Năng lực chung:
+ Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để hiểu được chức năng, cơ cấu tổ chức và hoạt động của Hội đồng nhân dân và Uỷ ban nhân dân.
– Giải quyết vấn đề và sáng tạo:
+ Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến chính quyền địa phương;
+ Biết đề xuất và phân tích được một số biện pháp tham gia vào xây dựng chính quyền địa phương phù hợp với lứa tuổi.
- Năng lực riêng:
– Điều chỉnh hành vi:
+ Hiểu được trách nhiệm của công dân trong việc tham gia xây dựng chính quyền địa phương.
+ Phân tích, đánh giá được thái độ, hành vi, việc làm của bản thân và người khác trong tham gia xây dựng chính quyền địa phương.
– Tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế – xã hội:
+ Giải thích được việc thực hiện chức năng và hoạt động của chính quyền địa phương.
+ Vận dụng các kiến thức đã học để làm rõ cơ cấu, chức năng và hoạt động của chính quyền địa phương trên một số lĩnh vực của đời sống.
- Trách nhiệm:Chủ động tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động do chính quyền địa phương tổ chức.
- Tích cực phê phán và đấu tranh với các hành vi chống phá chính quyền khác địa phương.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HS bước đầu nhận biết, làm quen với nội dung chính quyền địa phương thông qua việc huy động các kiến thức, hiểu biết của mình để tìm ra và kể tên các đơn vị hành chính ở địa phương từ tỉnh/thành phố trực thuộc trung ương trở xuống.
- Dẫn dắt HS vào bài học mới.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu câu hỏi sau đây trong SGK và cho HS thảo luận theo cặp đôi để trả lời: Em hãy kể tên các đơn vị hành chính từ tinh hoặc thành phố trở xuống ở địa phương em.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghiên cứu câu hỏi; cùng nhau thảo luận theo cặp đôi để trả lời câu hỏi.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động
- GV ghi nhận các câu trả lời của HS, chưa vội kết luận đúng sai, sẽ để HS xác nhận lại sau khi học xong bài học.
HS nêu tên được các đơn vị hành chính bao gồm:
+ Cấp tỉnh: Tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương.
+ Cấp huyện: Quận/huyện, thị xã/thành phố thuộc tỉnh, thành phố thuộc thành phố trực thuộc Trung ương.
+ Cấp xã: Xã/phường/thị trấn.
- GV dẫn dắt vào bài học:
Như vậy, đơn vị hành chính cấp tỉnh, thành phố được phân chia một cách cụ thể theo quy định của pháp luật. Trong đó, mỗi cơ quan hành chính ở địa phương bao gồm các cơ quan với chức năng khác nhau. Vậy những cơ quan đó là gì? Chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 13: Chính quyền địa phương.
Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, chức năng của Hội đồng nhân dân
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức lớp thảo luận nhóm; giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm: + Cá nhân: Đọc các thông tin 1, 2 trong SGK trang 80, 81. + Nhóm: Thảo luận nội dung của hai thông tin và trả lời 2 câu hỏi dưới các thông tin. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin theo cá nhân, làm việc theo nhóm. - HS ghi ý kiến cá nhân ra vở nháp/giấy A4, thảo luận nhóm và thống nhất câu trả lời. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. | 1. Hội đồng nhân dân a. Vị trí, chức năng của Hội đồng nhân dân - Hội đồng nhân dân các cấp do cử tri ở địa phương bầu ra, là cơ quan quyền lực nhà nước ở địa phương, đại diện cho ý chí, nguyện vọng và quyền làm chủ của Nhân dân, - Hội đồng nhân dân quyết định các vấn đề của địa phương do luật định; giám sát việc tuân theo Hiến pháp và pháp luật ở địa phương và việc thực hiện nghị quyết của Hội đồng nhân dân. |
PHÍ GIÁO ÁN:
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn