Soạn mới giáo án Âm nhạc 11 KNTT bài chủ đề 4 bài 1: Lí thuyết âm nhạc: Các hợp âm của giọng Rê thứ; Nghe nhạc: Trường ca sông Lô
Soạn mới Giáo án âm nhạc 11 KNTT bài Lí thuyết âm nhạc: Các hợp âm của giọng Rê thứ; Nghe nhạc: Trường ca sông Lô. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:.../.../...
Ngày dạy:.../.../...
CHỦ ĐỀ 4. GIAI ĐIỆU KÍ ỨC
BÀI 1: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: CÁC HỢP ÂM CỦA GIỌNG RÊ THỨ
NGHE NHẠC: TRƯỜNG CA SÔNG LÔ
A. LÝ THUYẾT ÂM NHẠC – CÁC HỢP ÂM CỦA GIỌNG RÊ THỨ
- MỤC TIÊU
- Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ nhận biết được các hợp âm của giọng Rê thứ tự nhiên và Rê thứ hòa thanh.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Xác định được các hợp âm đệm trong bản nhạc giọng Rê thứ.
- Cảm nhận được sự hòa quyện của các âm trong hợp âm.
- Chép được giai điệu và vận dụng các hợp âm đã học vào đặt hợp âm đệm cho ca khúc hoặc bản nhạc giọng Rê thứ.
- Phẩm chất
- HS hình thành thói quen thích khám phá, tìm hiểu về vị trí, cấu tạo, tính chất của các hợp âm giọng thứ. Hình thành thói quen thích khám phá, tìm hiểu các tác phẩm thanh nhạc, nâng cao năng lực thực hành âm nhạc và thẩm mĩ âm nhạc.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- SHS, SGV Âm nhạc 11.
- File âm thanh và hình ảnh, bản nhạc các ca khúc: Trở lại mái trường xưa, Phấn trắng, Mùa xuân làng lúa làng hoa.
- File âm thanh và hình ảnh, bản nhạc các ca khúc: Trường ca sông Lô; nhạc cụ (đàn phím điện tử, piano, guitar).
- Phương tiện nghe nhìn.
- Đối với học sinh
- SHS Âm nhạc 11.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Nêu được tên các kí hiệu hợp âm sử dụng trong trích đoạn ca khúc Trở lại mái trường xưa của nhạc sĩ Đặng An Nguyên.
- Nội dung: Xem bản nhạc trích đoạn ca khúc Trở lại mái trường xưa và xác định các kí hiệu hợp âm của giọng Rê thứ.
- Sản phẩm: Phần trình bày của HS về các kí hiệu hợp âm trong trích đoạn ca khúc Trở lại mái trường xưa.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS quan sát bản nhạc trích đoạn ca khúc Trở lại mái trường xưa của nhạc sĩ Đặng An Nguyên, yêu cầu xác định các kí hiệu hợp âm trong trích đoạn.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát các đoạn trích, thảo luận và đưa ra câu trả lời.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trình bày câu trả lời trước lớp.
- GV mời HS khác nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bạn (nếu có)
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1: Lí thuyết âm nhạc: Các hợp âm của giọng Rê thứ; Nghe nhạc: Trường ca sông Lô.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu:
- HS nắm được vị trí, tính chất của các hợp âm ba chính giọng Rê thứ tự nhiên và Rê thứ hòa thanh.
- HS nắm được vị trí, tính chất các hợp âm ba phụ của giọng Rê thứ tự nhiên và hợp âm bảy át của giọng Rê thứ hòa thanh.
- Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu, HS lắng nghe, tiếp nhận, trả lời câu hỏi và hình thành kiến thức về các hợp âm của giọng Rê thứ.
- Các hợp âm ba chính của giọng Rê thứ.
- Các hợp âm ba phụ của giọng Rê thứ.
- Hợp âm bảy át của giọng Rê thứ hòa thanh.
- Sản phẩm:
- Phần trình bày của HS về vị trí, tính chất của các hợp âm ba chính giọng Rê thứ tự nhiên, Rê thứ hòa thanh và các hợp âm ba phụ của giọng Rê thứ tự nhiên.
- Phần trình bày của HS về vị trí, tính chất của hợp âm bảy át trong giọng Rê thứ hòa thanh.
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
* Nhiệm vụ 1. Các hợp âm ba chính của giọng Rê thứ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu vị trí của các hợp âm ba chính giọng Rê thứ tự nhiên và giọng Rê thứ hòa thanh. + Hòa âm bậc I: + Hòa âm bậc IV: + Hòa âm bậc V: - GV thực hiện trực tiếp trên nhạc cụ (đàn phím điện tử, piano, guitar). Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe và tiếp thu. - GV vừa hướng dẫn, vừa quan sát và hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời HS nhắc lại về nội dung kiến thức vừa học. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết luận, chuyển sang nhiệm vụ mới.
* Nhiệm vụ 2. Các hợp âm ba phụ của giọng Rê thứ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu vị trí của các hợp âm ba phụ giọng Rê thứ tự nhiên và Rê thứ hòa thanh. + Hợp âm bậc II: + Hợp âm bậc III: + Hợp âm bậc VI: + Hợp âm bậc VII: - GV thực hiện trực tiếp trên nhạc cụ (đàn phím điện tử, piano, guitar). Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc câu hỏi và suy nghĩ câu trả lời. - GV vừa hướng dẫn, vừa quan sát và hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời HS nhắc lại về nội dung kiến thức vừa học. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết luận, chuyển sang nhiệm vụ mới.
* Nhiệm vụ 3. Hợp âm bảy át của giọng Rê thứ hòa thanh Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu vị trí của hợp âm bảy át của giọng Rê thứ hòa thanh. - GV thực hiện trực tiếp trên nhạc cụ (đàn phím điện tử, piano, guitar). - GV nhấn mạnh sự khác biệt về tính chất của các hợp âm nghịch như hợp âm ba giảm, hợp âm bảy át so với hợp âm khác trong giọng Rê thứ đặc biệt đối với các hợp âm nghịch (ba giảm, bảy át). Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc câu hỏi và suy nghĩ câu trả lời. - GV vừa hướng dẫn, vừa quan sát và hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời HS nhắc lại về nội dung kiến thức vừa học. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết luận, chuyển sang nhiệm vụ mới. | 1. Các hợp âm của giọng Rê thứ a. Các hợp âm ba chính của giọng Rê thứ - Giọng Rê thứ có ba hợp âm ba chính được thành lập trên các bậc: bậc I, bậc IV và bậc V, các hợp âm này đều là hợp âm thứ. - Các hợp âm ba chính của giọng Rê thứ thường mang tính chất mềm mại, êm dịu. - Giọng Rê thứ hòa thanh có âm bậc VII được nâng lên nửa cung nên hợp âm bậc V là hợp âm ba trưởng, mang tính chất tươi sáng, khỏe khoắn.
b. Các hợp âm ba phụ của giọng Rê thứ - Giọng Rê thứ có các hợp âm ba phụ được thành lập trên các bậc: bậc II, bậc III, bậc VI và bậc VII. Hợp âm ba bậc II là hợp âm giảm; các hợp âm ba bậc III, bậc VI và bậc VII là hợp âm trưởng. - Các hợp âm ba phụ của giọng Rê thứ thường mang tính chất tươi sáng, khỏe khoắn. Riêng hợp âm bậc II mang tính chất căng thẳng, kịch tính.
c. Hợp âm bảy át của giọng Rê thứ hòa thanh - Giọng Rê thứ hòa thanh có hợp âm bảy át được thành lập trên bậc V. - Hợp âm bảy át của giọng Rê thứ hòa thanh thường mang tính chất căng thẳng, kịch tính.
|
- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: Giúp HS xác định được các hợp âm ba chính, ba phụ, hợp âm bảy át của giọng Rê thứ trong các trích đoạn ca khúc Phấn trắng.
- Nội dung: Quan sát phần giai điệu của các trích đoạn ca khúc Phấn trắng và xác định các hợp âm ba chính, ba phụ, bảy át.
- Sản phẩm: Phần xác định của HS về các hợp âm ba chính, ba phụ, bảy át trong các trích đoạn ca khúc.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS quan sát trích đoạn ca khúc và xác định các hợp âm ba chính, ba phụ, bảy át bài hát Phấn trắng:
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hình thành nhóm, thảo luận theo yêu cầu của GV
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời một số nhóm chia sẻ trước lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Mục tiêu: HS lựa chọn và đặt được hợp âm phù hợp với giai điệu ca khúc Mùa xuân làng lúa làng hoa của nhạc sĩ Ngọc Khuê.
- Nội dung: HS đặt các hợp âm ba chính, ba phụ của giọng Rê thứ phù hợp với các âm ở đầu mỗi ô nhịp.
- Sản phẩm: Phần đặt hợp âm của HS cho ca khúc Mùa xuân làng lúa làng hoa.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS quan sát, xác định giọng, phân tích giai điệu ca khúc Mùa xuân làng lúa làng hoa (xác định các âm đầu trong mỗi ô nhịp và lựa chọn những hợp âm phù hợp để đặt cho giai điệu ca khúc).
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận đề bài và thực hiện.
- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3, 4: Báo cáo kết quả, đánh giá hoạt động, thảo luận
- GV mời HS trình bày kết quả thực hiện của mình.
- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.
B. NGHE NHẠC – TRƯỜNG CA SÔNG LÔ
- MỤC TIÊU
- Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ nêu được tính chất âm nhạc trong trích đoạn Trường ca sông Lô của nhạc sĩ Văn Cao.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Biết biểu lộ thái độ và cảm xúc âm nhạc thông qua vận động hoặc ngôn ngữ cơ thể.
- Cảm nhận và đánh giá được vẻ đẹp, giá trị nghệ thuật của tác phẩm âm nhạc; biết tưởng tượng khi nghe nhạc.
- Nhận ra tên bản nhạc và tên tác giả từ một vài nét nhạc điển hình.
- Phẩm chất
- Có những hiểu biết về tác phẩm thanh nhạc Việt Nam; nâng cao năng lực thực hành âm nhạc và thẩm mĩ âm nhạc.
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác
Từ khóa tìm kiếm: giáo án âm nhạc 11 kết nối mới, soạn giáo án âm nhạc 11 kết nối bài Lí thuyết âm nhạc: Các hợp âm của giọng Rê thứ; Nghe nhạc: Trường ca sông Lô, giáo án âm nhạc 11 kết nối