Soạn mới giáo án Vật lí 8 kết nối bài 17: Lực đẩy Archimedes

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 17: LỰC ĐẨY ARCHIMEDES

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

• Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy Archimedes và chỉ rõ đặc điểm của lực này
• Khảo sát tác dụng của chất lỏng lên vật đặt trong chất lỏng; rút ra được điều kiện định tính về vật nổi, vật chìm
• Phát biểu được định luật Archimedes.
• Vận dụng được định luật Archimedes để giải các bài tập cơ bản về xác định điều kiện vật nổi, vật chìm; xác định thể tích nước bị chiếm chỗ

2. Năng lực

• Năng lực chung
• Tự chủ và tự học: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, hình ảnh, video về lực đẩy Archimedes
• Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm thực hiện thí nghiệm để khảo sát tác dụng của chất lỏng lên vật đặt trong chất lỏng; rút ra được điều kiện định tính về vật nổi, vật chìm
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải thích ngắn gọn, chính xác cho các hiện tượng liên quan đến lực đẩy Archimedes
• Năng lực riêng
• Thực hiện được thí nghiệm để khảo sát tác dụng của chất lỏng lên vật đặt trong chất lỏng; rút ra được điều kiện định tính về vật nổi, vật chìm
• Kết hợp được các kiến thức trong đã học về định luật Archimedes để giải các bài tập cơ bản về xác định điều kiện vật nổi, vật chìm; xác định thể tích nước bị chiếm chỗ

3. Phẩm chất

• Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ học tập.
• Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện tất cả các nhiệm vụ.
• Trung thực, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ theo đúng yêu cầu của GV.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT KHTN 8.
• Bộ thí nghiệm thực hành cho nhóm HS gồm :
• Một cốc thủy tinh đựng nước
• Một viên bi sắt, một chiếc đinh vít và một nắp chai nhựa, quả bóng bàn nhỏ
• Một viên đắt nặn khoảng 100 g
• Một lực kế có giới hạn đo 2N ; hai cốc thủy tinh 200ml ; quả nặng bằng nhựa 130g ; bình tràn 500 ml ; giá thí nghiệm
• Máy tính, máy chiếu để trình chiếu các hình vẽ, ảnh, biểu bảng trong bài

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT KHTN 8.
• Đọc trước bài học trong SGK.
• Tìm kiếm, đọc trước tài liệu có liên quan đến lực đẩy Archimedes

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung bài học
3. Nội dung: GV tổ chức để HS tiến hành thí nghiệm và thảo luận về câu hỏi trong phần khởi động của bài
4. Sản phẩm học tập: HS tiến hành thí nghiệm đơn giản để nhận biết được khi một vật nhúng trong chất lỏng, chất lỏng sẽ tác dụng vào vật một lực đẩy
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV GV tổ chức để HS tiến hành thí nghiệm đơn giản để nhận biết được khi một vật nhúng trong chất lỏng, chất lỏng sẽ tác dụng vào vật một lực đẩy

- GV yêu cầu HS thảo luận về câu hỏi trong phần khởi động: Đặt viên bi sắt, ốc vít kim loại, nắp chai nhựa vào một cốc thủy tinh. Vì sao khi đổ nước vào cốc, có vật nổi lên, có vật lại không nổi lên?

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiến hành thí nghiệm nhận biết được khi một vật nhúng trong chất lỏng, chất lỏng sẽ tác dụng vào vật một lực đẩy

- HS tiếp nhận câu hỏi phần khởi động, suy nghĩ và trả câu trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ câu trả lời

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV để HS tự do phát biểu, dựa vào câu trả lời của HS dẫn dắt vào bài mới: Bài 17: Lực đẩy Archimedes

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết về lực đẩy Archimedes, điều kiện vật nổi, vật chìm

1. Mục tiêu: HS tìm hiểu về đặc điểm của lực đẩy Archimedes, điều kiện vật nổi, vật chìm
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm tòi về đặc điểm của lực đẩy Archimedes, từ đó tìm ra điều kiện vật nổi, vật chìm.
3. Sản phẩm học tập: Đặc điểm của lực đẩy Archimedes và điều kiện vật nổi, vật chìm
4. Tổ chức hoạt động:

----------------Còn tiếp----------------