Soạn mới giáo án Âm nhạc 11 KNTT bài 4: Thường thức âm nhạc: Sơ lược về âm nhạc thính phòng

Ngày soan:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

BÀI 4: THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC

 – SƠ LƯỢC VỀ ÂM NHẠC THÍNH PHÒNG

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được một số đặc điểm của âm nhạc thính phòng.
• Kể tên được một số nhạc cụ tham gia hoà tấu nhạc thính phòng.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Cảm nhận được giá trị nghệ thuật của tác phẩm âm nhạc thính phòng.

3. Phẩm chất

• HS hình thành thói quen thích khám phá, tìm hiểu về các thể loại, tác phẩm âm nhạc không lời, nâng cao thẩm mĩ âm nhạc.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SHS, SGV Âm nhạc 11.
• File âm thanh và hình ảnh, bản nhạc một số tác phẩm âm nhạc thính phòng.
• File âm thanh và video trích đoạn chương 1 sonate số 5 viết cho violon và piano của nhạc sĩ L. V. Beethoven.
• Nhạc cụ (đàn phím điện tử, piano, guitar); các phương tiện nghe nhìn.

2. Đối với học sinh

• SHS Âm nhạc 11.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: HS nêu được tên một số nhạc cụ tham gia hòa tấu tác phẩm âm nhạc thính phòng.
3. Nội dung:

- HS nghe / xem một bản nhạc thính phòng phổ biến do GV lựa chọn.

- HS nêu tên của các nhạc cụ tham gia hòa tấu bản nhạc thính phòng.

1. Sản phẩm: Phần trình bày của HS về tên của các nhạc cụ tham gia hòa tấu nhạc thính phòng.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV lựa chọn một tác phẩm âm nhạc thính phòng phổ biến như: Hòa tấu violon và piano, tứ tấu đàn dây... và cho HS nghe/xem qua file âm thanh/ hình ảnh sau đó yêu cầu HS nêu tên các nhạc cụ tham gia hòa tấu.

https://www.youtube.com/watch?v=w_TaNm6lccQ

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe tác phẩm âm nhạc mà GV sưu tầm và nêu tên các nhạc cụ tham gia hòa tấu.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu tên các nhạc cụ tham gia hòa tấu.

- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

- GV dẫn dắt vào bài học mới.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. Mục tiêu:

- HS nắm được khái niệm âm nhạc thính phòng.

- HS ghi nhớ được một số đặc điểm cơ bản của âm nhạc thính phòng.

- HS cảm nhận được tính chất âm nhạc của chương I bản sonate số 5 cho violon và piano giọng Pha trưởng của nhạc sĩ L. V. Beethoven.

1. Nội dung:

- HS nhận biết khái niệm và một số đặc điểm cơ bản về âm nhạc thính phòng.

- HS nghe trích đoạn chương I bản sonate số 5 cho violon và piano của nhạc sĩ L. V. Beethoven. 

1. Sản phẩm:

- Phần trình bày của HS về khái niệm và những đặc điểm cơ bản của âm nhạc thính phòng.

- Phần trình bày của HS về tính chất âm nhạc của chương I bản sonate số 5 cho violon và piano của nhạc sĩ L. V. Beethoven.

1. Tổ chức thực hiện:

----------------Còn tiếp------------------