Giải sách bài tập Hoạt động trải nghiệm 11 cánh diều chủ đề 1: Xây dựng và phát triển nhà trường

Hoạt động 1. Tìm hiểu các hoạt động xây dựng và phát triển nhà trường 

1. Hãy điền tiếp những hoạt động xây dựng và phát triển nhà trường theo bảng dưới đây:

Hướng dẫn trả lời:

2. Trong các hoạt động nêu trên, hoạt động nào em đã tham gia hào hứng nhất? Vì sao?

Hướng dẫn trả lời:

Trong số các hoạt động nêu trên, hoạt động mà em đã tham gia hào hứng nhất là "Tổ chức các hoạt động ngoại khoá gắn kết các khối học sinh trong trường."

Lý do em thích tham gia vào hoạt động này là vì nó tạo ra cơ hội để em kết nối và gắn kết với các bạn học sinh khác từ các khối khác trong trường. Thông qua các hoạt động ngoại khóa như cuộc thi, chương trình văn nghệ, hoặc chương trình thể thao, em có thể gặp gỡ và hợp tác với những người bạn mới, chia sẻ sở thích và kỹ năng của mình.

Việc gắn kết các khối học sinh trong trường cũng giúp em mở rộng mạng lưới xã hội và tăng cường tinh thần đoàn kết trong cả trường. Em cảm thấy tự tin hơn trong việc thể hiện ý tưởng và kiến thức của mình trước một nhóm người đa dạng. Điều này giúp em phát triển kỹ năng giao tiếp và lãnh đạo, cùng với khả năng làm việc nhóm và giải quyết vấn đề.

Các hoạt động ngoại khóa cũng mang lại niềm vui và thú vị trong quá trình học tập, giúp em thư giãn và giải tỏa căng thẳng sau những giờ học căng thẳng. Nó giúp em giữ vững sự cân bằng giữa học tập và vui chơi, đồng thời khám phá và phát triển sở thích và năng khiếu của mình.

Vì những lý do trên, em hào hứng tham gia vào các hoạt động ngoại khoá và tin rằng nó là một phần quan trọng trong việc xây dựng kỷ niệm đáng nhớ và trải nghiệm đầy ý nghĩa trong suốt thời gian học tập tại trường.

3. Hãy nêu những cách phối hợp cùng bạn để tham gia các hoạt động xây dựng và phát triển nhà trường vào ô trống dưới đây tên các cách phối hợp đó.

Hướng dẫn trả lời:

4. Nêu cảm nghĩ của em về những cách phối hợp hoạt động xây dựng và phát triển nhà trường mà em đã tham gia.

Hướng dẫn trả lời:

Em đã tham gia “Xây dựng trường xanh, sạch, đẹp" vì đây là hoạt động mang tính bền vững và có ảnh hưởng lớn đến môi trường học tập và cảm giác hào hứng của học sinh trong trường.

Việc xây dựng trường xanh, sạch, đẹp giúp cải thiện môi trường học tập và tạo ra không gian thoải mái, trong lành cho học sinh và giáo viên. Khi trường được trang trí xanh mát, có nhiều cây cối, hoa lá, không gian vui chơi và học tập đẹp mắt, điều này tạo cảm giác hứng thú, sảng khoái và giúp học sinh tập trung hơn vào việc học tập.

Em có thể phối hợp với các bạn học sinh khác trong trường, cùng nhau lập kế hoạch và thực hiện các hoạt động như trồng cây, trang trí các khu vực trong trường, dọn dẹp môi trường xung quanh, và thảo luận với giáo viên và nhà trường để nhận được sự hỗ trợ và đóng góp ý kiến xây dựng môi trường học tập tốt nhất.

Việc xây dựng trường xanh, sạch, đẹp không chỉ là việc làm cho bản thân mà còn là đóng góp tích cực vào cộng đồng học sinh và cả xã hội. Nó giúp phát triển ý thức bảo vệ môi trường và thúc đẩy ý thức cộng đồng trong việc xây dựng môi trường học tập và sống xanh hơn.

Hoạt động 2. Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô, bạn bè

1. Hãy chỉ ra những cách phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô, bạn bè trong những tình huống sau:

Hướng dẫn trả lời:

Tình huống 1: Liên luôn tích cực thực hiện đầy đủ và hiệu quả những yêu cầu học tập của thầy cô. Với kiến thức chưa hiểu, Liên gặp trực tiếp thầy cô để hỏi kĩ hơn và xin thầy cô nguồn tài liệu để nghiên cứu thêm.

• Luôn thể hiện sự tôn trọng và lịch sự đối với thầy cô, ngay từ khi bước vào lớp học.

• Chăm chỉ làm bài tập, học bài và hoàn thành các nhiệm vụ được giao một cách đúng thời hạn.

• Tích cực tham gia vào các bài thảo luận, câu hỏi, và tương tác với thầy cô trong lớp.

• Nếu có khó khăn trong việc hiểu bài, Liên nên tự tin hỏi thầy cô để được giải đáp một cách rõ ràng.

• Khi cần thêm tài liệu để nghiên cứu, học tập, Liên có thể xin thầy cô tư vấn và cung cấp nguồn tài liệu phù hợp.

Tình huống 2: An rất biết ơn thầy cô giáo vì thầy cô luôn tin tưởng và khuyến khích, động viên An tham gia các hoạt động tập thể. An thể hiện sự biết ơn bằng cách tích cực hỗ trợ thầy cô, thu hút và thuyết phục các bạn cùng tham gia.

• An cần tiếp tục duy trì mức độ nỗ lực và chăm chỉ trong học tập, chứng minh rằng sự tin tưởng và khuyến khích của thầy cô là đúng đắn.

• Khi thấy thầy cô cần giúp đỡ, An có thể tự đề xuất giúp sức trong những việc như chấm bài, xếp sách, hay chuẩn bị tài liệu cho thầy cô.

• An cũng có thể tích cực tham gia và đóng góp ý kiến trong các hoạt động tập thể, giúp xây dựng môi trường học tập tích cực và sôi động.

• An nên khuyến khích và thuyết phục các bạn cùng tham gia hoạt động, tạo sự đoàn kết và gắn kết với nhau.

Tình huống 3: Thanh và Hà gần nhà nhau nên thường cùng nhau đi học. Hai bạn thường xuyên chia sẻ với nhau cách học tập hiệu quả. Thời gian rảnh, Thanh rủ Hà tham gia câu lạc bộ sách của trường.

• Thanh và Hà nên tiếp tục duy trì sự chia sẻ thông tin và kinh nghiệm về học tập hiệu quả.

• Hai bạn có thể cùng nhau thảo luận về những khó khăn trong việc hiểu bài và tìm giải pháp cùng nhau.

• Khi Thanh thấy có câu lạc bộ sách hay hoạt động học tập, cô có thể mời Hà tham gia, đồng thời hỗ trợ và động viên Hà trong quá trình tham gia.

• Nếu có thể, cả hai bạn nên tham gia vào nhóm học tập chung để hỗ trợ lẫn nhau và cùng nhau tiến bộ.

Tình huống 4: Bình mải chơi bóng đá, nhiều khi sao nhãng việc học. Lan là bạn thân của Bình nên đã nhiều lần khuyên Bình bố trí thời gian hợp lí để không ảnh hưởng đến học tập.

• Lan nên thể hiện sự quan tâm và tôn trọng đến đam mê của Bình, nhưng cũng cần lắng nghe và thấu hiểu quan điểm của Bình.

• Lan có thể dành thời gian thảo luận và lý giải cho Bình về tầm quan trọng của việc học tập trong tương lai và sự cân bằng giữa việc học và chơi đùa.

• Lan nên đề xuất các kế hoạch hợp lý để Bình có thể tự quản lý thời gian và chọn lựa những hoạt động thể thao hợp lý để không ảnh hưởng tiêu cực đến việc học tập.

• Lan có thể hỗ trợ Bình bằng cách tạo ra môi trường học tập tích cực và động viên Bình trong quá trình học tập.

2. Em hãy nêu một vài kinh nghiệm của mình trong việc phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô, bạn bè.

Hướng dẫn trả lời:

• Tôn trọng và lắng nghe: Em luôn cố gắng tôn trọng ý kiến và lắng nghe quan điểm của thầy cô và bạn bè. Điều này giúp em hiểu rõ hơn về suy nghĩ và cảm xúc của họ, và tạo dựng một môi trường giao tiếp và học tập tích cực.

• Tích cực tham gia và hỗ trợ: Em luôn cố gắng tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, ngoại khóa, và công việc cộng đồng. Em cũng sẵn lòng hỗ trợ bạn bè trong việc học tập và vượt qua khó khăn.

• Chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm: Em luôn cố gắng chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm học tập của mình với bạn bè. Em tin rằng việc chia sẻ sẽ giúp chúng tôi cùng nhau nắm vững kiến thức và phát triển.

• Tạo niềm vui và sự đoàn kết: Lớp em thường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, buổi vui chơi, dã ngoại và chương trình giải trí nhằm tạo niềm vui và sự đoàn kết trong nhóm bạn bè và lớp học.

• Thể hiện lòng biết ơn và quan tâm: Em luôn biết ơn sự hỗ trợ và đóng góp của thầy cô và bạn bè, và thể hiện lòng quan tâm và chia sẻ với họ trong các dịp đặc biệt và khó khăn.

• Tạo môi trường học tập chia sẻ: Em luôn cùng bạn bè trong lớp học tạo ra môi trường học tập chia sẻ kiến thức, góp ý và hỗ trợ lẫn nhau để cùng nhau phát triển.

• Tôn trọng sự khác biệt và thể hiện sự thông cảm: Em luôn tôn trọng và thể hiện sự thông cảm đối với sự khác biệt trong cách suy nghĩ, quan điểm và cảm xúc của mỗi người.

Hoạt động 3. Hợp tác với bạn để cùng xây dựng và thực hiện các hoạt động xây dựng, phát triển nhà trường

1. Thiết kế một hoạt động xây dựng và phát triển nhà trường mà trong đó thể hiện cách thức hợp tác với bạn để cùng thực hiện hoạt động đó theo gợi ý sau:

Hướng dẫn trả lời:

2. Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động “Xây dựng bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường” theo gợi ý sau:

• Những cách hợp tác cùng nhau để thực hiện hoạt động “Xây dựng bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường”.

• Cảm xúc của em khi hợp tác với các bạn để thực hiện hoạt động “Xây dựng bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường”.

Hướng dẫn trả lời:

• Những cách hợp tác cùng nhau để thực hiện hoạt động “Xây dựng bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường”.

• Tổ chức họp nhóm: Chúng tôi đã tổ chức các buổi họp nhóm trong lớp để thảo luận và đề xuất ý kiến về nội dung của bộ quy tắc ứng xử. Mỗi thành viên trong nhóm đều có cơ hội góp ý và đưa ra những quy tắc mà họ nghĩ sẽ thúc đẩy môi trường học tập tốt hơn.

• Tổ chức cuộc trưng cầu ý kiến: Chúng tôi đã tổ chức cuộc trưng cầu ý kiến trong lớp để mọi người có thể bình chọn và lựa chọn những quy tắc mà họ cho là quan trọng nhất và cần thiết nhất. Cuộc trưng cầu ý kiến giúp chúng tôi hiểu rõ hơn về mong muốn và ý kiến của các bạn trong lớp.

• Thảo luận và thống nhất: Sau khi thu thập ý kiến và góp ý từ cả lớp, chúng tôi đã tổ chức các cuộc thảo luận để thống nhất nội dung cuối cùng của bộ quy tắc ứng xử. Mỗi thành viên đều được lắng nghe và đóng góp ý kiến để chúng tôi có thể hoàn thiện bộ quy tắc.

• Cảm xúc của em khi hợp tác với các bạn để thực hiện hoạt động “Xây dựng bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường”

Cảm xúc của tôi khi hợp tác với các bạn trong hoạt động "Xây dựng bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường" là hào hứng và đầy phấn khích. Tôi cảm thấy vui mừng vì có cơ hội đóng góp ý kiến và tham gia vào việc xây dựng môi trường học tập tích cực và đoàn kết. Quy tắc ứng xử sẽ giúp tôi và các bạn trong lớp học tập tốt hơn, phát triển kỹ năng xã hội và tạo ra môi trường học tập chất lượng.

3. Hãy nêu những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện “bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường”.

Hướng dẫn trả lời:

• Thuận lợi:

• Sự tham gia tích cực của toàn lớp: 

Mọi người đều rất quan tâm và ủng hộ việc xây dựng bộ quy tắc ứng xử trong trường, điều này giúp cho quá trình thực hiện diễn ra suôn sẻ hơn.

• Sự hỗ trợ từ giáo viên và nhà trường: 

Giáo viên và nhà trường đều ủng hộ và đồng hành cùng chúng tôi trong hoạt động này, giúp chúng tôi có thể thực hiện hiệu quả và có ý nghĩa.

• Khó khăn:

• Sự khác biệt trong ý kiến và quan điểm: 

Đôi khi, chúng tôi gặp khó khăn trong việc thống nhất ý kiến vì có những quan điểm khác nhau từ các bạn trong lớp. Tuy nhiên, thông qua cuộc thảo luận và thương lượng, chúng tôi đã tìm ra giải pháp phù hợp và thống nhất được bộ quy tắc.

• Thời gian hạn chế: 

Quá trình xây dựng bộ quy tắc ứng xử là một quá trình đòi hỏi thời gian và sự nỗ lực từ mỗi thành viên trong nhóm. Điều này đôi khi làm cho chúng tôi phải đối mặt với áp lực thời gian và phải tổ chức công việc một cách hiệu quả.

Tuy nhiên, với tinh thần đoàn kết và sự hỗ trợ lẫn nhau, chúng tôi đã vượt qua những khó khăn để hoàn thành hoạt động "Xây dựng bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường" một cách thành công và có ý nghĩa. Bộ quy tắc này sẽ góp phần xây dựng môi trường học tập tích cực và đóng góp vào sự phát triển chung của lớp và cộng đồng học tập.phải đối mặt với áp lực thời gian và phải tổ chức công việc một cách hiệu quả.

Hoạt động 4. Thực hành cách phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô, bạn bè

1. Dựa vào hoạt động 4 trong sách giáo khoa (SGK) trang 10, hãy chọn: một cách phù hợp nhất để phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và một cách phù hợp nhất để phát triển mối quan hệ với bạn bè.

• Tích cực giúp đỡ các bạn vượt khó đến trường, học tập tốt.

• Tích cực tham gia các hoạt động chung.

• Động viên, khuyên nhủ bạn bè những điều tích cực.

• Hòa đồng, thân thiện với mọi người.

• Thể hiện sự yêu quý, biết ơn với bạn bè, thầy cô.

Hướng dẫn trả lời:

Một cách phù hợp nhất để phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô:

• Thể hiện sự yêu quý, biết ơn với bạn bè, thầy cô.

Một cách phù hợp nhất để phát triển mối quan hệ với bạn bè.

• Tích cực giúp đỡ các bạn vượt khó đến trường, học tập tốt.

2. Hãy lập kế hoạch để thực hành cách phù hợp mà em đã chọn sao cho hiệu quả nhất theo gợi ý sau:

• Xây dựng nội dung thực hành

• Cách thức thực hiện

• Thời gian thực hành

• Địa điểm thực hành

• Các điều kiện để thực hành thành công

Hướng dẫn trả lời:

Tích cực giúp đỡ các bạn vượt khó đến trường, học tập tốt

• Xây dựng nội dung thực hành:

• Xác định mục tiêu: Xác định mục tiêu của hoạt động giúp đỡ bạn bè vượt khó là gì. Có thể là giúp đỡ trong việc đưa đón bạn đi học, hỗ trợ bạn trong học tập và chia sẻ kiến thức hoặc hướng dẫn bạn học bài và làm bài.

• Xác định đối tượng: Xác định những bạn bè cần giúp đỡ, những người có khó khăn trong việc đến trường hoặc học tập.

• Cách thức thực hiện:

• Xây dựng đội ngũ hỗ trợ: Xây dựng một nhóm hỗ trợ trong lớp học, câu lạc bộ hoặc tổ chức với những người có mong muốn giúp đỡ và chia sẻ.

• Phân chia công việc: Xác định từng người trong nhóm sẽ đảm nhận vai trò gì và chia sẻ trách nhiệm giúp đỡ các bạn khác.

• Tìm kiếm nguồn hỗ trợ: Tìm kiếm các nguồn hỗ trợ từ giáo viên, nhân viên trường học hoặc các tổ chức xã hội địa phương.

• Thời gian thực hiện:

• Lên lịch trực tiếp và đều đặn: Xác định thời gian cụ thể để thực hiện hoạt động giúp đỡ và lên lịch trực tiếp, đều đặn để mọi người trong nhóm đều tham gia.

• Địa điểm thực hiện:

• Địa điểm thuận tiện: Chọn địa điểm gần trường hoặc nhà để tiết kiệm thời gian và thuận tiện cho các bạn được giúp đỡ.

• Phối hợp với trường học: Hỏi ý kiến và xin phép trường học để thực hiện hoạt động giúp đỡ trong khu vực trường.

• Các điều kiện để thực hiện thành công:

• Sự đồng lòng và chủ động: Đảm bảo mọi người trong nhóm đều có ý thức và chủ động tham gia, không bị ép buộc.

• Sự tận tâm và tôn trọng: Hỗ trợ và giúp đỡ các bạn bè một cách tận tâm và tôn trọng, không gây áp lực hay cảm giác không thoải mái.

• Đánh giá và cải thiện: Đánh giá hiệu quả hoạt động giúp đỡ và liên tục cải thiện cách thức thực hiện để đạt được kết quả tốt nhất.

• Đoàn kết và hỗ trợ từ nhóm: Sự đoàn kết và hỗ trợ từ các thành viên trong nhóm sẽ giúp tạo ra môi trường tích cực và hỗ trợ mạnh mẽ cho hoạt động giúp đỡ.

Bằng việc xây dựng kế hoạch thực hành một cách cụ thể và hiệu quả, chúng ta sẽ tăng cường khả năng hỗ trợ và đồng hành cùng các bạn bè, giúp họ vượt qua khó khăn và học tập tốt hơn trong trường học.

3. Thực hành cách phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô, bạn bè mà em đã lựa chọn trong tình huống cụ thể và chia sẻ kết quả đạt được.

Hướng dẫn trả lời:

• Tích cực tham gia và hỗ trợ trong lớp học: 

Em luôn nỗ lực tích cực tham gia vào các hoạt động lớp học, thảo luận và trả lời câu hỏi. Em cũng chủ động cung cấp sự hỗ trợ cho thầy cô và bạn bè khi họ cần giúp đỡ. Kết quả là, các thầy cô thấy em là một học sinh có tinh thần trách nhiệm, và bạn bè cảm thấy em là một người bạn đáng tin cậy.

• Lắng nghe và quan tâm tới người khác: 

Em đã học cách lắng nghe chân thành những gì thầy cô và bạn bè muốn chia sẻ. Thay vì chỉ tập trung vào chính mình, em chủ động hỏi thăm và quan tâm đến tình hình và cảm xúc của họ. Điều này giúp tạo sự gắn kết và sẵn lòng hỗ trợ nhau trong công việc học tập và cuộc sống.

• Tôn trọng ý kiến và quan điểm của người khác: 

Em đã học cách tôn trọng quan điểm và ý kiến đa dạng của thầy cô và bạn bè. Dù có sự khác biệt, em luôn giữ thái độ mở và trích xuất những gì tốt đẹp và hữu ích từ đó. Sự đa dạng này giúp em mở rộng tầm hiểu biết và đồng thời tôn trọng những gì là đặc biệt trong mỗi người.

4. Nêu cảm xúc với bạn bè khi thực hiện những việc làm để phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô, bạn bè.

Hướng dẫn trả lời:

Cảm xúc của em với bạn bè khi thực hiện những việc làm này là rất tích cực. Em cảm thấy hạnh phúc và hài lòng khi biết rằng mối quan hệ giữa em và thầy cô, cũng như bạn bè đang ngày càng tốt đẹp hơn. Sự đồng lòng, hỗ trợ, và tôn trọng đã giúp em cảm thấy tự tin hơn trong việc học tập và tạo nên môi trường học tập tích cực.

Ngoài ra, việc có mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô còn giúp em cảm thấy thoải mái hơn khi cần tìm kiếm hỗ trợ hay lời khuyên trong học tập. Có bạn bè đồng hành cũng mang lại niềm vui và cảm giác không cô đơn trong cuộc sống học đường.

Hoạt động 5. Tuân thủ kỷ luật, quy định của nhóm, lớp, trường, cộng đồng

1. Hãy ghi lại những việc em đã làm để tuân thủ kỷ luật, quy định của nhóm, lớp, trường, cộng đồng.

Hướng dẫn trả lời:

2. Nêu những thuận lợi, khó khăn khi em thực hiện kỷ luật, quy định của nhóm, lớp, trường, cộng đồng.

Hướng dẫn trả lời:

• Thuận lợi:

• Xây dựng kỹ năng tự quản lý: 

Việc tuân thủ quy định và kỷ luật giúp rèn luyện kỹ năng tự quản lý cho bản thân. Em học cách định hình và kiểm soát hành vi, tư duy và thái độ mình một cách tích cực.

• Đạt được sự tôn trọng và lòng tin: 

Khi em tuân thủ quy định và kỷ luật, những người xung quanh sẽ có sự tôn trọng và tin tưởng vào em. Điều này giúp xây dựng mối quan hệ tích cực và tạo ra môi trường học tập, làm việc đoàn kết.

• Hình thành thói quen tích cực: 

Việc tuân thủ kỷ luật và quy định giúp hình thành thói quen tích cực trong việc đáp ứng các yêu cầu và định hướng tốt đẹp cho bản thân.

• Khó khăn:

• Khó khăn trong việc thích nghi: 

Một số quy định và kỷ luật có thể đòi hỏi sự thích nghi và thay đổi thói quen của em, đôi khi gặp khó khăn khi cần thích ứng với môi trường mới.

3. Ngoài những biện pháp có trong SGK trang 10, em hãy đề xuất thêm ít nhất hai biện pháp khác để rèn luyện việc thực hiện tốt kỷ luật quy định của nhóm, lớp, trường, cộng đồng.

Hướng dẫn trả lời:

• Thiết lập mục tiêu và lập kế hoạch: 

Em có thể thiết lập mục tiêu cụ thể về việc tuân thủ kỷ luật và quy định, sau đó lập kế hoạch cụ thể để đạt được những mục tiêu đó. Kế hoạch bao gồm những bước cụ thể, thời gian và cách thức thực hiện.

• Tạo ra nhóm hỗ trợ: 

Em có thể tạo ra nhóm hỗ trợ với những người có cùng mục tiêu và ý thức tuân thủ kỷ luật. Nhóm này có thể cùng nhau thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm và động viên lẫn nhau trong quá trình thực hiện kỷ luật và quy định.

4. Em hãy nêu ý kiến của mình khi tham gia thảo luận về chủ đề: Những nội quy, quy định và kỷ luật tích cực trong nhà trường.

• Bổ sung nội quy, quy định và kỷ luật tích cực phù hợp với trường, lớp mình.

• Những yêu cầu khi thực hiện nội quy, quy định và kỷ luật tích cực.

• Những cách thức thực hiện nội quy, quy định và kỷ luật tích cực.

Hướng dẫn trả lời:

• Bổ sung nội quy, quy định và kỷ luật tích cực phù hợp với trường, lớp mình.

Em đề xuất nhà trường nên đánh giá và bổ sung những nội quy, quy định và kỷ luật tích cực phù hợp với tình hình cụ thể của trường và lớp học. Những quy định này nên thể hiện tinh thần tôn trọng, sự công bằng và khuyến khích đồng đội phát triển tốt đẹp.

• Những yêu cầu khi thực hiện nội quy, quy định và kỷ luật tích cực.

Em nghĩ rằng việc tuân thủ các quy định cần phải đi kèm với những yêu cầu rõ ràng, cụ thể và khả thi. Những yêu cầu này giúp cho học sinh hiểu rõ và dễ dàng thực hiện, từ đó tạo nên môi trường học tập và sống tích cực.

• Những cách thức thực hiện nội quy, quy định và kỷ luật tích cực.

Em đề xuất nhà trường cần đưa ra các hình thức thực hiện nội quy và quy định tích cực, đồng thời kết hợp với việc tạo ra những chương trình giáo dục và huấn luyện về kỷ luật để học sinh hiểu rõ và áp dụng vào cuộc sống hàng ngày.

Hoạt động 6. Thực hiện các hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 

1. Hãy mô tả một hoạt động Đoàn mà em đã tham gia và thấy tâm đắc nhất trong năm học trước theo gợi ý sau:

• Tên hoạt động.

• Nội dung hoạt động.

• Hình thức hoạt động mà em đã thực hiện.

• Cảm xúc của em khi tham gia hoạt động này.

Hướng dẫn trả lời:

• Tên hoạt động: 

"Ngày hội cộng đồng vì môi trường sạch, xanh"

• Nội dung hoạt động: Hoạt động 

"Ngày hội cộng đồng vì môi trường sạch, xanh" được tổ chức nhằm tập trung vào việc nâng cao ý thức về bảo vệ môi trường trong cộng đồng học sinh. Hoạt động bao gồm các hoạt động như thu gom rác thải, trồng cây, sơn sửa các bức tường xung quanh trường, và phân phối những túi vải thân thiện với môi trường.

• Hình thức hoạt động mà em đã thực hiện: 

Trong hoạt động này, em tham gia vào nhóm trồng cây và sơn sửa tường. Em cùng với các bạn bè khác cùng tạo ra một khu vườn nhỏ xanh mát gần khuôn viên trường. Sau đó, em cùng với nhóm khác sơn sửa các bức tường xung quanh trường thành những hình vẽ vui nhộn và ý nghĩa về bảo vệ môi trường.

• Cảm xúc của em khi tham gia hoạt động này: 

Em cảm thấy rất phấn khích và hạnh phúc khi tham gia hoạt động này. Đó là cơ hội để em đóng góp vào việc cải thiện môi trường xung quanh trường và hòa mình vào không khí tích cực của cộng đồng chung. Em cảm thấy hài lòng và tự hào vì đã làm điều gì đó ý nghĩa và có lợi cho mọi người, cũng như môi trường xung quanh chúng ta. Hoạt động này cũng giúp em nhận ra tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và tạo niềm tin vào khả năng thay đổi tích cực của cộng đồng khi cùng nhau hành động.

2. Nêu ý kiến của em về những lưu ý trong việc thực hiện các hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

• Xây dựng kế hoạch thực hiện.

• Các việc cần chuẩn bị.

• Cách phân công nhiệm vụ thực hiện hoạt động.

• Cách kiểm tra, giám sát việc thực hiện.

• Cách đánh giá kết quả thực hiện.

Hướng dẫn trả lời:

1. Xây dựng kế hoạch thực hiện:

• Đầu tiên, việc xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động cần phải đảm bảo tính cụ thể, rõ ràng và khả thi. Kế hoạch nên ghi rõ mục tiêu, định hướng, ngày giờ, địa điểm, và nội dung chi tiết của từng hoạt động.

• Kế hoạch nên được đề xuất và thảo luận cùng tất cả các thành viên trong Đoàn để mọi người đồng lòng và đóng góp ý kiến để tạo sự nhất quán và hiệu quả.

2. Các việc cần chuẩn bị:

• Trước khi thực hiện hoạt động, cần tiến hành việc chuẩn bị cụ thể, bao gồm việc tìm hiểu thông tin, lên kế hoạch mua sắm nếu cần thiết, đặt lịch trình và liên hệ với đối tác nếu có.

• Các tài liệu, vật phẩm cần thiết cho hoạt động nên được chuẩn bị trước để tránh việc bị thiếu sót hoặc gặp vấn đề trong quá trình thực hiện.

3. Cách phân công nhiệm vụ thực hiện hoạt động:

• Quyết định phân công nhiệm vụ nên căn cứ vào khả năng và sở trường của từng thành viên trong Đoàn để tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện.

• Việc phân công nhiệm vụ nên công bằng, minh bạch và được thông báo rõ ràng đến các thành viên để tránh hiểu lầm và xung đột.

4. Cách kiểm tra, giám sát việc thực hiện:

• Kiểm tra và giám sát việc thực hiện hoạt động cần thường xuyên diễn ra, không chỉ trước và sau hoạt động. Việc này giúp đảm bảo hoạt động diễn ra theo kế hoạch và nhận biết sớm các vấn đề, thách thức để có biện pháp điều chỉnh kịp thời.

• Cần sử dụng các công cụ và phương pháp giám sát hiệu quả, bao gồm sự tham gia trực tiếp, đánh giá phản hồi từ các thành viên tham gia và người thụ hưởng, đồng thời cũng nên có đánh giá định kỳ từ lãnh đạo Đoàn.

5. Cách đánh giá kết quả thực hiện:

• Việc đánh giá kết quả thực hiện nên được thực hiện bằng cách so sánh giữa mục tiêu đề ra và thành quả đạt được sau hoạt động.

• Đánh giá nên được thực hiện bởi cả nhóm, để có cái nhìn tổng quan và khách quan về hiệu quả của hoạt động.

• Kết quả đánh giá nên được sử dụng làm cơ sở để đánh giá hiệu quả và trình bày cho lần thực hiện sau để hoàn thiện hơn.

Tóm lại, việc thực hiện các hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh cần được tiến hành cẩn thận, kỹ lưỡng và có sự đồng lòng từ tất cả các thành viên. Bằng cách lên kế hoạch chi tiết, chuẩn bị cẩn thận và thực hiện chặt chẽ, việc thực hiện sẽ đạt được hiệu quả cao và góp phần tích cực cho sự phát triển của cộng đồng và xã hội.

3. Hãy liệt kê các kỹ năng cần rèn luyện để thực hiện các hoạt động Đoàn.

• Kỹ năng thiết lập các mối quan hệ

Hướng dẫn trả lời:

• Kỹ năng lãnh đạo

• Kỹ năng giao tiếp

• Kỹ năng tổ chức và lập kế hoạch

• Kỹ năng làm việc nhóm

• Kỹ năng quản lý xung đột

• Kỹ năng tư duy sáng tạo

• Kỹ năng phân tích và đánh giá

• Kỹ năng thuyết trình

• Kỹ năng xây dựng mối quan hệ

• Kỹ năng giải quyết vấn đề

4. Lập một kế hoạch thực hiện hoạt động theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong năm học:

Hướng dẫn trả lời:

Hoạt động 7. Tham gia hoạt động phát huy truyền thống nhà trường

1. Hãy cùng các bạn chuẩn bị tổ chức diễn đàn về việc phát huy truyền thống nhà trường.

• Mục tiêu của diễn đàn.

• Đối tượng tham gia.

• Những nội dung chủ yếu trong diễn đàn.

• Hình thức tổ chức diễn đàn.

• Dự kiến kết quả.

Hướng dẫn trả lời:

1. Mục tiêu của diễn đàn.

• Tạo cơ hội gặp gỡ và trao đổi kinh nghiệm giữa cựu học sinh, học sinh hiện tại và giáo viên nhà trường.

• Thúc đẩy việc phát huy và bảo tồn những giá trị truyền thống của nhà trường.

• Khơi dậy niềm tự hào và tinh thần đồng lòng trong cộng đồng nhà trường.

2. Đối tượng tham gia.

• Cựu học sinh: Những người đã từng học tập và tốt nghiệp tại nhà trường.

• Học sinh hiện tại: Tất cả học sinh đang theo học tại nhà trường.

• Giáo viên và cán bộ nhà trường: Những người có vai trò quan trọng trong việc truyền tải và duy trì các giá trị truyền thống của nhà trường.

3. Những nội dung chủ yếu trong diễn đàn.

• Chia sẻ kỷ niệm và hồi tưởng về những thời khóa biểu, sự kiện đáng nhớ trong quá trình học tập tại nhà trường.

• Thảo luận về những truyền thống đặc biệt và tinh thần đoàn kết, sáng tạo của nhà trường.

• Đánh giá những thành tựu và thách thức trong việc duy trì và phát huy truyền thống nhà trường.

• Xác định các hoạt động và chương trình để tiếp tục bảo tồn và phát huy giá trị truyền thống.

4. Hình thức tổ chức diễn đàn.

• Diễn đàn được tổ chức offline, tại một địa điểm thuận tiện và phù hợp với số lượng người tham gia.

• Diễn đàn sẽ bao gồm các buổi thảo luận, trò chuyện tự do, và giao lưu văn hóa giữa các thế hệ học sinh và cựu học sinh.

• Có thể sử dụng các phương tiện truyền thông và công nghệ để kết nối với những người không thể tham gia trực tiếp.

5. Dự kiến kết quả.

• Tạo ra sự gắn kết và tinh thần đồng lòng trong cộng đồng nhà trường.

• Xây dựng một diễn đàn cởi mở, nơi mà tất cả mọi người có thể thể hiện ý kiến, ý tưởng và đóng góp cho sự phát triển của nhà trường.

• Đề xuất những hoạt động và chương trình mới, phù hợp với thời đại nhằm duy trì và phát huy truyền thống của nhà trường.

• Tạo ra tinh thần tự hào về nhà trường trong lòng cựu học sinh và học sinh hiện tại.

2. Chia sẻ cảm xúc của em sau khi tham gia diễn đàn.

• Diễn đàn đã mang lại cho bản thân em những hiểu biết gì về truyền thống nhà trường?

• Diễn đàn đã tạo ấn tượng như thế nào cho bản thân em?

• Để phát huy truyền thống nhà trường, bản thân em cần phải làm gì?

Hướng dẫn trả lời:

Sau khi tham gia diễn đàn về phát huy truyền thống nhà trường, tôi cảm thấy rất vui mừng và hài lòng với kinh nghiệm tham gia này. Diễn đàn đã đem đến cho tôi một cơ hội đặc biệt để gặp gỡ và giao lưu với cựu học sinh, học sinh hiện tại và các giáo viên của nhà trường. Tôi đã nhận thấy sức mạnh của tinh thần đoàn kết và sự gắn kết trong cộng đồng nhà trường qua những chia sẻ, hồi tưởng và ý kiến đóng góp của mọi người.

Tôi đã hiểu biết rõ hơn về những giá trị và truyền thống đặc biệt của nhà trường mình. Những câu chuyện, kỷ niệm và những đóng góp lớn của các cựu học sinh và giáo viên đã làm tăng thêm niềm tự hào về ngôi trường mà tôi đang học. Tôi nhận thấy rằng nhà trường chúng ta có một tinh thần đoàn kết, sáng tạo và yêu thương nhau, điều đó đã giúp xây dựng một môi trường học tập và sống tích cực.

Diễn đàn đã tạo cho tôi một ấn tượng rất sâu sắc. Tôi thấy rằng không chỉ là tình cảm với ngôi trường mình, mà còn là sự cam kết và ý thức của mỗi thành viên trong cộng đồng học tập. Sự đoàn kết, lòng trung thành và tinh thần sáng tạo đã gợi mở cho tôi một tầm nhìn mới về truyền thống và vai trò quan trọng của mình trong việc phát huy những giá trị đó.

Để phát huy truyền thống nhà trường, tôi cần đóng góp tích cực và tham gia vào các hoạt động và chương trình của nhà trường. Tôi sẽ tiếp tục duy trì và phát triển những giá trị mà tôi đã học được từ diễn đàn và truyền tải cho các thế hệ học sinh tiếp theo. Tôi cũng sẽ cố gắng tham gia vào các hoạt động tình nguyện và xây dựng môi trường sống, học tập tích cực để giữ gìn và phát huy tinh thần của nhà trường.

Hoạt động 8. Đánh giá hiệu quả của hoạt động phát huy truyền thống nhà trường

1. Hãy liệt kê các hoạt động phát huy truyền thống nhà trường mà em đã cùng các bạn tham gia theo bảng dưới đây:

Hướng dẫn trả lời:

2. Cùng nhau đánh giá hiệu quả đạt được từ các hoạt động phát huy truyền thống nhà trường mà em và các bạn đã tham gia.

• Hiệu quả đối với bản thân.

• Hiệu quả đối với lớp, trường.

• Hiệu quả đối với cộng đồng.

Hướng dẫn trả lời:

• Hiệu quả đối với bản thân.

Tham gia các hoạt động phát huy truyền thống nhà trường đã mang lại nhiều lợi ích cho bản thân. Tôi đã hiểu rõ hơn về giá trị của truyền thống nhà trường và tinh thần đoàn kết, tự hào về ngôi trường mình đang học. Tôi cũng đã có cơ hội gặp gỡ và giao lưu với cựu học sinh và giáo viên, từ đó học hỏi được nhiều kinh nghiệm và lắng nghe những câu chuyện đáng nhớ về quá khứ của nhà trường. Điều này đã giúp tôi phát triển tinh thần tự tin, trách nhiệm và tình yêu quê hương, giúp tôi trưởng thành hơn và hướng tới mục tiêu học tập và phát triển bản thân.

• Hiệu quả đối với lớp, trường.

Các hoạt động phát huy truyền thống nhà trường đã tạo ra sự gắn kết và đoàn kết trong lớp học, giữa các học sinh và giáo viên. Chúng tôi đã thấy được ý thức và tinh thần đồng lòng của cả cộng đồng học tập trong việc bảo tồn và phát triển truyền thống nhà trường. Việc tổ chức cuộc thi viết về lịch sử nhà trường và giao lưu với cựu học sinh đã tạo ra sự quan tâm đặc biệt đến lịch sử và giá trị truyền thống của trường. Điều này giúp tăng cường niềm tự hào và lòng yêu mến nhà trường trong cộng đồng học tập.Hiệu quả đối với lớp, trường.

• Hiệu quả đối với cộng đồng.

Những hoạt động phát huy truyền thống nhà trường không chỉ tác động đến cộng đồng học tập mà còn lan tỏa ra cộng đồng xung quanh. Tham gia các hoạt động tình nguyện và xây dựng môi trường sống tốt đẹp, xanh sạch hơn đã tạo ra sự đóng góp tích cực cho cộng đồng. Các cuộc giao lưu và buổi gặp mặt với cựu học sinh cũng giúp tăng cường tình cảm và sự đoàn kết trong cả cộng đồng học tập và cộng đồng xã hội. Sự lan tỏa tinh thần và giá trị truyền thống của trường đã giúp cộng đồng hiểu rõ hơn về ngôi trường và cùng nhau xây dựng môi trường học tập và sống tích cực.