Soạn mới giáo án KHTN 6 CTST bài 16: Một số phương pháp tách chất ra khỏi hỗ hợp
Soạn mới Giáo án KHTN 6 Chân trời Sáng tạo bài 16: Một số phương pháp tách chất ra khỏi hỗ hợp. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:.../..../.....
Ngày dạy: :.../..../.....
BÀI 16: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÁCH CHẤT RA KHỎI HỖ HỢP
- MỤC TIÊU:
- Kiến thức:
- Sau khi học xong bài này, HS:
- Chỉ ra được mối liên hệ giữa tính chất vật li của một số chất thông thường với phương pháp tách chúng ra khỏi hỗn hợp và ứng dụng của các chất trong thực tiễn.
- Trình bày được một số phương pháp đơn giản để tách chất ra khỏi hỗn hợp và ứng dụng của các cách tách đó.
- Sử dụng được một số dụng cụ, thiết bị cơ bản để tách chất ra khỏi hồn hợp bằng cách: lọc, cô cạn, chiết.
- Năng lực
- Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự học theo hướng dẫn của GV các nội dung về phương pháp tách chất ra khỏi hỗn hợp
- Giao tiếp và hợp tác: Hoạt động nhóm một cách hiệu quả, đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày báo cáo
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận hiệu quả với các thành viên trong
- nhóm để hoàn thành các phương án tìm hiếu một số phương pháp tách chất ra khởi hỗn hợp.
- Năng lực khoa học tự nhiên
- Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày được một số phương pháp đơn giản để tách chất ra khỏi hỗn hợp và ứng dụng của các phương pháp đó
- Tìm hiểu tự nhiên: Sử dụng được một số dụng cụ, thiết bị cơ bản để tách chất ta khỏi hỗn hợp bằng cách lọc, cô cạn, chiết
- Vận dụng kiến thức, kỉ năng đã học: Chỉ ra được mối liên hệ giữa tính chất vật lí của một số chất thông thường với phương pháp tách chúng ra khỏi hỗn hợp và ứng dụng của các chất trong thực tiễn.
- Phẩm chất
- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân;
- Cần thận, khách quan và trung thực trong thực hành;
- Có niềm say mè, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên: hình ảnh, máy chiếu, slide, đũa thủy tinh, phếu lọc, giấy lọc, sulfur và nước,....
2 . Đối với học sinh : vở ghi, sgk, đồ dùng học tập và chuẩn bị từ trước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
- Mục tiêu: tạo hứng thú cho HS tìm hiểu về bài học
- Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
- Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
- Tổ chức thực hiện:
Gv dẫn dắt, đặt vấn đề từ câu hỏi phần khởi động:
Nước sạch là tài nguyên quý giá, nhưng không phải là vô tận. Nước là cần thiết cho sự sống nhưng khi bị biến đổi, ô nhiễm có thể gây ra những hiểm họa khôn lường cho con người. Thế nhưng sau đợt lũ tràn về, nguồn nước sinh hoạt của nhiều nhà đã bị nhiễm bẩn. Vậy làm thế nào để có nguồn nước sạch sử dụng an toàn?
Bài 16: Một số phương pháp tách chất ra khỏi hỗn hợp mà hôm nay chúng ta tìm hiểu sẽ giúp chúng ta hiểu được một số tính chất vật lí và các phương pháp tách chúng ta khỏi hỗn hợp và ứng dụng của các chất trong thực tiễn
- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
- SỰ CẦN THIẾT TẠCH CÁC CHẤT RA KHỎI HỖN HỢP
Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thống lọc nước giếng bị nhiễm phèn và máy lọc nước uống gia đình
- Mục tiêu: HS nhận ra được các phương pháp tách chất có nhiều ứng dụng trong thực tiễn
- Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
- Sản phẩm:
HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
- Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS | Sản phẩm dự kiến |
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn HS quan sát hình 16.1, 16.2 và thảo luận nội dung 1 trong SGK: 1. Ở các vùng nông thôn nước ta, người dân thường sử dụng nước giếng khoan, giếng đào làm nước sinh hoạt, Tuy nhiên, các nguồn nước này thường hay bị nhiễm phèn và một số tạp chất. Làm thế nào để tách các tạp chất này ra khỏi nguồn nước? GV có thể cho HS quan sát hình sau và bổ sung thêm một số câu hỏi: a. Theo em máu là chất tinh khiết hay hỗn hợp? b. Em đã bao giờ nghe nói người bệnh phải truyền máu chưa? Em có biết tại sao phải truyền máu không? c. Trong quá trình điều trị, nếu bệnh nhân chỉ cần bố sung một trong các thành phần của máu thì ta phải làm thế nào? d. Dựa vào đặc điểm nào để tách riêng các thành phần của máu? e. Sử dụng phương pháp nào để tách riêng các thành phần của máu? Giải thích. - Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động theo nhóm, quan sát hình ảnh - Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS trả lời, HS còn lại nghe và nhận xét - Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV gợi ý HS rút ra kết luận như SGK: Trong tự nhiên, các chất thường tồn tại ở dạng hỗn hợp nên khi cần chất tinh khiết phải thực hiện các phương pháp tách để tách riêng chúng. | 1. Sự cần thiết tạch các chất ra khỏi hỗn hợp a. Tìm hiểu hệ thống lọc nước giếng bị nhiễm phèn và máy lọc nước uống gia đình. Để loại bỏ những tạp chất ra khỏi nước giếng khoan, người ta thường sử dụng hệ thống lọc gồm nhiều cột lọc, có khả năng giữ các chất bẩn và tạp chất để làm trong nước. * Câu hỏi bổ sung: a. Máu là một hỗn hợp với thành phần gồm nhiều chất lỏng như: huyết tương, bạch cầu, tiểu cầu và hồng cầu. b. Khi thiếu máu hoặc mắc một số bệnh do thiếu hụt một trong các thành phần của máu, chúng ta cấn phải truyền máu. c. Ta sẽ tiến hành tách riêng các thành phần của máu để có được thành phần cần sử dụng cho bệnh nhân. d. Dựa vào tính chất khác nhau của các thành phần trong máu, ta có thể tách riêng chúng khỏi nhau. e. Sử dụng phương pháp li tâm để tách riêng các thành phần trong máu đo chúng có kích thước và khối lượng riêng khác nhau. |
- MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN TÁCH CÁC CHẤT RA KHỎI HỖ HỢP
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số phương pháp tách đơn giản
- a) Mục tiêu: HS tìm hiểu một số phương pháp tách chất đơn giản
- Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
- Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
- Tổ chức thực hiện:
-----------Còn tiếp --------
PHÍ GIÁO ÁN:
Toán, Văn mỗi môn:
- Word phí 300k/kì, 350k/cả năm
- Powerpoint 400k/kì, 450k/cả năm
- Word + Powerpoint: 500k - 550k/cả năm
Các môn còn lại mỗi môn:
- Word phí 300k/kì, 350k/cả năm
- Powerpoint 300k/kì, 400k/cả năm
- Word + Powerpoint: 400k - 450k/cả năm
Cách tải:
- Bước 1: gửi phí vào tk: 10711017 - Chu Văn Trí - Ngân hàng ACB (QR)
- Bước 2: Click vào đây để nhắn tin Zalo thông báo và nhận giáo án
=> Gửi đầy đủ giáo án ngay và luôn sau khi chuyển phí
Từ khóa tìm kiếm: giáo án KHTN 6 chân trời sáng tạo mới, soạn giáo án KHTN 6 mới CTST bài Một số phương pháp tách chất ra khỏi hỗ hợp, giáo án soạn mới KHTN 6 chân trời