Giải chi tiết Hoạt động trải nghiệm 5 CTST bản 2 tuần 25

TUẦN 25

CHÀO CỜ: TỰ CHỦ TRONG CUỘC SỐNG

1. Tham gia hoạt cảnh thể hiện tính tự chủ trong cuộc sống.

2. Chia sẻ điều em học được từ những tấm gương tự chủ trong cuộc sống.

Bài làm chi tiết: 

1. Học sinh tham gia hoạt cảnh thể hiện tính tự chủ trong cuộc sống tại trường, lớp. 

Nhân vật:

• Nam: Học sinh lớp 10

• Linh: Bạn thân của Nam

Cảnh 1:

Địa điểm: Phòng ngủ của Nam

Nam đang ngồi học bài, nhưng tiếng chuông điện thoại liên tục reo. Nam nhìn vào điện thoại và thấy tin nhắn của Linh rủ đi chơi.

Nam: (Lưỡng lự) Đi chơi với Linh cũng vui nhỉ, nhưng mình còn nhiều bài tập chưa làm xong.

Linh: (Gửi tin nhắn) Nhanh lên, tụi mình đợi cậu ở cổng trường nhé!

Nam: (Suy nghĩ một lúc) Không được, mình phải tập trung học bài. Hôm nay là hạn nộp bài rồi.

Cảnh 2:

Địa điểm: Trường học

Nam đang nộp bài tập cho giáo viên. Giáo viên khen Nam vì đã hoàn thành bài tập đầy đủ và đúng hạn.

Giáo viên: Em Nam làm bài tập rất tốt. Chúc em tiếp tục cố gắng nhé!

Nam: Vâng, cảm ơn cô giáo!

Cảnh 3:

Địa điểm: Quán cà phê

Nam và Linh đang gặp nhau sau giờ học.

Linh: Sao cậu không đi chơi với tụi mình?

Nam: Tớ còn nhiều bài tập chưa làm xong, nên tớ phải ở nhà học bài.

Linh: Ừ, tớ cũng hiểu. Cậu học giỏi thật đấy!

Nam: Cảm ơn cậu. Tớ cũng muốn đi chơi với tụi mình, nhưng tớ phải biết sắp xếp thời gian hợp lý để học tập và vui chơi.

Linh: Ừ, tớ cũng phải học tập chăm chỉ hơn.

2. Điều em học được từ những tấm gương tự chủ trong cuộc sống: 

Em rất ấn tượng với tấm gương của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Bác Hồ là một người vô cùng tự chủ. Bác đã dành cả cuộc đời mình cho sự nghiệp giải phóng dân tộc. Bác luôn kiên trì theo đuổi mục tiêu, không nản lòng trước khó khăn. Bác cũng là một người rất giản dị và thanh cao.

TỰ CHỦ KHI GIAO TIẾP TRÊN MẠNG

HOẠT ĐỘNG 1. TÌM HIỂU VỀ VIỆC TỰ CHỦ KHI GIAO TIẾP TRÊN MẠNG

1. Chia sẻ thói quen của em khi tham gia giao tiếp trên mạng.

- Vào các nhóm học tập để trao dồi,

- Xem và bình luận các bài viết của bạn bè;

2. Xác định những lưu ý để tự chủ khi giao tiếp trên mạng.

- Giữ bình tĩnh, tự tin để tiếp nhận và giải quyết vấn đề khi giao tiếp trên mạng;

- Tự suy nghĩ, tự kiếm chế để không bị tò mò với những lời mời khi giao tiếp trên mạng;

Bài làm chi tiết: 

1. Những thói quen của em khi tham gia giao tiếp trên mạng:

- Sử dụng ngôn ngữ lịch sự, văn minh.

- Tránh sử dụng những từ ngữ xúc phạm hay khiếm nhã.

- Tôn trọng ý kiến của người khác, dù không đồng ý.

- Không chia sẻ thông tin cá nhân của bản thân hay người khác.

- Cẩn trọng khi chia sẻ những tin tức chưa được kiểm chứng.

- Tránh chia sẻ những nội dung độc hại hay vi phạm pháp luật.

2. Những lưu ý để tự chủ khi giao tiếp trên mạng:

- Nhận thức được mục đích và lý do sử dụng mạng xã hội.

- Hiểu rõ những giá trị và niềm tin của bản thân.

- Có ý thức về hình ảnh bản thân muốn thể hiện trên mạng.

- Thiết lập giới hạn thời gian sử dụng mạng xã hội mỗi ngày.

- Sử dụng các ứng dụng hỗ trợ quản lý thời gian sử dụng mạng xã hội.

- Tìm kiếm các hoạt động khác để thay thế cho việc sử dụng mạng xã hội.

HOẠT ĐỘNG 2. THỰC HÀNH THỂ HIỆN SỰ TỰ CHỦ KHI GIAO TIẾP TRÊN MẠNG

1. Thảo luận các phương án thể hiện sự tự chủ khi giao tiếp trên mạng trong các tình huống sau:

Tình huống 1

Hương và các bạn cùng tham gia một nhóm trò chuyện trên mạng. Khi đang trò chuyện, một bạn đã nói về những chuyện riêng tư không phù hợp với nhóm. 

Nếu là Hương, em sẽ nói hoặc làm gì?

Tình huống 2

Nhóm của Liên trao đổi bài học trên mạng. Bỗng nhiên, An rủ các bạn truy cập vào một trang web có nội dung xấu, không phù hợp với lứa tuổi. 

Nếu là Liên, em sẽ làm gì?

2. Đóng vai nhân vật để thể hiện các phương án mà nhóm đưa ra.

3. Chia sẻ cảm nghĩ của em sau khi thực hành.

Bài làm chi tiết: 

1. Học sinh tham khảo cách xử lý tình huống dưới đây: 

Tình huống 1: Nhắc nhở bạn: "Mình nghĩ chủ đề này hơi riêng tư và không phù hợp với cả nhóm. Chúng ta có thể đổi sang chủ đề khác được không?"

Tình huống 2: Từ chối truy cập trang web: "Mình nghĩ trang web đó không phù hợp với lứa tuổi của chúng ta. Chúng ta nên tập trung vào việc học bài hơn."

2. Học sinh đóng vai nhân vật để thể hiện các phương án mà nhóm đưa ra tại lớp. 

Tình huống 1:

Hương: "Chào mọi người, mình nghĩ chủ đề này hơi riêng tư và không phù hợp với cả nhóm. Chúng ta có thể đổi sang chủ đề khác được không? Mình vừa đọc được một bài báo rất hay về tác động của mạng xã hội, hay là chúng ta cùng thảo luận về chủ đề này nhé?"

Lan: "Nhưng mình thấy chủ đề này rất thú vị mà!"

Hương: "Mình hiểu, nhưng mình nghĩ chủ đề này không phù hợp với tất cả mọi người trong nhóm. Chúng ta có thể thảo luận về chủ đề này vào một dịp khác, khi chỉ có những người quan tâm đến chủ đề này thôi."

Lan: "Ừ, cũng được. Vậy chúng ta đổi sang chủ đề gì nhé?"

Hương: "Hay là chúng ta cùng thảo luận về bài tập về nhà của môn Toán nhé?"

Mọi người: "Đồng ý!"

Tình huống 2:

Liên: "Mình nghĩ trang web đó không phù hợp với lứa tuổi của chúng ta. Chúng ta nên tập trung vào việc học bài hơn. Hay là chúng ta cùng nhau ôn tập bài học hoặc chơi một trò chơi nào đó?"

An: "Nhưng trang web đó rất hay mà! Có rất nhiều trò chơi thú vị trên đó."

Liên: "Mình biết, nhưng trang web đó có chứa những nội dung không phù hợp với lứa tuổi của chúng ta. Chúng ta không nên truy cập vào trang web đó."

An: "Nhưng..."

Liên: "Mình không muốn tranh cãi với bạn. Mình nghĩ chúng ta nên tôn trọng ý kiến của nhau. Nếu bạn muốn truy cập trang web đó, bạn có thể tự mình truy cập. Mình sẽ không tham gia."

An: "Thôi được rồi. Mình sẽ không truy cập trang web đó nữa."

Mọi người: "Cảm ơn Liên!"

3. Cảm nghĩ của em sau khi thực hành: 

Sau khi thực hành, em cảm thấy rất vui khi mình đã có thể xử lý tốt hai tình huống trên. Em đã biết cách để tự chủ khi giao tiếp trên mạng và bảo vệ bản thân khỏi những nội dung xấu. Em cũng đã biết cách để nhắc nhở bạn bè một cách lịch sự khi họ có những hành vi không phù hợp. Em nghĩ rằng việc rèn luyện những kỹ năng tự chủ khi giao tiếp trên mạng là rất quan trọng. Nó giúp chúng ta sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả và an toàn, đồng thời bảo vệ bản thân khỏi những nguy cơ tiềm ẩn.

SINH HOẠT LỚP: TỰ CHỦ XỬ LÍ VẤN ĐỀ KHI GIAO TIẾP TRÊN MẠNG

1. Chia sẻ những tình huống mà em đã tự chủ xử lí khi tham gia giao tiếp trên mạng.

- Mô tả tình huống;

- Chỉ rõ vấn đề nảy sinh trong tình huống đó;

- Thể hiện sự tự chủ của em khi giải quyết tình huống;

2. Chỉ ra những khó khăn của em trong việc tự chủ xử lí vấn đề khi giao tiếp trên mạng và đề xuất người có thể hỗ trợ em.

Bài làm chi tiết: 

1. Tình huống mà em đã tự chủ xử lí khi tham gia giao tiếp trên mạng: Em đang lướt Facebook và thấy một người bạn đăng tải một bài viết có nội dung tiêu cực, xúc phạm đến một người khác.

- Vấn đề: Bài viết có thể gây ảnh hưởng đến danh dự và uy tín của người bị xúc phạm, đồng thời tạo ra bầu không khí căng thẳng trên mạng xã hội.

- Cách em thể hiện sự tự chủ:

+ Em bình luận dưới bài viết và góp ý với bạn về nội dung bài viết.

+ Em giải thích cho bạn hiểu rằng bài viết có thể gây ảnh hưởng đến người khác và khuyên bạn nên gỡ bài viết xuống.

+ Em đề nghị bạn nên giải quyết mâu thuẫn với người kia một cách riêng tư và văn minh.

2. Những khó khăn của em trong việc tự chủ xử lí vấn đề khi giao tiếp trên mạng:

- Thiếu kỹ năng giao tiếp: Em còn gặp khó khăn trong việc diễn đạt ý kiến của mình một cách rõ ràng và thuyết phục.

- Thiếu kinh nghiệm xử lý tình huống: Em chưa có nhiều kinh nghiệm xử lý những tình huống phức tạp khi giao tiếp trên mạng.

- Ảnh hưởng của cảm xúc: Em đôi khi bị ảnh hưởng bởi cảm xúc khi giao tiếp trên mạng, dẫn đến việc đưa ra những quyết định không sáng suốt.