BÀI 6: TỰ NHẬN THỨC BẢN THÂN (3 TIẾT)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này HS

- Tìm hiểu được thế nào là tự nhận thức bản thân

- Nhận biết được ý nghĩa của tự nhận thức bản thân.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

- Năng lực đặc thù:

+ Điều chỉnh hành vi: nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, các mối quan hệ của bản thân và xác định được cách tự nhận thức bản thân

+ Phát triển bản thân: lập được kế hoạch phát huy điểm mạnh và hạn chế điểm yếu của bản thân và thực hiện kế hoạch đã lập.

3. Phẩm chất:

- Trách nhiệm: yêu quý bản thân, tôn trọng và có trách  nhiệm với bản thân.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV:

- Tài liệu SGK, SGV, SBT

- Các video clip liên quan đến bài học;

- Tranh ảnh về nội dung bài học;

- Phiếu học tập;

- Phương tiện thiết bị: máy chiếu, máy tính, bảng phụ,... (nếu có);

- Băng/ đĩa, tranh ảnh về nội dung bài học.

2 - HS:

- Tài liệu SGK, SBT

- Đồ dùng học tập và chuẩn bị tài liệu theo hướng dẫn của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: HS tích cực, hứng thú tham gia hoạt động. HSphát hiện được vấn đề cần tìm hiểu: Thế nào là tự nhận thức bản thân? Vì sao phải tự nhận thức bản thân? Làm thể nào để nhận thức được bản thân?
3. Nội dung: HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi do GV nêu ra.
4. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi do GV nêu ra và kết nối được hoạt động vừa

thực hiện với nội dung cần tìm hiểu trong bài.

1. Tổ chức thực hiện:

- GV hướng dẫn HS thực hiện trò chơi “Ai nhanh hơn” theo các bước sau:

+  Phát cho mỗi HS một tờ giấy A4.

+ Nêu yêu cầu và phổ biến luật chơi: Trong thời gian 3 phút, đặt bàn tay của mình lên A4, dùng bút vẽ bàn tay của mình. Viết vào các ngón tay trong bản vẽ những nội dung sau:

• Ngón cái: 3 điểm mạnh (ưu điểm) của em.
• Ngón trỏ: 1 mục tiêu của em trong năm học này.
• Ngón giữa: 1 điều em từng mơ ước đạt được.
• Ngón áp út: 3 điều quan trọng nhất với em.
• Ngón út: 3 điểm yếu (hạn chế) của em.

+ HS hoàn thành sẽ gắn sản phẩm lên bảng. 5 HS nhanh nhất sẽ thắng cuộc.

- HS thực biện nhiệm vụ: Nhận giấy A4, thực hiện trò chơi theo luật trên nền nhạc bài hát “Năm ngón tay ngoan”.

- GV hướng dẫn HS chia sẻ:

+ Gọi những HS thắng cuộc chia sẻ với cả lớp về bàn tay vừa vẽ.

+ Gọi HS đưới lớp chia sẻ thêm.

- GV kết luận

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: Tự nhận thức bản thân là rất cần thiết đối với mỗi người, giúp chúng ta đưa ra những hành động và suy nghĩ đúng đắn nhất.  Xã hội ngày càng phát triển, những ngành nghề mới hàng loạt ra đời, các sản phẩm công nghệ không ngừng được cải tiến mỗi ngày và những yếu tố này tác động trực tiếp đến cuộc sống của chúng ta. Vậy để hiểu rõ hơn vầ bản thân mình, chúng ta cùng tìm hiểu bài 6: Tự nhận thức bản thân.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( Khám phá)

Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là tự nhận thức bản thân

1. Mục tiêu: HS phân tích thông tin, hình ảnh để từ đố phát biểu được thế nào là tự nhận thức bản thân.
2. Nội dung: HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm: khái niệm tự nhận thức bản thân
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2 : Tìm hiểu ý nghĩa của tự nhận thức bản thân

1. Mục tiêu: HS trao đổi, thảo luận thông tin để nêu được ý nghĩa của tự nhận thức bản thân.
2. Nội dung: HS đọc thông tin Tự tin vào chính mình và đóng vai, giải quyết tình huống.
3. Sản phẩm: ý nghĩa của tự nhận thức vào bản thân.
4. Tổ chức thực hiện:

---------------- Còn tiếp ---------------