Tải giáo án điện tử dạy thêm Ngữ văn 8 KNTT Bài 6: Lặng lẽ Sa Pa

THÂN MẾN CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI HỌC HÔM NAY! 

KHỞI ĐỘNG 

Qua bài Lặng lẽ Sa Pa, gợi nhắc cho em suy nghĩ gì về những người đang sống ở nơi xa xôi, hẻo lánh và làm các công việc vất vả, âm thầm? 

Bài 6: Chân dung cuộc sống 

[Văn bản 2] Lặng lẽ Sa Pa 

Nguyễn Thành Long 

NỘI DUNG BÀI HỌC 

I TÌM HIỂU CHUNG 

Dựa vào kiến thức đã học, trả lời câu hỏi: 

Em hãy nêu một số hiểu biết về tác giả Nguyễn Thành Long? 

Nêu hoàn cảnh sáng tác của văn bản? 

Xác định bố cục và nội dung từng phần? 

Nêu ý nghĩa nhan đề của văn bản? 

Nêu tình huống truyện của văn bản? Và ý nghĩa của tình huống đó? 

Đọc văn bản. 

1. Tác giả

Nguyễn Thành Long (1925 – 1991) 

Bút danh khác: Lưu Quỳnh, Phan Minh Thảo. 

Quê quán: huyện Duy Xuyên, Quảng Nam. 

Sau CM tháng Tám, ông tham gia hoạt động văn nghệ. 

Năm 2008, ông được Nhà nước truy tặng Huân chương Lao động hạng Nhì. 

Chuyên viết về truyện ngắn và kí. 

Một số sáng tác tiêu biểu 

Đặc sắc trong truyện ngắn của ông là luôn tạo ra những hình tượng đẹp đẽ, ngôn ngữ rất giàu chất thơ, trong trẻo và nhẹ nhàng. 

2. Tác phẩm
3. a) Hoàn cảnh sáng tác

Truyện được viết năm 1970, là kết quả chuyến đi lên Lào Cai của tác giả.  

Tác phẩm được in trong tập “Giữa trong xanh” 

1. b) Bố cục

Phần 1 (từ đầu đến “kìa anh ta kìa”): giới thiệu với độc giả về cuộc gặp gỡ tình cờ. 

Phần 2 (tiếp đến “Không có vật gì như thế”): Diễn biến của cuộc gặp gỡ. 

Phần 3 (còn lại): Cuộc chia tay đầy lưu luyến giữa anh thanh niên và đoàn khách. 

1. c) Nhan đề

LẶNG LẼ SA PA 

Biện pháp đảo ngữ 

Nhấn mạnh vẻ đẹp thơ mộng, yên tĩnh của thiên nhiên Sa Pa – đây là nơi lí tưởng để nghỉ ngơi, an dưỡng.  

Ca ngợi sự cống hiến âm thầm, lặng lẽ, bình dị của những con người nơi đây. 

1. d) Tình huống truyện

Cuộc gặp gỡ của người thanh niên làm việc một mình ở trạm khí tượng với bác lái xe và hai hành khách trên chuyến xe ấy – ông họa sĩ và cô kĩ sư lên thăm trong chốc lát nơi ở và làm việc của anh thanh niên. 

• Là cơ hội thuận tiện để nhân vật chính được hiện ra qua sự quan sát, suy nghĩ của những nhân vật khác, đặc biệt là ông họa sĩ già 
• Nhân vật chính được khắc họa một cách khách quan, chân thực qua quan sát của những nhân vật khác, qua đó thể hiện chủ đề tư tưởng của tác phẩm. 

II NHẮC LẠI KIẾN THỨC 

THẢO LUẬN NHÓM 

Chia lớp thành 3 nhóm, dựa vào kiến thức đã học thực hiện yêu cầu: 

Nhóm 1:  

Tìm hiểu nhân vật anh thanh niên? 

Nhóm 2:  

Tìm hiểu nhân vật ông họa sĩ? 

Nhóm 3:  

Tìm hiểu nhân vật cô kĩ sư? 

1. Nhân vật anh thanh niên

Công việc 

• Một mình trên đỉnh núi cao 2600m. 
• Công việc: đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất. 
• Ngày đêm 4 lần (1 giờ, 4 giờ, 11 giờ, 19 giờ) đều đặn dù mưa nắng, gió bão, nửa đêm tuyết rơi đều phải đi ốp. 

Hoàn cảnh sống 

• Sự cô đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng một mình trên đỉnh núi cao không một bóng người. 
• Cô đơn đến mức “thèm người” quá phải kiểm kê dừng xe qua đường để được gặp người. 

Điều kiện sống và làm việc đó là một thử thách lớn đối với tuổi trẻ vốn khát khao và hành động nhưng anh đã vượt qua hoàn cảnh bằng những suy nghĩ rất đẹp, giản dị mà sâu sắc. 

Vẻ đẹp tính cách 

• Niềm vui đọc sách mà anh thấy như lúc nào cũng có người để trò chuyện. 
• Khi bác lái xe đưa gói sách cho anh, anh “mừng quýnh” như bắt được vàng. 
• Anh biết tổ chức, sắp xếp cuộc sống khoa học, ngăn nắp, tươi tắn: đọc sách, chăm hoa, nuôi gà, tự học…  
• Thế giới riêng là: “một căn nhà ba gian, sạch sẽ, với bàn ghế, sổ sách, biểu đồ, thống kê, máy bộ đàm”.  
• Cuộc sống riêng “thu gọn lại một gác trái gian với chiếc giường con, một chiếc bàn học, một giá sách”. 

Sự cởi mở, chân thành, hiếu khách 

...