Tải giáo án Powerpoint TNXH 3 Cánh diều bài 16: Cơ quan tuần hoàn (3 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS để dẫn dắt vào bài học.

b. Cách thức thực hiện

- GV gọi một HS đọc lời con ong ở trang 88 SGK.

- Một số HS xung phong trả lời câu hỏi trên.

- Tiếp theo, GV giới thiệu tiêu đề bài học mới.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Xác định các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn

a. Mục tiêu: Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn trên sơ đồ.

b. Cách thức thực hiện

Bước 1: Làm việc theo cặp

- HS chỉ và nói tên các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn trên sơ đồ ở trang 88 SGK.

Bước 2: LÀm việc cả lớp

- Một số cặp lên bảng chỉ và nói tên các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn trên sơ đồ trước lớp.

- Tiếp theo, GV yêu cần HS đọc mục “Em có biết?” ở trang 89 SGK. Sau đó, gọi một số HS chỉ động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên Sơ đồ cơ quan tuần hoàn.

- Kết thúc Hoạt động 1, HS nêu được: Cơ quan tuần hoàn là một hệ thống khép kín, bao gồm tim và các mạch máu.

Lưu ý: GV có thể cho HS làm câu 1 của Bài 16 VBT.

Hoạt động 2: Thực hành khám phá hoạt động của tim và mạch

a. Mục tiêu: Nhận biết dược hoạt động của tim và mạch qua việc đếm nhịp tim và mạch. Biết được nhịp tim và mạch có thể tăng lên hoặc giảm xuống tùy vào sự vận động mạnh hoặc nhẹ của cơ thể.

b. Cách thức thực hiện

Bước 1: Làm việc cả lớp

- GV hướng dẫn HS cách đặt tay phải lên ngực trái của mính (hình 1 ở trang 89 SGK) và cách đặt hai đầu ngón tay của tay phải lên cổ tay trái phía dưới ngón cái tại vị trí ngay dưới nếp gấp cổ tay (hình 2 ở trang 89 SGK).

- Tiếp theo, GV mời một số HS xung phong lên làm thử, các bạn khác và GV nhận xét (nếu cần Gv có thể làm mẫu), sau đó mới yêu cầu HS thực hành.

- GV sử dụng đồng hồ bấm giấy điều khiển HS cả lớp cùng làm thực hành đếm nhịp tim 3 lần và nhịp mạch 3 lần. Mỗi lần đếm trong khoảng thời là 1 phút.

Lưu ý:

- Lúc đầu, GV có thể cho HS tập đếm thử, sau đó mới cho HS làm thật.

- Sau mỗi lần HS đếm được nhịp tim/phút hoặc nhịp mạch/phút, GV dừng lại để HS ghi kết quả vào câu 2 của Bài 16 VBT.

Bước 2: Làm việc nhóm

- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả trước lớp.

- Sau đóm GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết?” ở trang 89 SGK.

- Kết thúc Hoạt động 2, GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: Nhịp tim của em thay đổi thế nào khi em vận động nhẹ và khi vận động mạnh? Vì sao?

Lưu ý:

GV có thể giảng mở rộng cho HS đối với câu hỏi “Vì sao?”:

- Khi vận động nhẹ (như đi bộ), ta thấy tim đập tương đối chậm vì cơ thể chỉ cần một lượng máu vừa phải là đủ cung cấp ô-xi và chất dinh dưỡng.

- Khi vận động mạnh (như chạy), cơ thể sẽ cần nhiều ô-xi và chất dinh dưỡng hơn. Vì vậy, tim cũng đập nhanh hơn và mạnh hơn để cung cấp một lượng máu nhiều hơn thì mới đáp ứng được nhu cầu hoạt động của cơ thể.

- HS đọc rõ ràng.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS lắng nghe và thảo luận nhóm.

- HS chỉ và nói tên các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn.

- HS chỉ động mạch, tĩnh mạch, mao mạch trên sơ đồ cơ quan tuần hoàn.

- HS hoàn thành bài tập.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn và thực hành.

- HS thực hiện, nhận xét các bạn khác.

- HS trình bày kết quả.

- HS đọc rõ ràng.

- HS lắng nghe và thảo luận nhóm.

- HS lắng nghe và tiếp thu.