Soạn mới giáo án Mĩ thuật 7 bản 1 chân trời sáng tạo bài 16: Sắc màu của tranh in (2 tiết)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 16: SẮC MÀU CỦA TRANH IN

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được nét đặc trưng của hình in và kĩ thuật tạo tranh in độc bàn đơn giản.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo mĩ thuật.
• Năng lực mĩ thuật:
• Quan sát và nhận thức: chỉ ra được nét đặc trưng của hình in và kĩ thuật tạo tranh in độc bản đơn giản.
• Sáng tạo và ứng dụng: tạo được tranh in từ mica.
• Phân tích và đánh giá: phân tích được màu sắc, chất cảm của hình in trong sản phẩm mĩ thuật.

3. Phẩm chất

• Nêu được vai trò và giá trị của việc ứng dụng tranh in trong cuộc sống.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Mĩ thuật (bản 1).
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK Mĩ thuật (bản 1).
• Màu nước/màu gouache, bút vẽ, bút lông dầu, lô lăn màu/ vải mềm, mica, hoặc vật liệu có bề mặt phẳng không thấm nước,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết vật liệu và hình thức in tranh độc bản.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh in tranh độc bản và tổ chức cho các em thảo luận, phần tích để nhận biết vật liệu và hình thức in tranh độc bản.
4. Sản phẩm: HS nhận biết vật liệu và hình thức in tranh độc bản.
5. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS xem một số hình ảnh minh họa ở trang 68 trong SGK hoặc video clip về tranh ghép gốm:

https://www.youtube.com/watch?v=1yFYh_-KDgY

- GV yêu cầu HS thảo luận phân tích về:

+ Tên gọi và công năng của vật liệu, dụng cụ tạo tranh in.

+ Sự khác nhau giữa hình vẽ và hình in.

- GV gợi mở câu hỏi để HS thảo luận:

+ Để tạo tranh in độc bản cần những vật liệu, dụng cụ gì? Công năng của mỗi vật liệu, dụng cụ đó là gì?

+ Màu sắc thể hiện ở tranh in độc bản có gì khác với tranh vẽ?

+ Em đã thấy tác phẩm tranh in độc bản nào chưa? Đó là tác phẩm nào? Ở đâu?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh / video clip GV cung cấp.

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi về tên gọi và công năng của vật liệu, dụng cụ tạo tranh in; sự khác nhau giữa hình vẽ và hình in.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận:

+ Vật liệu, dụng cụ:

• Chổi vẽ: để quét màu.
• Màu nước: để vẽ, trang trí.
• Giấy in: để hình in lên giấy.
• Kính: là mặt phẳng không thấm nước giúp hình vẽ dễ dàng in lên giấy.

+ Sự khác nhau giữa hình vẽ và hình in:

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá phần trả lời của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tranh in so với tranh vẽ thông thường có rất nhiều điểm khác nhau và trái ngược nhau. Ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu những nét đặc trưng của hình in, kĩ thuật tạo tranh in độc bản đơn giản và cùng nhau tạo được tranh in từ mica trong bài học hôm nay nhé!

1. HOẠT ĐỘNG KIẾN TẠO KIẾN THỨC – KĨ NĂNG

Hoạt động: Cách tạo bức tranh in từ mica

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết cách tạo bức tranh in từ mica.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK và thảo luận để nhận biết cách tạo bức tranh in từ mica.
3. Sản phẩm: HS trình bày các cách tạo bức tranh in từ mica.
4. Tổ chức thực hiện

--------------------Còn tiếp--------------------