Giải chi tiết Hoạt động trải nghiệm 5 KNTT tuần 10

SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CÁC TRUYỀN THỐNG CỦA NHÀ TRƯỜNG

- Giới thiệu các truyền thống của nhà trường thông qua những bài viết

- Trình bày nội dung hoạt động làm sản phẩm tri ân thầy cô chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11

Bài làm chi tiết:

- Một số truyền thống của nhà trường:

• Tôn sư trọng đạo, uống nước nhớ nguồn

• Lá lành đùm lá rách

• Văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao

• Thi đua dạy tốt, học tốt.

• …

- Sản phẩm tri ân thầy cô chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11:

• Báo tường

• Thiệp chúc mừng

• Trình diễn văn nghệ

• Quà tặng handmade (ví dụ: hoa giấy, móc khóa tự làm)         

• Album ảnh kỉ niệm

• …

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: TÂM DỰ THẦY – TRÒ

1. Chia sẻ những kỉ niệm về tình thầy trò

- Chia sẻ những ấn tượng khó quên của em về thầy cô

- Chia sẻ những vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ thầy trò mà em biết

Bài làm chi tiết:

- Ấn tượng khó quên của em: Một trong những người để lại ấn tượng khó quên cho em là thầy Đức, thầy từng là giáo viên chủ nhiệm của em khi em học lớp 3. Một ngày, em bị ốm và phải nghỉ học. Cuối buổi, thầy Đức đã ghé qua nhà em để hỏi thăm và chia sẻ cách em có thể bắt kịp bài học đã bị lỡ. Em cảm thấy rất ấm lòng vì sự quan tâm và sự hỗ trợ của thầy. Em luôn kính trọng thầy vì tấm lòng và tinh thần tận tình của mình đối với học sinh.

- Vấn đề nảy sinh em biết:

• Thầy cô trách nhầm học sinh

• Học sinh có thái độ hoặc lời nói không đúng mực với thầy cô.

• …

2. Tìm hiểu những vấn đề nảy sinh trong quan hệ thầy trò

- Nghe thầy cô tâm sự về những điều khiến thầy cô vui, cảm động hoặc phiền lòng.

- Bày tỏ cảm nghĩ sau khi nghe tâm sự của thầy cô

- Viết ra một kỉ niệm vui, một kỉ niệm buồn (nếu có) vào hai mặt của tấm bìa và trao lại cho thầy cô.

- Mạnh dạn nói ra những điều mà em còn băn khoăn.

- Nghe thầy cô phản hồi sau khi đã đọc và nghe tâm sự của em

- Xác định vấn đề thường nảy sinh giữa thầy và trò để tìm cách giải quyết.

Bài làm chi tiết:

Tâm sự của thầy cô:

- Thầy cô vui khi:

• Học sinh ngoan ngoãn, lễ phép

• Học sinh chăm chỉ học tập, sáng tạo

• Học sinh hòa đồng, gắn kết, yêu thương bạn bè, giúp đỡ lẫn nhau.

• Học sinh quan tâm, chia sẻ, tâm sự cùng thầy cô.

- Thầy cô phiền lòng khi:

• Học sinh vô lễ với thầy cô, người lớn

• Học sinh học tập đối phó, lười nhác

• …..

- Cảm xúc sau khi nghe thầy cô tâm sự: Vui vẻ khi được thầy cô ghi nhận và khen ngợi, buồn vì làm thầy cô phiền lòng. Em sẽ cố gắng trở thành học sinh ngoan để làm thầy cô vui.

- Vấn đề thường nảy sinh và cách giải quyết:

SINH HOẠT LỚP: GIẢI QUYẾT MỘT SỐ VẤN ĐỀ NẢY SINH TRONG MỐI QUAN HỆ THẦY TRÒ

1. Thực hành giải quyết tình huống nảy sinh trong mối quan hệ thầy trò

- Mỗi nhóm nêu một tình huống từng xảy ra để cả lớp cùng suy nghĩ cách giải quyết.

- Sắm vai xử lí tình huống vừa nêu.

Bài làm chi tiết:

- Tình huống: Giờ ra chơi, Huy và các bạn cùng chơi ở sân trường. Huy rượt đuổi các bạn, các bạn mải chạy không để ý va vào cô Lan và làm cô ngã ở sân trường. 

- Xử lí tình huống: Huy đỡ cô dậy, hỏi thăm cô và gửi lời xin lỗi đến cô, hứa lần sau sẽ chú ý hơn để không làm ảnh hưởng đến mọi người xung quanh.

2. Xác định các cách giải quyết vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ thầy trò

- Nêu các cách giải quyết vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ thầy trò.

- Vận dụng các cách trên vào một tình huống cụ thể.

Bài làm chi tiết:

- Cách giải quyết vấn đề:

• Lắng nghe thầy cô phân tích

• Đặt mình vào vị trí thầy cô để hiểu

• Trình bày suy nghĩ của mình

• Viết thư cho thầy cô

- Xử lí tình huống cụ thể:

a) Tình huống: Thầy giáo thấy em không nhiệt tình tham gia hoạt động ở lớp nên đã khiển trách. Thầy không biết là em đang ốm nên thầy tỏ ra khá nghiêm khắc.

Cách giải quyết:

• Em đặt mình vào vị trí của thầy để hiểu được vì sao thầy không hài lòng.

• Em xin gặp riêng để trình bày vấn đề của mình một cách trung thực.

Kết quả: Thầy giáo hiểu và cảm thông cho học sinh.

b) Tình huống: Cô giáo không để ý là em thường giơ tay xin phát biểu rất lâu. Cô hay bỏ qua không mời em nói. Em cảm thấy rấy buồn, cho rằng cô không coi trọng ý kiến của mình.

Cách giải quyết:

- Em suy nghĩ kĩ hơn để phỏng đoán vì sao cô không gọi mình, có thể có cách suy luận khác: Có thể cô không nhìn thấy em vì em ngồi ở dưới góc lớp. Cô cho rằng em luôn thuộc bài nên sẽ chỉ hỏi các bạn thường ít tham gia xây dựng bài thôi,…

- Em mạnh dạn viết thư hoặc gặp riêng cô để hỏi cô về việc này.

Kết quả: 

- Cô giáo hiểu được cảm xúc của học sinh, chú ý hơn vào lần sau để bạn ấy không bị tổn thương.

- Học sinh vui vẻ hào hứng, hăng say phát biểu trong các giờ học.