Giải SBT CTST ngữ văn 10 bài 4: Những di sản văn hoá (Bài tập mở rộng)
Giải chi tiết, cụ thể SBT ngữ văn 10 tập 1 bộ sách chân trời sáng tạo bài 4: Những di sản văn hoá (Bài tập mở rộng). Đây là bộ sách mới được phê duyệt trong chương trình đổi mới của Bộ Giáo dục và đào tạo. Hi vọng, với cách hướng dẫn cụ thể và giải chi tiết học sinh sẽ nắm bài học tốt hơn trong chương trình học mới này.
Đọc văn bản Bảo tồn nghệ thuật múa rối và vấn đề xã hội hoá hoạt động văn hoá nghệ thuật và thực hiện các yêu cầu nêu phía dưới:
Câu hỏi 1: Tóm tắt các ý chính và vẽ sơ đồ về các thông tin cơ bản, thông tin chi tiết của bài báo.
Trả lời:
Các ý chính của bài báo:
- Nhà hát rối nước nghệ thuật truyền thống, nghệ sĩ và công chúng
- Sức hấp dẫn đối với nước ngoài
- Giải pháp xã hội hoá
=>Thông tin cơ bản của bài viết được khái quát trong nhan đề: Bảo tồn nghệ thuật múa rối và vấn đề xã hội hoá hoạt động văn hoá nghệ thuật. Ba thông tin chi tiết tương ứng với ba đề mục nêu trên.
=> Về cách vẽ sơ đổ. Bạn có thể sử dụng dạng sơ đồ nhánh để biểu thịmối quan hệ giữa thông tin cơ bản (chủ đề/ nhan đề) với các thông tin chi tiết (các để mục) và giữa các thông tin chi tiết với nhau.
Trả lời: Đề mụcPhương tiện được sử dụngTác dụng hỗ trợ về thông tinNhà hát rối nước: nghệ thuật truyền thống, nghệ sĩ và công chúngẢnh: sân khấu Nhà hát múa rối Thăng Long, một cảnh vở diễn lấy tích truyện từ “ngụ ngôn hay truyền thuyết” (Ảnh: AFP)Xác nhận và kiểm chứng: Nghệ thuật độc đáo và lâu đời, vẫn...
Trả lời: Người được phỏng vấnNghề nghiệp/ chức tráchSự liên hệ với vẫn đề chính của bài báoBà Nguyễn Thu HoàiNữ nghệ sĩ rối nước gặp mặt sau buổi diễnNghệ sĩ kì cựu biểu diễn rố nước truyền thôngNgười đàn ôngGiám đốc nhà hát múa rối Thăng Long (Hà Nội)Người trực tiếp quản lí hoạt động nhà hát rối nước...
Trả lời: Nguyên do bởi:Chính sách phát triển nghệ thuật truyền thống chưa phù hợp (xã hội hóa chưa đồng bộ hiệu quả, đào tạo nghệ nhân, nghệ sĩ, tuyển mộ tập hợp công chúng khán giả, … còn nhiều bất cập.Người hoạt động nghệ thuật truyền thống còn thiếu tính năng động, chưa chú ý làm mới nghệ thuật để hội...
Trả lời: Yếu tố được sử dụng kết hợp trong văn bảnCâu/đoạn Tác dụngMiêu tảỞ hậu trường, sau một bức mành tre mỏng, khoảng 20 nghệ sĩ múa rối mặc bộ đồ bảo hộ bằng cao su, đầm mình trong mực nước cao đến hông, điều khiển những con rối bằng những cây sào dài.Tăng lượng thông tin bằng hình ảnh cảnh tượng...
Trả lời: Khách nước ngoài thích rối nước có thể bởi nhiều lí do khác nhau. Có thể nói đến các lí do như:Tính độc đáo, giá trị sáng tạo, thẩm mĩ,... không thể phủ nhận của nghệ thuật rối nướcSự kết tinh của văn hoá lúa nước Việt Nam trong nghệ thuật rối nước;Giá trị giải trí đối với khách du lịch.
Trả lời: Khách nước ngoài thích rối nước có thể bởi nhiều lí do khác nhau. Có thể nói đến các lí do như:Tính độc đáo, giá trị sáng tạo, thẩm mĩ,... không thể phủ nhận của nghệ thuật rối nướcSự kết tinh của văn hoá lúa nước Việt Nam trong nghệ thuật rối nước;Giá trị giải trí đối với khách du lịch.
Trả lời: Chi tiết:Sân khấu gồm không gian hồ nước thơ mộng, khoáng đãng, mở ra phía trước sân khấu, phía ngăn cách khán giả với sân khấu, diễn viên;Đạo cụ, vật thể boi dưới hồ nước (con thuyền);Hình ảnh nghệ sĩ, diễn viên ngâm mình dưới nước trong khi biểu diễn;Dàn nhân vật búp bê rối ở phần cạn của sân khấu
Trả lời: Ví dụ:Tạo công chúng đương đại cho nghệ thuật truyền thống, bắt đầu từ công chúng học đườngĐào tạo thế hệ diễn viên dung hoà kết hợp được các truyền thống cốt lõi với tính hiện đại;Tôn vinh người làm nghệ thuật truyền thống một cách thiết thực.
Tìm kiếm google: Giải SBT ngữ văn 10 chân trời sáng tạo, giải vở bài tập ngữ văn 10 ctst, giải BT ngữ văn 10 chân trời sáng tạo bài 4: Những di sản văn hoá (Bài tập mở rộng)
Nội dung khác trong bài
Xem thêm các môn học
Đia chỉ: Tòa nhà TH Office, 90 Khuất Duy Tiến, Thanh Xuân, Hà Nội
Điện thoại hỗ trợ: Fidutech - click vào đây