Giáo án lịch sử 10 KNTT bản mới nhất Bài 2: Tri thức lịch sử và cuộc sống

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: TRI THỨC LỊCH SỬ VÀ CUỘC SỐNG

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

 - Giải thích được sự cần thiết phải học tập và khám phá lịch sử suốt đời.

 - Biết cách sưu tầm, thu thập, xử lí thông tin sử liệu để học tập, khám phá lịch sử.

 - Vận dụng được kiến thức, bài học lịch sử để giải thích những vấn đề thời sự trong nước và thế giới, những vấn đề trong thực tiễn cuộc sống (ở mức độ đơn giản).

 - Quan tâm, yêu thích và tham gia các hoạt động tìm hiểu lịch sử, văn hóa của Việt Nam và thế giới.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

·      Sưu tầm, thu thập, xử lí thông tin sử liệu để học tập, khám phá lịch sử.

·      Kĩ năng giải thích, phân tích,... sự kiện, vấn đề lịch sử.

 - Năng lực lịch sử:

                 ·        Tìm hiểu lịch sử: Thông qua khai thác thông tin, tư liệu và quan sát hình ảnh để biết cách sưu tầm, thu thập, xử lí thông tin và sử liệu để học tập, khám phá lịch sử.

                 ·        Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua sử dụng các nguồn sử liệu để giải thích được sự cần thiết phải học tập và khám phá lịch sử suốt đời.

                 ·        Vận dụng kiến thức, kĩ năng lịch sử: Biết vận dụng kiến thức, bài học lịch sử để giải thích những vấn đề thời sự trong nước và thế giới, những vấn đề thực tiễn trong cuộc sống (ở mức độ đơn giản).

3. Phẩm chất

 - Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.

 - Có ý thức trân trọng lịch sử văn hóa dân tộc và thế giới.

 - Chăm chỉ tìm tòi, khám phá lịch sử.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

 - SGK, SGV, SBT Lịch sử 10.

 - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực.

 - Phiếu học tập dành cho HS.

 - Tranh ảnh, tư liệu lịch sử gắn với nội dung bài học.

 - Tập bản đồ và tư liệu Lịch sử 10.

 - Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

 - SGK, SBT Lịch sử 10.

 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học Tri thức lịch sử và cuộc sống.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Định hướng, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về những vấn đề cốt lõi của bài học mới trong quá trình học tập.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, hướng dẫn HS thảo luận và thực hiện nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm: HS trình bày về ý nghĩa của hiểu biết quá khứ lịch sử, cội nguồn của gia đình, dòng họ, quốc gia, dân tộc,....đối với cuộc sống hiện tại.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi:  - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi:

 + Theo em, cuộc sống của chúng ta sẽ ra sao nếu như chúng ta không có chút hiểu biết gì về việc trong quá khứ của ông bà, tổ tiên,….đã sinh sống, lao động như thế nào để xây dựng nên gia đình, dòng tộc, quốc gia, dân tộc,…như ngày nay?

 + Tại sao Chủ tịch Hồ Chí Minh lại từng nhắc nhở Dân ta phải biết sử ta/Cho tường gốc tích nước nhà ngày nay?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo - HS thảo luận theo cặp, vận dụng kiến thức bản thân để thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các - GV mời đại diện các cặp trình bày kết quả thảo luận:

 + Nếu như chúng ta không có chút hiểu biết gì về việc trong quá khứ của ông bà, tổ tiên,… thì chúng ta sẽ không nắm rõ về cội nguồn của mình, không lưu giữ và giữ gìn được những kinh nghiệm, truyền thống, khát vọng,… của thế hệ trước truyền lại.

 + Ý nghĩa câu nói “Dân ta phải biết sử ta/Cho tường gốc tích nước nhà ngày nay” của Chủ tịch Hồ Chí Minh: người Việt Nam phải biết lịch sử của đất nước Việt Nam như vậy mới biết được nguồn gốc, cội nguồn của dân tộc.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).  - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học:  - GV dẫn dắt vào bài học: Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. Tại sao chúng ta phải nghiên cứu, tìm hiểu, phục dựng lại lịch sử? Việc hiểu biết về quá khứ lịch sử, về cội nguồn của gia đình, dòng họ, dân tộc mình có ý nghĩa như thế nào đối với cuộc sống hiện tại và tương lai? Để nắm rõ hơn về những vấn đề này, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 2: Tri thức lịch sử và cuộc sống.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự cần thiết của việc học tập, khám phá lịch sử suốt đời

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giải thích được sự cần thiết phải học tập và khám phá lịch sử suốt đời.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc thông tin mục 1, Tư liệu 1, 2 kết hợp quan sát Hình 3 và thực hiện nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về sự cần thiết của việc học tập, khám phá lịch sử suốt đời.

d. Tổ chức hoạt động: