Soạn mới giáo án thể dục 7 kết nối tri thức bài Chủ đề 1: cầu lông - Bài 2

BÀI 2: KĨ THUẬT ĐÁNH CẦU CAO TAY BÊN PHẢI

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

-       Luyện tập kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải.

2. Năng lực

-       Năng lực chung:

·      Tự chủ và tự học:biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

·      Giao tiếp và hợp tác:có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

·      Giải quyết vấn đề và sáng tạo:biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

-       Năng lực giáo dục thể chất:

·      Kiến thức: Nhận biết được cấu trúc kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải, biết cách luyện tập các bài tập phối hợp.

·      Kĩ năng: Thực hiện được kĩ thuật và xử lí được một số tình huống khi phối hợp với đồng đội.

·      Thể lực: Có sự phát triển về thể lực chung, sức mạnh tay, ngực, năng lực liên kết vận động và năng lực định hướng.

3. Phẩm chất

-       Tích cực vận động thân thể, có thói quen thường xuyên luyện tập TDTT.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, Giáo án.

-       Tranh ảnh, dụng cụ tập luyện theo yêu cầu bài học.

-       Vợt cầu lông.

2. Đối với học sinh

-       SGK.

-       Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện.

-       Vợt cầu lông.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm học tập: HS khởi động và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS khởi động:

+ Khởi động chung: chạy chậm theo vòng tròn, xoay các khớp.

+ Khởi động chuyên môn:

·      Đứng tại chỗ đưa vợt sang phải, sang trái, lên trên kết hợp lắc cổ tay.

·      Di chuyển đơn bước tiến trái, tiến phải, kết hợp đánh cầu thấp tay bên phải, bên trái (không cầu)

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hỗ trợ khởi động: Trò chơi Phối hợp đồng đội

+ GV chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi chia thành nhiều đội. Mỗi đội gồm các nhóm 3 người, số nhóm của các đồng đội bằng nhau đứng sau vạch xuất phát.

+ GV hướng dẫn HS cách chơi:

·      Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng nhóm ba bạn cùng cầm vòng bằng hai tay di chuyển đến đích vòng qua nấm trở về vạch xuất phát và trao vòng cho nhóm tiếp theo, sau đó đứng vào cuối hàng.

·      Tay rời vòng phải chỉnh lại và tiếp tục tại vị trí đó. đội nào hoàn thành đầu tiên là đội thắng cuộc.

- GV đặt câu hỏi để thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với nội dung học tập:

+ Thế nào là đánh cầu cao tay bên phải?

+ Đảnh cầu cao tay bên phải có những điểm khác biệt gi so với đánh cầu thấp tay?

+ Ưu thế khi đánh cầu cao tay bên phải là gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khởi động, chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV và trả lời câu hỏi.

- HS quan sát hình ảnh trực quan, nhận biết ban đầu về hoạt động đánh cầu cao tay bên phải, liên hệ với những điều đã biết về kĩ thuật cầu lông.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm tập luyện trước lớp, cả lớp tập luyện.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi:

+ Là đánh cầu trên cao về phía tay thuận.

+ Đánh cầu cao tay bên phải thường có đường cầu nhanh, mạnh hơn đánh cầu thấp tay; thường được sử dụng để khắc phục hoặc xử lí các đường cầu cao sâu của đối phương.

+ Phát huy được sức mạnh của tay, vai để tạo ra đường cầu nhanh, mạnh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét ý kiến của HS, đưa ra phương án trả lời đúng.

- GV dẫn dắt vào bài học: Ở bài học hôm trước, chúng ta đã được học kĩ thuật phát cầu thuận tay. Hôm nay, chúng ta cùng đến với một kĩ thuật mới ở Bài 2: Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải này nhé!

 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Bài tập bổ trợ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành bài tập bổ trợ trước khi vào bài mới.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hành bài tập bổ trợ.

c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập bài tập bổ trợ.

d. Tổ chức thực hiện:

--------------------Còn tiếp---------------------