Soạn mới giáo án thể dục 7 kết nối tri thức bài Chủ đề 2: bóng đá - Bài 1

BÀI 1: KĨ THUẬT ĐÁ BÓNG BẰNG MU TRONG BÀN CHÂN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

-       Luyện tập kĩ thuật đá bóng bằng mu trong bàn chân, luyện tập các bài tập phối hợp.

2. Năng lực

-       Năng lực chung:

·      Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

·      Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

·      Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

-       Năng lực giáo dục thể chất:

·      Kiến thức: Nhận biết được cấu trúc kĩ thuật đá bóng bằng mu trong bàn chân; biết cách xử lí một số tình huống khi phối hợp đồng đội và cách luyện tập.

·      Kĩ năng: Thực hiện được kĩ thuật đá bóng bằng mu trong và bài tập phối hợp đồng đội.

·      Thể lực: Có sự phát triển về năng lực liên kết vận động và sức mạnh.

3. Phẩm chất

-       Chủ động phòng tránh chấn thương trong luyện tập, tích cực học hỏi và giúp đỡ bạn.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, Giáo án.

-       Tranh ảnh, dụng cụ tập luyện theo yêu cầu bài học.

-       Bóng đá.

2. Đối với học sinh

-       SGK.

-       Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện.

-       Bóng đá.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm học tập: HS khởi động và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS khởi động:

+ Khởi động chung: chạy tại chỗ, xoay các khớp.

+ Khởi động chuyên môn: chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy tăng tốc độ; tại chỗ và di chuyển phối hợp chuyển bóng bằng lòng bàn chân.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hỗ trợ khởi động: Bạn nào nhanh hơn

+ GV chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi chia thành nhiều nhóm có số người bằng nhau, mỗi nhóm đứng thành một vòng tròn; trên vòng trong giữa sân, ở vị trí đối diện với mỗi bạn đặt một quả bóng đá.

+ GV hướng dẫn HS cách chơi:

·      Khi có hiệu lệnh, các bạn trong mỗi nhóm đồng loạt bật nhảy bằng hai chân đến vị trí đặt bóng, dùng hai bàn chân và cổ chân kẹp bóng (không sử dụng tay) bật nhảy trở về vị trí xuất phát, bạn để bóng rời chân là thua cuộc.

·      Trong mỗi lượt chơi của nhóm, bạn hoàn thành đầu tiên là bạn thắng cuộc.

GV đặt câu hỏi để thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với nội dung học tập:

+ Để thực hiện đúng một loại kĩ thuật đá bóng nào đó, người tập cần thực hiện chính xác những yếu tố nào?

+ Vì sao khi luyện tập và thi đấu, người tập thường sử dụng chân thuận để đá bóng?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khởi động, chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV và trả lời câu hỏi.

- HS quan sát hình ảnh, nhận biết ban đầu về kĩ thuật đá bóng bằng mu trong bàn chân, về bài tập phối hợp đồng đội.

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi của GV.

- Thực hiện bài tập khởi động cơ thể.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm tập luyện trước lớp, cả lớp tập luyện.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi:

+ Hướng chạy đà, vị trí đặt chân trụ, hướng vung chân đá bóng, vị trí tiếp xúc giữa chân và bóng.

+ Vì chân thuận thường có sức mạnh và mức độ khéo léo cao hơn so với chân không thuận.

- GV mời HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhận xét ý kiến của HS, đưa ra phương án trả lời đúng.

- Tổ chức và hướng dẫn HS khởi động cơ thể.

- GV dẫn dắt vào bài học: Hôm nay, chúng ta cùng đến với một chủ đề mới là chủ đề Đá bóng và bài học đầu tiên là Bài 1: Kĩ thuật đá bóng bằng mu trong bàn chân.

 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Bài tập bổ trợ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành bài tập bổ trợ trước khi vào bài mới.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hành bài tập bổ trợ.

c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập bài tập bổ trợ.

d. Tổ chức thực hiện:

--------------------Còn tiếp--------------------