Soạn mới giáo án GDCD 8 cánh diều bài 2: Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: TÔN TRỌNG SỰ ĐA DẠNG CỦA CÁC DÂN TỘC

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được một số biểu hiện của sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.
• Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.
• Thể hiện được bằng lời nói và việc làm thái độ tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.
• Phê phán những hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc và văn hóa.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• - Tự chủ và tự học: Tự lựa chọn được nguồn tài liệu học tập phù hợp và lưu giữ thông tin có chọn lọc khi giải thích ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng quốc gia của các dân tộc và nền văn hóa trên thế giới.
• - Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Bết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.

Năng lực riêng:

• Năng lực điều chỉnh hành vi: Thể hiện bằng lời nói và việc làm thái độ tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới, đồng thời phê phán những hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc và văn hóa.

• Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Biết cách thu thập, xử lí thông tin, tìm hiểu về sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới, đồng thời vận dụng được các kiến thức đã học để đánh giá, xử lí tình huống trong thực tiễn có liên quan đến việc tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc.

3. Phẩm chất:

• Có tấm lòng nhân ái, khoan dung văn hóa, tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.
• Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của dân tộc, phê phán hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc, văn hóa khi tham gia sinh hoạt cộng đồng.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

- SHS, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 8.

- Thiết bị dạy học:

+ Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0, Phiếu học tập.

+ Các tranh, hình ảnh, video clip thể hiện nội dung về tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc.

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Giáo dục công dân 8.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
3. Nội dung:

- GV yêu cầu HS kể tên các món ăn truyền thống của các quốc gia khác trên thế giới.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các món ăn truyền thống của các quốc gia trên thế giới.
2. Tổ chức thực hiện:
3. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
4. Nội dung:

- GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát hình ảnh trong SHS tr.10 và kể tên các quốc gia gắn liền với biểu tượng văn hóa, du lịch trong các hình ảnh và chia sẻ hiểu biết về các biểu tượng đó.

- GV dẫn dắt vào bài học.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các quốc gia gắn liền với biểu tượng văn hóa, du lịch trong các hình ảnh và chia sẻ hiểu biết về các biểu tượng đó.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm, quan sát tranh SHS tr.10 và thực hiện yêu cầu:

+ Nhóm 1: Quan sát hình 1 và kể tên quốc gia gắn liền với biểu tượng văn hóa, du lịch trong hình ảnh và chia sẻ hiểu biết về biểu tượng đó.

+ Nhóm 2: Quan sát hình 2 và kể tên quốc gia gắn liền với biểu tượng văn hóa, du lịch trong hình ảnh và chia sẻ hiểu biết về biểu tượng đó.

+ Nhóm 3: Quan sát hình 3 và kể tên quốc gia gắn liền với biểu tượng văn hóa, du lịch trong hình ảnh và chia sẻ hiểu biết về biểu tượng đó.

+ Nhóm 4: Quan sát hình 4 và kể tên quốc gia gắn liền với biểu tượng văn hóa, du lịch trong hình ảnh và chia sẻ hiểu biết về biểu tượng đó.

- GV gia hạn thời gian hoàn thành nhiệm vụ cho các nhóm là 2 phút.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết của mình, quan sát hình ảnh, thảo luận và hoàn thành nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày ý kiến:

+ Hình 1: Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh - Việt Nam

Công trình kiến trúc vừa hiện đại vừa kết hợp với nét văn hóa dân tộc độc đáo, nơi yên nghỉ vĩnh hằng của một vĩ nhân, danh nhân văn hóa thế giới – Chủ tịch Hồ Chí Minh.

+ Hình 2: Núi Phú Sĩ - Nhật Bản

“Ngọn núi thiêng”, “ngọn núi thần” biểu tượng cho sức mạnh che chở cho nước Nhật, đem đến sự tốt lành, may mắn.

+ Hình 3: Tháp Eiffel – Pháp

Linh hồn của nước Pháp, tượng trưng cho sự nguy nga, tráng lệ và hội tụ những nét đẹp, giá trị văn hóa Pháp.

+ Hình 4: Tượng Nữ thần tự do - Mỹ

Biểu tượng cho sự mạnh mẽ, khát vọng sự bình đẳng, công bằng của tinh thần người dân Mỹ.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và công bố nhóm nào thắng cuộc.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Mỗi quốc gia dân tộc trên thế giới đều có những đặc điểm khác biệt, được thể hiện ở điều kiện tự nhiên, lịch sử hình thành, phương thức sinh hoạt, chủng tộc, sắc tộc, văn hóa,... Điều đó đã tạo nên sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.

Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 2. Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới

1. Mục tiêu: HS nêu được biểu hiện sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS đọc các thông tin SHS tr.11 và trả lời câu hỏi.

- GV rút ra kết luận về biểu hiện sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về biểu hiện sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới

1. Mục tiêu: HS giải thích được ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SHS tr.12 và thực hiện yêu cầu.

- GV rút ra kết luận về ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới

1. Mục tiêu: HS hiểu được cách tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS đọc tình huống trong SHS tr.13 và thực hiện yêu cầu.

- GV rút ra kết luận về cách tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về cách tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.
2. Tổ chức hoạt động:

----------------Còn tiếp----------------