Soạn mới giáo án Kinh tế pháp luật 10 CTST bài 11: Lập kế hoạch tài chính cá nhân

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 11: LẬP KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH CÁ NHÂN

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

– Nêu được khái niệm kế hoạch tài chính cá nhân, các loại kế hoạch tài chính cá nhân và tầm quan trọng của việc lập kế hoạch tài chính cá nhân.

– Nhận biết được các bước lập kế hoạch tài chính cá nhân.

– Lập được kế hoạch tài chính của cá nhân.

– Kiểm soát được tài chính cá nhân.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phân tích được tình huống trong học tập, trong cuộc sống; phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập, trong cuộc sống.

- Năng lực riêng:

+ Lập kế hoạch phát triển bản thân: nêu được khái niệm kế hoạch tài chính cá nhân, các loại kế hoạch tài chính cá nhân và tầm quan trọng của việc lập kế hoạch  tài chính cá nhân; nhận biết được các bước lập kế hoạch tài chính cá nhân.

+ Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân: lập được kế hoạch tài chính của cá nhân; kiểm soát được tài chính cá nhân.

3. Phẩm chất

• Trách nhiệm: tự giác xác định năng lực tài chính cá nhân để lập kế hoạch tài chính cá nhân phù hợp; có ý thức kiểm soát tài chính cá nhân.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, Giáo án.
• Hình ảnh, video clip có liên quan đến bài học.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
3. Nội dung: Thực hiện trò chơi "Chiếc hộp thông minh"(SGK trang 63), chia 1.000.000 đồng vào 4 chiếc hộp: nhu cầu cá nhân, tiết kiệm, dự phòng và đầu tư sinh lời sao cho hợp lí nhất. Sau đó, trình bày trước lớp để thuyết phục các bạn về sự phân chia của HS.
4. Sản phẩm học tập: HS phân chia được số tiền 1 000 000 đồng đáp ứng 4 khoản chi tiêu về: nhu cầu cá nhân, tiết kiệm, dự phòng và đầu tư sinh lời. Đồng thời, HS thuyết phục được các bạn trong lớp về cách chia này.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chuẩn bị tranh hoặc trình chiếu hình ảnh 4 chiếc hộp. Sau đó yêu cầu HS nghĩ cách sử dụng số tiến 1 000 000 đáp ứng 4 mục tiêu đưa ra.

- Thực hiện trò chơi "Chiếc hộp thông minh"(SGK trang 63), chia 1.000.000 đồng vào 4 chiếc hộp: nhu cầu cá nhân, tiết kiệm, dự phòng và đầu tư sinh lời sao cho hợp lí nhất. Sau đó, trình bày trước lớp để thuyết phục các bạn về sự phân chia của HS.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

- GV mời HS phát biểu câu trả lời. Sau khi HS trình bày xong, GV tiếp tục đặt câu hỏi “Em cần làm gì để quản lí chi tiêu cá nhân và tiết kiệm tiền hiệu quả?”

Lập kế hoạch tài chính cá nhân là chia khoá quan trọng để quản lí tài chính. Có một kế hoạch tài chính cá nhân sẽ giúp chúng ta quản lí hiệu quả chi tiêu, đảm bảo tiết kiệm, đầu tư, dự phòng. Lựa chọn kế hoạch tài chính cá nhân phù hợp, xây dựng kế hoạch tài chính khả thi, thực hiện các thói quen kiểm soát tài chính cá nhân giúp mỗi người làm chủ về tài chính. Tìm hiểu khái niệm kế hoạch tài chính cá nhân, các loại kể hoạch tài chính cá nhân, tầm quan trọng của việc lập kế hoạch tài chính cá nhân, nhận biết được các bước lập kế hoạch tài chính cá nhân là những nội dung mà bài học này hướng đến – Bài 11: Lập kế hoạch tài chính cá nhân.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm kế hoạch tài chính cá nhân

1. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm kế hoạch tài chính cá nhân.
2. Nội dung: Đọc trường hợp trong SGK trang 64 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi dựa trên nội dung trong trường hợp.
4. Tổ chức hoạt động:

------------- Còn tiếp ---------------