Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHỦ ĐỀ LỄ HỘI QUÊ HƯƠNG

1. NỘI DUNG CHỦ ĐỀ

1. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ
2. MỤC TIÊU
3. Kiến thức

- Biết được tỉ lệ, cân bằng, tương phản trong sản phẩm mĩ thuật 3D

- Nhận biết được tỉ lệ, hình khối, hài hòa trong sản phẩm mĩ thuật

- Nhận biết được hình khối, nhịp điệu, không gian trong sản phẩm mĩ thuật.

- Biết được nét, hình màu, không gian và hình thức tranh với nhiều điểm nhìn.

2. Kĩ năng

- Quan sát và nhận thức

- Sáng tạo, ứng dụng vào sản phẩm mĩ thuật

- Phân tích và đánh giá sản phẩm.

3. Phẩm chất

- Tích cực tự giác và nỗ lực học tập

- Bước đầu thể hiện tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm

- Bước đầu hình thành thói quen và nhu cầu tự luyện tập.

1. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

BÀI 1: NHẬN VẬT 3D TỪ DÂY THÉP

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Chỉ ra được kĩ thuật kết hợp dây thép và giấy để tạo hình nhân vật 3D.

- Tạo được hình dáng của nhân vật 3D bằng dây thép và giấy.

- Bước đầu nhận biết được tỉ lệ, sự cân đối của hình khối trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

- Năng lực riêng:

+ Biết cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực hiện được một sản phẩm mĩ thuật.

+ Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.

3. Phẩm chất

- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học

- Một số hình ảnh, clip liên quan đến bài học.

- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4

2. Chuẩn bị của học sinh

• SGK, đồ dùng học tập
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV : dây thép nhỏ, giấy đã qua sử dụng, hồ dán, băng dính giấy, bút chì, kìm điện,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV hướng dẫn HS cách làm :

+ Gấp 1⁄4 tờ giấy A4 làm 2 phần bằng nhau theo chiều dọc.

+ Gấp tiếp tạo nếp chia giấy thành 8 phần bằng nhau theo chiểu ngang.

+ Dựa vào các nếp gấp trên giấy, vẽ hình người đơn giản như hình minh hoạ.

+ Vẽ đầu người có kích thước bảng 1 phần của tờ giấy trên nếp gấp đầu tiên.

- Khuyến khích HS vẽ theo hình mẫu và đánh dấu vào các điểm tương ứng với khớp vai, khuỷu tay, cổ tay, hông, đầu gối, cổ chân trên hình,

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ thuật nói riêng, các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng đa dạng và phong phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng. Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn các nhân vật 3D từ dây thép, chúng ta cùng tìm hiểu bài 1 : Nhận vật 3D từ dây thép.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG: Cách tạo nhân vật 3D từ dây thép

1. Mục tiêu: giúp HS biết cách tạo nhân vật 3D từ dây thép.
2. Nội dung: Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 33 SGK Mĩ thuật 6 để nhận biết cách tạo hình nhân vật 3D bằng dây thép và giấy.
3. Sản phẩm học tập: nhân vật 3D từ dây thép.
4. Tổ chức thực hiện:

-----------Còn tiếp --------