Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/… 

CHUYÊN ĐỀ 3: KĨ NĂNG CHỈ HUY

BÀI 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CHỈ HUY

(3 tiết)

Tiết 26. Khái niệm; tư thế chỉ huy; đánh nhịp với các loại nhịp

Tiết 27. Đánh nhịp với các loại nhịp (tiếp); Luyện tập

Tiết 28. Đánh nhịp với các loại nhịp (tiếp theo); Luyện tập (tiếp); Vận dụng

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học, HS sẽ:

-       Thực hiện được động tác chỉ huy các loại nhịp hai phách, ba phách, bốn phách.

-       Biết đánh nhịp và biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc.

-       Tự đánh giá được về khả năng chỉ huy của bản thân, phân tích được ưu điểm và hạn chế.

2. Năng lực

Năng lực chung:

-       Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-       Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

-       Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.

Năng lực âm nhạc:

-       Thể hiện âm nhạc: Thực hiện được động tác chỉ huy các loại nhịp hai phách, ba phách, bốn phách; Thực hiện đánh nhịp và biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc.

-       Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Thực hiện được động tác chỉ huy các loại nhịp hai phách, ba phách, bốn phách vào các bài hát.

3. Phẩm chất

-       Tích cực học tập, rèn luyện.

-       Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       Sách Chuyên đề học tập âm nhạc 11 Cánh diều.

-       Giáo án (kế hoạch dạy học) chuyên đề học tập âm nhạc 11 CD.

-       Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

-       Sách Chuyên đề học tập âm nhạc 11 Cánh diều.

-       Tư liệu, tranh, ảnh, file âm thanh, video clip minh họa các bản nhạc.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập và có nhu cầu tìm nội dung mới của bài học.

b. Nội dung: GV trình chiếu tiết mục biểu diễn hợp xướng hoặc dàn nhạc, đặt câu hỏi, HS trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về vai trò của chỉ huy và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

 - GV trình chiếu cho HS quan sát video:

+ Bèo dạt mây trôi:

https://www.youtube.com/watch?v=oZB3kgWGJWs

+ Trống cơm:

https://youtu.be/KxDBrQfQpI0?si=hZ1U7r9BsVjI6u7W

+ Chương IV Bản giao hưởng số 9 của L. v. Beethoven:

https://youtu.be/CnfyEANq75w?si=ZYMgKBBbAdv_oo4O

- GV yêu cầu HS theo dõi tiết mục biểu diễn hợp xướng/dàn nhạc và trả lời câu hỏi: Em hãy nhận xét về vai trò của người chỉ huy.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video, vận dụng kiến thức đã biết để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện một số HS chia sẻ câu trả lời của mình trước lớp: Người chỉ huy vận động cánh tay, cổ tay, bàn tay, ngón tay, ánh mắt, nét mặt,... để điều khiển dẫn dắt tập thể diễn viên biểu đạt tác phẩm âm nhạc.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, kết luận phần trả lời của HS và dẫn dắt vào bài học: Bài 1 – Những vấn đề chung về chỉ huy.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15 phút)

Hoạt động 1. Khái niệm chỉ huy

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được khái niệm về chỉ huy.

b. Nội dung: GV cho HS đọc thông tin SGK, đặt câu hỏi, HS trả lời, hình thành kiến thức.

c. Sản phẩm: HS đưa ra được khái niệm về chỉ huy.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tư thế chỉ huy

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được các tư thế chỉ huy.

b. Nội dung: GV dẫn dắt HS tìm hiểu nội dung thông qua các nhiệm vụ:

1.    Tư thế đứng.

2.    Tư thế đầu và nét mặt.

3.    Tư thế tay.

c. Sản phẩm: HS nắm cơ bản các tư thế chỉ huy.

d. Tổ chức hoạt động: