Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề Lịch sử 10 Cánh diều CĐ 2 Phần 1: Di sản văn hoá

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHUYÊN ĐỀ 2: BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA Ở VIỆT NAM

(11 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Giải thích được các khái niệm “di sản văn hóa”, “bảo tồn di sản văn hóa”. Nêu được ý nghĩa của di sản văn hóa.
• Chỉ ra được một số cách phân loại, xếp hạng di sản văn hóa.
• Phân tích được mục đích và ý nghĩa của việc phân loại, xếp hạng di sản văn hóa; cơ sở khoa học, mối quan hệ giữa bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa.
• Trình bày và giải thích được vai trò, trách nhiệm của các tổ chức và cá nhân trong công tác bảo tồn, phát huy giá trị di sản văn hóa.
• Xác định được vị trí phân bố các di sản văn hóa tiêu biểu trên lược đồ và giới thiệu được nét cơ bản về một số di sản văn hóa tiêu biểu ở Việt Nam.
• Có ý thức trách nhiệm, sẵn sàng đóng góp và vận động người khác cùng tham gia vào việc bảo tồn và phát huy các giá trị di sản văn hóa.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Tự chủ và tự học: thông qua việc sưu tầm và sử dụng tư liệu để tìm hiểu về di sản văn hóa tiêu biểu ở Việt Nam.
• Giao tiếp và hợp tác: Thông qua việc trao đổi, hoạt động nhóm, thảo luận, tổ chức trò chơi để giải quyết các nhiệm vụ học tập về di sản văn hóa.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc vận dụng các thao tác của tư duy để khám phá, chiếm lĩnh kiến thức mới; Biết sử dụng các phương pháp học tập tích cực để giải quyết các nhiệm vụ học tập.
• Năng lực lịch sử:
• Năng lực tìm hiểu lịch sử: Thông qua việc khai thác thông tin, tư liệu, sơ đồ, tranh ảnh, bảng thống kê, lược đồ,….để chỉ ra được các cách phân loại, xếp hạng di sản văn hóa; trình bày và giải thích được vai trò, trách nhiệm của các tổ chức và cá nhân trong công tác bảo tồn và phát huy các giá trị di sản văn hóa; xác định được vị trí phân bố các di sản văn hóa tiêu biểu ở Việt Nam trên lược đồ và giới thiệu được nét cơ bản về một số di sản văn hóa tiêu biểu ở Việt Nam.
• Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua việc giải thích được khái niệm “di sản văn hóa”, “bảo tồn di sản văn hóa”; phân tích được mục đích và ý nghĩa của việc phân loại và xếp hạng di sản văn hóa, cơ sở khoa học của công tác bảo tồn di sản văn hóa, mối quan hệ giữa bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa.

3. Phẩm chất

• Góp phần giáo dục tình yêu quê hương, đất nước, lòng ngưỡng mộ, biết ơn thế hệ cha ông đã tạo ra những di sản văn hóa quý báu.
• Có thái độ trân trọng giá trị của di sản văn hóa, xác định trách nhiệm trong việc góp phần bảo tồn và phát huy giá trị các di sản văn hóa địa phương.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Sách Chuyên đề học tập Lịch sử 10, SGV Chuyên đề học tập Lịch sử 10, Giáo án (kế hoạch dạy học).
• Tư liệu viết của UNESCO về di sản; các văn bản quy pháp quy của Đảng, Chính phủ, Chủ tịch Hồ Chí Minh và các địa phương về di sản văn hóa Việt Nam.
• Sơ đồ, tranh ảnh, bảng thống kê, lược đồ, lược đồ trống Việt Nam, video clip, phim tư liệu do Đài Truyền hình Việt Nam thực hiện và trên các trang địa phương chính thống uy tín có nội dung gắn liền với di sản văn hóa.
• Phiếu học tập, bảng phụ.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Sách chuyên đề học tập Lịch sử 10.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến nội dung chuyên đề Bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa ở Việt Nam.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.
3. Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 2.1 SGK tr.17; HS quan sát hình ảnh và phát biểu suy nghĩ khi xem hình ảnh đó.
4. Sản phẩm: Suy nghĩ, cảm nhận của HS khi quan sát Hình 2.1.
5. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 2.1 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hằng năm, Trường Phổ thông Dân tộc nội trú huyện Xín Mần (Hà Giang) đều khuyến

khích học sinh tìm hiểu về lễ hội, nghề truyền thống, trò chơi dân gian, cách làm và cách sử dụng một số nhạc cụ, đạo cụ dân gian,... Em có cảm nhận và suy nghĩ gì về việc làm này?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát Hình 2.1 và và cảm nhận về việc các em HS trường Phổ thông Dân tộc nội trú huyện Xín Mần (Hà Giang) tìm hiểu về lễ hội, nghề truyền thống, trò chơi dân gian, cách làm và cách sử dụng một số nhạc cụ, đạo cụ dân gian.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS trả lời: Việc các em HS trường Phổ thông Dân tộc nội trú huyện Xín Mần (Hà Giang) tìm hiểu về lễ hội, nghề truyền thống, trò chơi dân gian, cách làm và cách sử dụng một số nhạc cụ, đạo cụ dân gian thể hiện ý thức trân trọng lưu giữ và phát huy giá di sản văn hóa Hà Giang.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt vào nội dung chuyên đề: Vậy thế nào là di sản văn hoá? Di sản văn hoá có ý nghĩa gì đối với dân tộc và nhân loại? Cách phân loại, xếp hạng di sản văn hoá và mục đích, ý nghĩa của việc phân loại, xếp hạng di sản văn hoá là gì? Làm thế nào để bảo tồn và phát huy những giá trị của di sản văn hoá? Di sản văn hoá tiêu biểu ở Việt Nam được phân bố như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong chuyên đề ngày hôm nay – Chuyên đề 2: Bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa ở Việt Nam

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. DI SẢN VĂN HÓA

Hoạt động 1. Tìm hiểu về khái niệm di sản văn hóa

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giải thích được khái niệm di sản văn hóa.
2. Nội dung: GV cho HS làm việc cá nhân, đọc thông tin mục 1 và quan sát hình 2.2 để tìm hiểu về khái niệm di sản.
3. Sản phẩm: HS trình bày và ghi vào vở khái niệm di sản văn hóa.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Tìm hiểu về ý nghĩa của di sản văn hóa

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được ý nghĩa của di sản văn hóa.
2. Nội dung: GV cho HS làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi: Đọc thông tin, khai thác sơ đồ 2.1 và mục Em có biết? để tìm hiểu ý nghĩa của di sản văn hóa.
3. Sản phẩm: HS trình bày và ghi vào vở ý nghĩa của di sản văn hóa.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3. Tìm hiểu về phân loại di sản văn hóa

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chỉ ra được một số cách phân loại di sản văn hóa; phân tích được mục đích và ý nghĩa của việc phân loại di sản văn hóa.
2. Nội dung: GV cho HS hoạt động theo nhóm, mỗi nhóm thực hiện một nhiệm vụ sau:

- Nhiệm vụ 1: Đọc thông tin, tư liệu và khai thác bảng 2.1 để chỉ ra các cách phân loại di sản văn hóa. Phân biệt được hai loại hình di sản văn hóa.

- Nhiệm vụ 2: Đọc thông tin kết hợp quan sát hình 2.3 nêu và phân tích mục đích, ý nghĩa của việc phân loại di sản văn hóa. Lễ dâng hương tại Đền Hùng (Phú Thọ) thuộc loại hình di sản nào?

1. Sản phẩm: HS trình bày và ghi vào vở:

- Một số cách phân loại di sản văn hóa.

- Mục đích và ý nghĩa của việc phân loại di sản văn hóa.

1. Tổ chức thực hiện: