Trang chủ » Soạn giáo án dạy thêm toán 8 Cánh diều (Bản word)

Tải giáo án dạy thêm cực hay Toán 8 cánh diều bài 9: Hình đồng dạng

Tải về

Tải giáo án dạy thêm (giáo án buổi 2) Toán 8 cánh diều bản mới nhất bài 9: Hình đồng dạng. Bộ giáo án dạy thêm biên soạn ôn tập lí thuyết và nhiều dạng bài tập ngữ liệu ngoài sách giáo khoa để giáo viên ôn tập kiến thức cho học sinh. Tài liệu tải về bản word, chuẩn mẫu công văn mới, có thể tùy ý chỉnh sửa được. Mời thầy cô kéo xuống tham khảo

Cùng hệ thống với: Kenhgiaovien.com - tech12h.com - Zalo hỗ trợ: Fidutech - nhấn vào đây

Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 9. HÌNH ĐỒNG DẠNG

MỤC TIÊU
Kiến thức, kĩ năng:

Sau bài này học sinh sẽ:

- Ôn lại và củng cố kiến thức về hình đồng dạng:

Nhận biết hai hình đồng dạng.
Nhận biết hai hình đồng dạng phối cảnh.
Nhận biết được vẻ đẹp trong tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc, công nghệ chế tạo,... biểu hiện qua hình đồng dạng.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và các phương pháp đã học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để nhận biết và tính toán các bài toán về hình đồng dạng.
Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

Phẩm chất:

Có ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.

- Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Vở, nháp, bút, thước kẻ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.
b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.
d) Tổ chức hoạt động:

- GV chia HS thành 2 nhóm, cho HS làm câu hỏi sau:

+ Tìm các cặp hình đồng dạng trong những hình dưới đây.

+ Mỗi nhóm thực hiện câu hỏi và trả lời, nhóm nhanh và chính xác được ghi nhận và cộng điểm.

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “hình đồng dạng”.

HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: HS nhắc lại và hiểu được phần lý thuyết của bài. Từ đó có thể áp dụng giải toán một cách dễ dàng.
b. Nội dung hoạt động: GV hướng dẫn HS nhắc lại phần kiến thức lí thuyết “hình đồng dạng”.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các bài tập hình đồng dạng và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi và cùng HS nhắc lại kiến thức phần lí thuyết cần ghi nhớ trong bài “hình đồng dạng” trước khi thực hiện các phiếu bài tập.

Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, ghi nhớ lại kiến thức, trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

Đại diện một số HS đứng tại chỗ trình bày kết quả.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đưa ra nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

1. Hình đồng dạng phối cảnh (hình vị tự)

- Từ điểm O, “phóng to” hai lần hình J, ta sẽ nhận được hình J’, hình J’ gọi là đồng dạng phối cảnh (hay vị tự) với hình J, điểm O gọi là tâm đồng dạng phối cảnh, tỉ số gọi là tỉ số vị tự.

- Ngược lại, từ điểm O, “thu nhỏ” hai lần hình J’, ta sẽ nhận được hình J. Hình J gọi là đồng dạng phối cảnh (hay vị tự) với hình J’, điểm O gọi là tâm đồng dạng phối cảnh, tỉ số gọi là tỉ số vị tự.

- Như vậy, bằng cách “phóng to” (nếu tỉ số vị tự k >1) hay “thu nhỏ” (nếu tỉ số vị tự k <1) hình H, ta sẽ nhận được hình H’ đồng dạng phối cảnh (hay vị tự) với hình H. Ta cũng gọi hình H là hình đồng dạng phối cảnh (hay hình vị tự) tỉ số k của hình H.

Tải giáo án dạy thêm cực hay Toán 8 cánh diều bài 9: Hình đồng dạng