Soạn mới giáo án Lịch sử 7 chân trời sáng tạo bài 7: Các thành tựu văn hóa chủ yếu của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX (2 tiết)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 7: CÁC THÀNH TỰU VĂN HÓA CHỦ YẾU CỦA TRUNG QUỐC TỪ THẾ KỈ VII ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX ( 2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

HS học về:

• Những thành tựu tiêu biểu của văn hóa Trung Quốc trong thời kì phong kiến.
• Nhận xét về những thành tựu đó

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động lịch sử.
• Năng lực lịch sử:
• Phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử: Giải mã các tư liệu lịch sử có trong các tư liệu 7.1, 7.2, 7.3 và trong mục “Em có biết” dưới sự hướng dẫn của GV để nắm bắt được những nội dung cơ bản về thành tựu tiêu biểu của văn hoá Trung Quốc.
• Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Giới thiệu được những thành tựu chủ yếu của văn hoá Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX (Nho giáo, sử học, kiến trúc,...) ; Nhận xét được những thành tựu chủ yếu của văn hoá Trung Quốc từ thể kỉ VỊI đến giữa thế kỉ XIX.
• Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: - Giải thích được vì sao Nho giáo lại trở thành hệ tư tưởng và đạo đức của giai cấp phong kiến Trung Quốc?; Biết sưu tầm, chọn lọc tư liệu, khai thác thông tin để giới thiệu về một công trình kiến trúc tiêu biểu của Trung Quốc thời phong kiến mà HS yêu thích.

3. Phẩm chất

• Giáo dục phẩm chất nhân ái, tôn trọng sự khác biệt về văn hoá, yêu thiên nhiên, yêu di sản.
• Củng cố năng lực giao tiếp, hợp tác trong các hoạt động nhóm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến bài học Các thành tựu văn hóa chủ yếu từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.
• Đọc trước bài học trong SGK.
• Tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan đến bài học Các thành tựu văn hóa chủ yếu từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.
3. Nội dung: GV cho HS quan sát hình ảnh về Cố Cung; HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS trình bày một vài hiểu biết về thành tựu văn hóa Cố Cung của Trung Quốc.
5. Tổ chức thực hiện :

Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Em có biết đây là di tích nào không?

+ Trình bày một vài hiểu biết của em về công trình này.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức thực tế, hiểu biết của bản thân và thực hiện nhiệm vụ.

- GV nhận xét, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày hiểu biết của bản thân trước lớp:

+ Cố cung Bắc Kinh (Tử Cấm Thành Bắc Kinh) trước kia là cung điện của bao vua chúa, phi tần, quý tộc Trung Hoa. Là một trong bốn tứ đại hoàng cung được xây dựng ở Bắc Kinh. Công trình đầu tiên được xây dựng vào thời nhà Tấn (1115-1234), công trình thứ hai vào thời nhà Nguyên (1271-1368) và Cố Cung được xây dựng vào thời nhà Minh (1368-1644).

+ Ngày nay, Cố Cung là viện bảo tàng khổng lồ với hàng ngàn bộ sưu tập hoàng gia quý giá và một số lượng lớn các tài liệu lưu trữ về kỹ thuật cổ đại, bao gồm các bản ghi, bản vẽ và mô hình văn hóa Trung Hoa.

à Được coi là báu vật lịch sử vô giá, nơi đây được coi là công trình lịch sử chứng kiến thời địa hoàng kim nhất của Trung Quốc thời phong kiến. Không chỉ mang giá trị lịch sử mà nó còn có giá trị to lớn về mặt văn hóa đối với nhân dân Trung Hoa, nơi đây được coi là kiệt tác nghệ thuật kiên trúc Trung Hoa với những nét chạm khắc tinh tế, tỉ mỉ.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trên nền tảng những thành tựu rực rõ của văn hoá thời cổ đại, từ thế kỉ VII đến thế kỉ XIX, văn hoá Trung Quốc tiếp tục phát triển và đạt đến đỉnh cao tên nhiều lĩnh vực. Vậy đó là những thành tựu gì? Trên những lĩnh vực nào? Thành tựu nào có ảnh hưởng tới sự phát triển của văn minh nhân loại? Chúng ta cùng vào Bài 7: Các thành tựu văn hóa chủ yếu từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về Nho giáo

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Trình bày được những nội dung cơ bản của Nho giáo.

- Rút ra được kết luận Nho giáo trở thành hệ tư tưởng và đạo đức của giai cấp phong kiến Trung Quốc.

1. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân đọc thông tin mục 1, quan sát hình 7.1, khai thác tư liệu mục Em có biết SGK tr.30 để trả lời câu hỏi về những nội dung cơ bản của Nho giáo.

- GV hướng dẫn HS rút ra được kết luận.

1. Sản phẩm học tập: HS ghi được vào vở những nội dung cơ bản của Nho giáo.
2. Tổ chức hoạt động :

----------------------Còn tiếp------------------------