Giải chi tiết Tiếng việt 5 Cánh diều bài 19 Ôn tập cuối năm học

TIẾT 1

Câu 1: Câu chuyện trên gồm mấy đoạn? Mỗi đoạn kể việc gì?

Bài làm chi tiết:

Câu chuyện trên gồm 3 đoạn, trong đó:

• Đoạn 1: Kể về việc cô bé Gioan mua chuỗi ngọc lam tại cửa hàng của Pi-e để tặng chị mình nhân dịp lễ Nô-en.

• Đoạn 2: Mô tả nỗi đau lòng của Pi-e khi nhớ lại người yêu đã mất và chuỗi ngọc lam mà anh dự định tặng cô ấy.

• Đoạn 3: Kể về việc chị của Gioan đến cửa hàng của Pi-e và cuộc trò chuyện giữa họ.

Câu 2: Vì sao Pi-e nói rằng cô bé Gioan đã trả giá rất cao để mua chuỗi ngọc?

Bài làm chi tiết:

Vì cô bé đã dùng toàn bộ số tiền tiết kiệm của mình để mua nó. Đối với một đứa trẻ, việc tiết kiệm được một số tiền như vậy là rất khó khăn và đòi hỏi sự kiên trì, thậm chí có thể phải từ bỏ nhiều thứ mà mình muốn.

Câu 3: Phát biểu cảm nghĩ của em về một nhân vật trong câu chuyện:

a) Cô bé Gioan.

b) Chị cô bé Gioan.

c) Pi-e.

Bài làm chi tiết:

a) Cô bé Gioan: Em cảm thấy rất ngưỡng mộ sự tận tâm và lòng yêu thương của Gioan dành cho chị gái của mình. Dù chỉ là một đứa trẻ nhưng Gioan đã biết cách thể hiện tình cảm và lòng biết ơn của mình một cách thiết thực.

b) Chị cô bé Gioan: Dù câu chuyện không mô tả nhiều về chị của Gioan nhưng qua việc chăm sóc và nuôi dưỡng Gioan sau khi mẹ cô bé mất, em có thể thấy rằng chị ấy là một người chị tốt, luôn quan tâm và chăm sóc cho em gái mình.

c) Pi-e: Pi-e là một người rất tốt bụng và nhân hậu. Anh ấy đã giúp Gioan mua được món quà mà cô bé muốn dù biết rằng Gioan không thể trả đủ số tiền. Hơn nữa, anh ấy còn biết cách tôn trọng và giữ gìn kỷ niệm về người yêu đã mất. Anh ấy cũng biết cách tìm thấy niềm vui trong những điều nhỏ nhặt trong cuộc sống.

TIẾT 2

Câu hỏi: Chọn 1 trong 2 đề sau:

a) Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về một câu chuyện mà em đã học trong sách Tiếng Việt 5.

b) Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về một sự việc mà em được chứng kiến (hoặc tham gia) đã để lại ấn tượng sâu sắc cho em.

Bài làm chi tiết:

a) Câu chuyện “Cậu bé và con heo đất” đã để lại ấn tượng sâu sắc trong em. Em cảm thấy rất ngưỡng mộ Hải, một cậu bé biết tiết kiệm, biết quan tâm đến người khác và có lòng nhân ái. Hành động của Hải khi quyết định dùng tiền tiết kiệm để giúp đỡ những người bị thiên tai thật đáng khen ngợi. Điều đó đã giúp em hiểu rằng, dù chúng ta có ít hay nhiều, việc chia sẻ với những người khó khăn xung quanh là điều rất quý giá.

b) Một sự việc đã để lại ấn tượng sâu sắc cho em là lần tham gia cuộc thi vẽ tranh về môi trường hồi lớp 3. Em đã dành rất nhiều thời gian để suy nghĩ về ý tưởng, chọn màu sắc và hoàn thiện bức tranh. Khi nhìn thấy bức tranh hoàn thiện, em cảm thấy rất tự hào và hạnh phúc. Dù không giành được giải thưởng nhưng em đã học được rằng, quan trọng nhất không phải là kết quả mà là quá trình em đã cố gắng và không ngừng sáng tạo. Điều đó đã giúp em yêu thích hơn nữa việc vẽ tranh và luôn sẵn lòng thử thách bản thân trong những cuộc thi sau này.

TIẾT 3

Câu 1: Trong câu sau, từ mọc được dùng với nghĩa nào? Đó là nghĩa gốc hay nghĩa chuyển của từ?

Bài làm chi tiết:

Trong câu trên, từ mọc được dùng với nghĩa b: Nhô lên khỏi bề mặt và cao lên. Đó là nghĩa chuyển của từ. 

Câu 2: Tìm một từ đồng nghĩa với từ mọc ở câu trên.

Bài làm chi tiết:

Từ đồng nghĩa với từ mọc ở câu trên: nhô.

Câu 3: Đặt một câu với nghĩa c của từ mọc (được tạo ra và phát triển) để nói về sự xuất hiện của những công trình mới ở một vùng quê hoặc đô thị.

Bài làm chi tiết:

“Trong những năm gần đây, vùng quê em đã mọc lên rất nhiều công trình mới như trường học, bệnh viện và các khu công nghiệp, thay đổi diện mạo và tạo ra nhiều cơ hội việc làm cho người dân.”

TIẾT 4

Câu 1: Xếp các từ in đậm trong đoạn văn sau vào nhóm phù hợp:

Vì sao Ngân Hà không phải là dòng nước?

Vào những buổi tối trời quang đăng, chúng ta có thể nhìn thấy một dải sáng trên trời, đó chính là dải Ngân Hà. Mặc dù gọi là “hà” (sông) nhưng dải Ngân Hà hoàn toàn khác với các con sông trên Trái Đất. Trên đó không có nước, mà có hàng vạn vạn tỉ tỉ sao tập trung lại với nhau, đều có khả năng phát sáng. Khi chúng ta nhìn từ xa thì thấy chúng như là một dòng sông lấp lánh tuyệt đẹp.

Theo sách Mười vạn câu hỏi "Vì sao?"

Bài làm chi tiết:

Động từ: tập trung, nhìn.

Danh từ: 

+ Danh từ chung: trời, nước.

+ Danh từ riêng: Ngân Hà, Trái Đất. 

Tính từ: quang đăng, sáng, tuyệt đẹp.

Đại từ: chúng ta, đó, chúng. 

Kết từ: Mặc dù…nhưng, mà.

Câu 2: Dựa vào nội dung một đoạn văn trong bài đọc Vì sao có cầu vồng? (trang 99), viết 1 – 2 câu giải thích hiện tượng mà đoạn văn đó nêu ra. Chỉ ra các đại từ và kết từ trong những câu em viết.

Bài làm chi tiết:

Cầu vồng xuất hiện khi ánh nắng Mặt Trời chiếu qua các hạt nước trong không khí sau cơn mưa, tạo ra vòng ánh sáng bảy màu. Điều này xảy ra do tia sáng bị phân thành các màu khác nhau khi đi qua giọt nước. Trên Trái Đất, chúng ta chỉ thấy được một nửa cầu vồng do độ cong của Trái Đất. Tuy nhiên, nếu quan sát từ vệ tinh hay tàu vũ trụ, chúng ta có thể thấy toàn bộ vòng cầu vồng.

Trong các câu vừa viết, “chúng ta”, và “nó” là các đại từ. 

“Do”, “tuy nhiên”, và “nếu” là các kết từ.

TIẾT 5

Câu 1: Ở lớp 4 và lớp 5, em đã tập viết bài văn tả những loại sự vật nào?

Gợi ý:

Ở lớp 4 và lớp 5, em đã tập viết bài văn tả nhiều loại sự vật khác nhau như cây cối, con vật, cảnh vật tự nhiên, và cả những vật dụng hàng ngày xung quanh mình.

Câu 2: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh theo 1 trong 2 đề sau:

a) Tả bầu trời vào một đêm nhiều sao.

b) Tả một ngày nắng đẹp (hoặc một cơn mưa).

Bài làm chi tiết:

a) Tả bầu trời vào một đêm nhiều sao:

Mở đầu: Giới thiệu về việc em ngắm nhìn bầu trời vào một đêm nhiều sao, ở đâu và vào lúc nào.

Phần chính: Mô tả chi tiết về bầu trời đêm đẹp như thế nào với vô số sao sáng, ánh sáng của sao như thế nào, hình dạng và vị trí của các ngôi sao, cảm giác khi nhìn thấy chúng.

Kết luận: Nêu cảm nghĩ của em khi ngắm nhìn bầu trời đêm, những suy nghĩ và cảm xúc mà nó gợi lên trong em.

b) Tả một ngày nắng đẹp (hoặc một cơn mưa):

Mở đầu: Giới thiệu về ngày nắng đẹp (hoặc cơn mưa) mà em muốn tả, ở đâu và vào mùa nào trong năm.

Phần chính: Mô tả chi tiết về ngày nắng đẹp (hoặc cơn mưa) đó diễn ra như thế nào, ánh nắng (hoặc cơn mưa) như thế nào, màu sắc và hương vị của không khí, cảnh vật xung quanh ra sao khi có nắng (hoặc mưa), cảm giác của em và mọi người xung quanh.

Kết luận: Nêu cảm nghĩ của em về ngày nắng đẹp (hoặc cơn mưa) đó, những suy nghĩ và cảm xúc mà nó gợi lên trong em.

TIẾT 6

Câu 1: Tìm câu đơn, câu ghép trong các đoạn văn sau:

a) Cây phượng đã có từ rất lâu. Gốc phượng xù xì, cành lá xum xuê, rợp mát cả một vùng. Bọn con trai chơi chọi gà bằng hoa phượng, lũ con gái chơi chuyền, nhảy dây, chơi ô ăn quan dưới gốc phượng.

Theo PHẠM THỊ BÍCH HƯỞNG

b) Gió càng lúc càng mạnh, sóng cuộn ào ào. Biển khi nổi sóng, trông lại càng lai láng mênh mông. Thuyền chồm lên hụp xuống như nô giỡn. Sóng đập vào vòi mũi thùm thùm, chiếc thuyền vẫn lao mình tới.

Theo BÙI HIỀN

Bài làm chi tiết:

a) Trong đoạn văn này, các câu đơn gồm: “Cây phượng đã có từ rất lâu.” Câu ghép là: “Gốc phượng xù xì, cành lá xum xuê, rợp mát cả một vùng.” , “Bọn con trai chơi chọi gà bằng hoa phượng, lũ con gái chơi chuyền, nhảy dây, chơi ô ăn quan dưới gốc phượng.”

b) Trong đoạn văn này, các câu đơn gồm: “Biển khi nổi sóng, trông lại càng lai láng mênh mông.”, “Thuyền chồm lên hụp xuống như nô giỡn.”. Câu ghép là: “Gió càng lúc càng mạnh, sóng cuộn ào ào.”, “Sóng đập vào vòi mũi thùm thùm, chiếc thuyền vẫn lao mình tới.”

Câu 2: Xác định chủ ngữ, vị ngữ của một câu trong các đoạn văn trên.

Bài làm chi tiết:

Trong câu “Gió càng lúc càng mạnh, sóng cuộn ào ào.” từ đoạn văn b:

Chủ ngữ là “Gió” và “sóng”.

Vị ngữ là “càng lúc càng mạnh” và “cuộn ào ào”.

TIẾT 7

Câu hỏi: Chọn 1 trong 2 đề sau:

a) Viết một đoạn văn ngắn tả cảnh nắng sớm. Chọn một câu em thích trong đoạn văn em vừa viết và cho biết đó là câu đơn hay câu ghép.

b) Viết đoạn văn ngắn tả cảnh bắt đầu một trận mưa rào. Chọn một câu em thích trong đoạn văn em vừa viết và cho biết đó là câu đơn hay câu ghép.

Bài làm chi tiết:

a) Nắng sớm dần lên, tỏa sáng khắp cánh đồng. Ánh nắng nhẹ nhàng, ấm áp như một bàn tay mẹ yêu thương vuốt ve trên mái tóc con. Bầu trời trong xanh như một bức tranh sơn dầu, với những đám mây trắng mỏng manh như những cánh bướm đang bay lượn. 

Câu em thích nhất là “Ánh nắng nhẹ nhàng, ấm áp như một bàn tay mẹ yêu thương vuốt ve trên mái tóc con.”, đây là một câu đơn.

b) Trời bắt đầu u ám, những giọt mưa rào đầu tiên rơi xuống, làm mát lạnh không khí. Mưa rào như một bản nhạc tự nhiên, với tiếng rơi của từng giọt mưa như những nốt nhạc phảng phất. Mọi thứ dường như chậm lại, nhường chỗ cho tiếng mưa rào và hương thơm của đất ướt. 

Câu em thích nhất là “Mưa rào như một bản nhạc tự nhiên, với tiếng rơi của từng giọt mưa như những nốt nhạc phảng phất.”, đây là một câu ghép.

TIẾT 8

Câu 1: Nêu một số hiện tượng (hoặc vấn đề) trong đời sống mà em thấy cần có ý kiến.

Gợi ý:

Một số hiện tượng (hoặc vấn đề) có thể em quan tâm: 

- Về thiếu nhi: nhiều bạn tích cực tham gia các hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường; một số bạn còn ham chơi, ít đọc sách, ít làm việc nhà,... 

- Về xã hội: nhiều người tích cực tham gia các hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường, bảo vệ an ninh trật tự, chăm sóc thiếu nhi,...; một số người vứt rác không đúng chỗ, vi phạm quy tắc an toàn giao thông

Câu 2: Nếu viết đoạn văn trình bày ý kiến của em về hiện tượng (hoặc vấn đề) đó, em cần nêu được những ý gì?

Gợi ý:

Nếu viết đoạn văn trình bày ý kiến của em về hiện tượng (hoặc vấn đề) đó, em cần nêu được những ý sau: 

- Đoạn văn cần có mở đoạn (nêu hiện tượng hoặc vấn đề mà em quan tâm), thân đoạn (bày tỏ ý kiến cụ thể của em), kết đoạn (củng cố ý kiến của em hoặc liên hệ với thực tế).

- Cần thể hiện được thái độ của em về các hiện tượng nói trên.

TIẾT 9

Câu 1: Tìm dấu gạch ngang và dấu gạch nối trong mẩu truyện dưới đây. Cho biết mỗi dấu ấy có tác dụng gì. Chúng được viết khác nhau như thế nào?

Cậu bé ấp trứng

Ngay từ khi còn nhỏ, Giêm Oát-xơn (nhà khoa học Mỹ) đã rất chịu khó quan sát hoạt động của các con vật.

Một lần, cả nhà ngồi vào bàn ăn đã lâu mà không thấy Giêm đâu. Mọi người đi tìm. Cuối cùng, họ phát hiện ra cậu bé ở trong kho, đang nằm phủ phục trên mặt đất. 

- Con đang ấp trứng. Gà con sắp nở rồi đấy! Cả nhà chờ con một lát nhé! - Cậu bé nói một cách tự hào, mắt lấp lánh niềm vui.

Cả nhà cười ồ lên. Giêm giận dỗi:

- Cả nhà cười gì vậy? Chẳng phải gà mẹ cũng ấp như thế này sao? -

Sau này, lớn lên, Giêm Oát-xơn vẫn giữ được niềm say mê tìm hiểu thế giới xung quanh. Ông trở thành một nhà khoa học nổi tiếng, được trao Giải Nô-ben năm 1962. Khi được hỏi về bí quyết thành công, ông bảo: “Bí quyết thành công của tôi là sự say mê.”.

Theo sách Gương hiếu học của 100 danh nhân đoạt Giải Nô-ben

Bài làm chi tiết:

Trong mẩu truyện trên, dấu gạch ngang được sử dụng là “-” để tạo ra một dấu ngắt trong câu, thường được sử dụng để ngắt một phần câu hoặc để thêm thông tin bổ sung. Ví dụ: “- Con đang ấp trứng. Gà con sắp nở rồi đấy! Cả nhà chờ con một lát nhé!” và “- Cả nhà cười gì vậy? Chẳng phải gà mẹ cũng ấp như thế này sao?”. 

Dấu gạch nối được sử dụng là “-” trong “Giêm Oát-xơn”, “Nô-ben”, nối hai từ lại với nhau để tạo thành một từ mới

Câu 2: Trong mẩu truyện trên còn có những dấu câu nào? Mỗi dấu câu ấy có tác dụng gì?

Bài làm chi tiết:

Trong mẩu truyện trên, có các dấu câu sau:

- Dấu chấm (.) được sử dụng để kết thúc một câu hoàn chỉnh.

- Dấu phẩy (,) được sử dụng để ngắt giữa các phần của câu, tạo ra một dừng nhẹ trong câu.

- Dấu chấm hỏi (?) được sử dụng để kết thúc một câu hỏi.

- Dấu ngoặc đơn () được sử dụng để chứa thông tin bổ sung hoặc giải thích thêm về một phần nào đó của câu.

- Dấu hai chấm (:) được sử dụng để mở đầu câu nói.

- Dấu ngoặc kép (“”) được sử dụng để bao quanh lời nói trực tiếp của một người.

TIẾT 10

Câu 1: Tìm trong các đoạn văn dưới đây những biện pháp liên kết câu mà em đã học:

Hôm nay, một ngày cuối thu đầy nắng. Gió sớm chạy vội và khắp sân trường gọi lá bàng háo hức. Nắng nhảy nhót trên những tán lá bàng. Nắng lốm đốm và làm tươi hẳn lên cái áo vội vàng của ngôi trường.

Hình như không thể nào cưỡng nổi, cổng trường rung lên rồi mở tung ra. Tràn ngập sân trường âm thanh lảnh lót của bầy trẻ. Bọn trẻ tung tăng khắp nơi khắp chốn...

LÊ PHƯƠNG LIÊN

Bài làm chi tiết:

Trong đoạn “Hôm nay, một ngày cuối thu đầy nắng. Gió sớm chạy vội và khắp sân trường gọi lá bàng háo hức. Nắng nhảy nhót trên những tán lá bàng. Nắng lốm đốm và làm tươi hẳn lên cái áo vội vàng của ngôi trường.”, biện pháp liên kết câu được sử dụng là lặp từ ngữ (“nắng”).

Câu 2: Các câu trong đoạn văn dưới đây liên kết với nhau bằng cách phối hợp những biện pháp nào?

Đối với người nguyên thuỷ, dường như không có gì khó hơn việc đếm một đàn hươu đông đúc. Tuy nhiên, đếm thời gian còn là một công việc khó khăn hơn nhiều. Công cụ duy nhất thích hợp cho việc này mà những người nguyên thuỷ tìm ra là Mặt Trời. Dựa vào việc nó đang ở trên cao hay bắt đầu ngả về đường chân trời, họ có thể ước tính được rằng vẫn còn thời gian để đi săn tiếp hay đã đến lúc về nhà.

Theo sách Lược sử toán học – Từ ý tưởng đến thực hành

Bài làm chi tiết:

Các biện pháp liên kết câu được sử dụng là 

- Dùng từ ngữ nối (“tuy nhiên”, “dựa vào”).

- Dùng từ thay thế (“nó” thay cho “Mặt Trời”).

Câu 3: Viết một đoạn văn ngắn tả cảnh trường em vào buổi sáng sớm. Chỉ ra biện pháp liên kết câu mà em đã sử dụng trong đoạn văn ấy.

Bài làm chi tiết:

“Buổi sáng sớm, trường em như thức dậy sau một giấc ngủ dài. Cánh cửa trường mở ra như đôi cánh đang chào đón một ngày mới. Tiếng chim hót vang lên từ những cây xanh rì ở quanh trường, như một bản nhạc tự nhiên chào đón bình minh. Học sinh tới trường một cách vui vẻ và hào hứng, sẵn sàng cho một ngày học đầy kiến thức. Bầu không khí tràn đầy sự tươi mới và năng lượng, khiến ai cũng cảm thấy phấn khởi.”

Trong đoạn văn này, em đã sử dụng biện pháp liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ (“trường”).

TIẾT 11

Câu hỏi: Chọn 1 trong 3 đề sau:

a) Viết báo cáo kết quả quyên góp sách của tổ em tặng thư viện một trường học ở vùng khó khăn.

b) Viết chương trình hoạt động của lớp em tham gia cuộc thi vẽ tranh bảo vệ môi trường.

c) Viết bản hướng dẫn các em học sinh lớp Ba cách đeo khăn quàng đỏ.

Bài làm chi tiết:

a)

b)

c) Cách thắt quàng đỏ: 

• Bước 1: Đặt khăn vào cổ áo, so hai đầu khăn bằng nhau.

• Bước 2: Đặt dải khăn bên trái lên trên dải khăn bên phải, vòng đuôi khăn bên trái vào trong, đưa lên kéo ra phía ngoài tạo thành nút thứ nhất với dải khăn bên phải.

• Bước 3: Lấy dải khăn bên trái vòng xuống phía dưới dải khăn bên phải theo chiều từ trái sang phải và buộc tiếp thành nút thứ hai với dải khăn bên phải.

• Bước 4: Chỉnh cho hai dải khăn xòe ra, sửa nút khăn vuông vắn, bẻ cổ áo xuống.

TIẾT 12

Câu 1: Tìm điệp từ trong bài thơ dưới đây. Việc sử dụng điệp từ ấy có tác dụng gì?

Thì thầm

Gió thì thầm với lá 

Lá thì thầm cùng cây 

Và hoa và ong bướm 

Thì thầm điều chỉ đây?

Trời mênh mông đến vậy 

Đang thì thầm với sao 

Sao trời tưởng yên lặng 

Lại thì thầm cùng nhau.

PHÙNG NGỌC HÙNG

Bài làm chi tiết:

Điệp từ trong bài thơ này là “thì thầm”, được lặp lại nhiều lần trong suốt bài thơ. Việc sử dụng điệp từ “thì thầm” giúp tạo nên một không khí bí ẩn, nhẹ nhàng và thơ mộng cho bài thơ. Nó cũng giúp nhấn mạnh sự giao tiếp, sự liên kết giữa các yếu tố trong thiên nhiên, từ gió, lá, cây, hoa, ong bướm, đến trời và sao. Điều này tạo nên một hình ảnh thiên nhiên hài hòa và gần gũi. Ngoài ra, việc lặp lại điệp từ còn giúp tạo nhịp cho bài thơ, làm cho nó dễ nhớ và thu hút người đọc hơn.

Câu 2: Tìm các hình ảnh so sánh và nhân hoá trong bài thơ sau. Em thích nhất hình ảnh nào? Vì sao?

Sáng nay

Có ngàn tia nắng nhỏ 

Đi học sáng hôm nay 

Có trăm trang sách mở 

Xòe như cánh chim bay.

Tránh nắng, từng dòng chữ 

Xếp thành hàng nhấp nhô

"I" gầy nên đội mũ

"O" đội nón là "ô".

Giờ chơi vừa mới điểm 

Gió nấp đâu, ùa ra 

Làm nụ hồng chúm chím 

Bật cười quá, nở hoa.

THY NGỌC

Bài làm chi tiết:

Trong bài thơ “Sáng nay” của Thy Ngọc, có một số hình ảnh so sánh và nhân hoá:

- Hình ảnh so sánh: “Có trăm trang sách mở / Xòe như cánh chim bay.” ở đây, trang sách được so sánh với cánh chim đang bay, tạo nên hình ảnh sinh động và phong phú cho việc mở sách.

- Hình ảnh nhân hoá: “I” gầy nên đội mũ / “O” đội nón là “ô”." ở đây, các chữ cái được nhân cách hóa như những người đang đội mũ hoặc nón.

- Hình ảnh nhân hoá khác: “Gió nấp đâu, ùa ra / Làm nụ hồng chúm chím / Bật cười quá, nở hoa.” ở đây, gió và nụ hoa được nhân cách hóa, gió được mô tả như một người đang nấp sau khiến nụ hoa chúm chím cười và nở hoa.

Em thích hình ảnh “Có trăm trang sách mở / Xòe như cánh chim bay.” nhất vì nó tạo nên một hình ảnh rất sinh động và phong phú cho việc mở sách, như thể mỗi trang sách chứa đựng một thế giới kiến thức rộng lớn, giống như cánh chim bay vút lên bầu trời. Đồng thời, hình ảnh này còn gợi lên niềm vui, sự hứng thú và khát khao khám phá kiến thức của em.

TIẾT 13

Câu 1: Bài thơ là lời của ai? Tìm ý đúng:

a) Lời của một học sinh mới được lên lớp Năm.

b) Lời của một học sinh đang học lớp Năm.

c) Lời của một học sinh vừa học hết lớp Năm.

d) Lời của một học sinh lớp Sáu nói về lớp Năm.

Bài làm chi tiết:

c) Lời của một học sinh vừa học hết lớp Năm.

Câu 2: Ở khổ thơ 1, những hình ảnh quen thuộc của mùa hè gọi cho bạn nhỏ cảm nghĩ gì? Tìm ý đúng:

a) Nhớ lại kỉ niệm về những năm học trước.

b) Biết ơn mái trường và thầy cô thân yêu.

c) Bâng khuâng tạm biệt mái trường và bạn bè.

d) Tự nhủ sẽ nhớ mãi mái trường tiểu học thân yêu.

Bài làm chi tiết:

a) Nhớ lại kỉ niệm về những năm học trước.

Câu 3: Em hiểu dòng thơ “Đã thành chị, đã thành anh hết rồi" như thế nào? Tìm các ý đúng:

a) Chúng em được các em nhỏ gọi là chị, là anh.

b) Chúng em thấy 5 năm trôi nhanh quá.

c) Chúng em đã cao lớn hơn trước.

d) Chúng em đã trưởng thành.

Bài làm chi tiết:

d) Chúng em đã trưởng thành.

Câu 4: Tìm và nêu tác dụng của điệp ngữ ở khổ thơ 4.

Bài làm chi tiết:

Điệp ngữ trong khổ thơ 4 là “Lớp Năm ơi! Lớp Năm ơi!”. Điệp ngữ này được lặp lại để tạo ra sự nhấn mạnh, gợi lên sự gắn bó mạnh mẽ và tình cảm sâu sắc của tác giả đối với lớp Năm.

Câu 5: Em hiểu hai dòng thơ cuối của bài thơ như thế nào?

Bài làm chi tiết:

Hai dòng thơ cuối của bài thơ cho thấy dù học sinh sẽ lên lớp Sáu nhưng mái trường Tiểu học vẫn sẽ mãi ở trong trái tim họ. Đây là biểu hiện của tình yêu và lòng biết ơn sâu sắc đối với mái trường Tiểu học.

Câu 6: Hãy viết một đoạn văn ngắn tạm biệt mái trường tiểu học của em.

Bài làm chi tiết:

Đoạn văn ngắn tạm biệt mái trường tiểu học:

“Mái trường Tiểu học ơi, em sẽ nhớ mãi những ngày tháng bên em. Những tiết học vui vẻ, những trò chơi trong giờ ra chơi, những buổi lễ chào cờ đầu tuần… Tất cả đều in sâu trong trái tim em. Dù em sẽ bước vào lớp Sáu, nhưng hình ảnh của mái trường Tiểu học, của thầy cô, của bạn bè sẽ luôn ở trong trái tim em. Em xin hứa sẽ cố gắng học tập, rèn luyện để xứng đáng với những gì mái trường Tiểu học đã dạy dỗ. Tạm biệt mái trường Tiểu học, tạm biệt những năm tháng ngọt ngào và đáng nhớ!”.

TIẾT 14

Câu hỏi: Chọn 1 trong 2 đề sau:

1. Viết bài văn tả một ngày nắng đẹp.

2. Viết bài văn kể lại câu chuyện Chuỗi ngọc lam bằng lời của người chị cô bé Gioan.

Bài làm chi tiết:

1. Một ngày nắng đẹp

Ngày nắng đẹp, trời trong xanh như một bức tranh sơn dầu. Mặt trời như một viên ngọc sáng lấp lánh trên bầu trời, tỏa ra những tia nắng vàng rực rỡ. Cảnh vật dưới ánh nắng trở nên lung linh, rực rỡ. Cây cỏ xanh mướt, hoa cỏ đua nhau khoe sắc. Tiếng chim hót líu lo, tiếng gió rì rào qua lá cây tạo nên một bản nhạc thiên nhiên du dương.

Nắng vàng rực rỡ, nhưng không gắt gỏng. Nó nhẹ nhàng, ấm áp, như một bàn tay mẹ yêu thương vuốt ve trên mái tóc con. Dưới ánh nắng ấy, mọi thứ như được thức tỉnh sau một giấc ngủ dài, tràn đầy sức sống và năng lượng.

Ngày nắng đẹp, lòng người cũng trở nên phơi phới, nhẹ nhàng. Mọi lo toan, phiền muộn như tan biến, chỉ còn lại niềm vui, sự yên bình và hạnh phúc. Ngày nắng đẹp, cuộc sống trở nên tươi đẹp hơn, yêu thương trở nên rộng lớn hơn.

2. Câu chuyện Chuỗi ngọc lam

Tôi là chị của cô bé Gioan, người đã tìm thấy chuỗi ngọc lam. Câu chuyện về chuỗi ngọc lam là một câu chuyện đầy kỳ diệu và thú vị.

Một ngày, Gioan tìm thấy một chuỗi ngọc lam trên bãi biển. Chuỗi ngọc lam tỏa ra ánh sáng lấp lánh, mê hoặc lòng người. Gioan quyết định giữ chuỗi ngọc lam cho mình.

Tuy nhiên, chuỗi ngọc lam không chỉ đẹp mà còn có sức mạnh kỳ diệu. Mỗi khi Gioan cầm chuỗi ngọc lam, cô có thể thấy những hình ảnh, nghe những âm thanh từ quá khứ, hiện tại và tương lai. Điều này đã giúp Gioan giải quyết được nhiều vấn đề khó khăn trong cuộc sống.

Câu chuyện về chuỗi ngọc lam đã truyền cho tôi bài học về sức mạnh của lòng tin và sự kiên trì. Dù gặp khó khăn, thử thách, nhưng chỉ cần chúng ta tin tưởng và kiên trì, chúng ta sẽ vượt qua được mọi thứ. Chuỗi ngọc lam, với sức mạnh kỳ diệu của nó, đã trở thành biểu tượng cho niềm tin và sự kiên trì trong cuộc sống của chúng tôi.