Giải SBT Hoạt động trải nghiệm 11 chân trời Chủ đề 9: Bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh và tài chuyên ở địa phương
Hướng dẫn giải Chủ đề 9: Bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh và tài chuyên ở địa phương sách bài tập Hoạt động trải nghiệm 11 chân trời sáng tạo bản 1. Đây là sách bài tập nằm trong bộ sách "Chân trời sáng tạo" được biên soạn theo chương trình đổi mới của Bộ giáo dục. Hi vọng, với cách hướng dẫn cụ thể và giải chi tiết học sinh sẽ nắm bài học tốt hơn.
Nhiệm vụ 1. Nhận diện ý nghĩa của môi trường và cảnh quan thiên nhiên đối với trạng tháu cảm xúc của con người
Câu hỏi 1. Xác định ý nghĩa của cảnh quan thiên nhiên đối với cảm xúc của con người bằng cách ghi ít nhất 3 từ thể hiện cảm xúc ứng với mỗi cảnh quan
TT | Cảnh quan | Cảm xúc tích cực | Cảm xúc tiêu cực |
1 | Hồ nước trong và rất đẹp | ||
2 | Hồ có nhiều váng dầu, nhiều chất thải rắn nổi trên bề mặt | ||
3 | Cảnh bãi biển sạch sẽ, nước trong xanh | ||
4 | Cảnh công viên cây cối bị bẻ gãy, cành lá sơ xác | ||
Hướng dẫn trả lời:
TT | Cảnh quan | Cảm xúc tích cực | Cảm xúc tiêu cực |
1 | Hồ nước trong và rất đẹp | x | |
2 | Hồ có nhiều váng dầu, nhiều chất thải rắn nổi trên bề mặt | x | |
3 | Cảnh bãi biển sạch sẽ, nước trong xanh | x | |
4 | Cảnh công viên cây cối bị bẻ gãy, cành lá sơ xác | x |
Câu hỏi 2. Chọn ít nhất một cảnh quan thiên nhiên ở địa phương và chia sẻ cảm xúc của em trước cảnh quan đó
Tên cảnh quan | Cảm xúc |
Đình làng | Em cảm thấy rất vui vì cảnh quan ở đây rất trong lành và sạch sẽ vì mỗi ngày đều có người dọn dẹp |
Nhiệm vụ 2. Đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương
Câu hỏi 1. Tìm hiểu thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương
a.Hoàn thiện phiếu mô tả danh lam thắng cảnh sau:
PHIẾU MÔ TẢ DANH LAM, THẮNG CẢNH
Nhóm:…..
Tên cảnh quan:
Địa điểm:……
1.Lịch sử hình thành
2. Giá trị văn hóa
3. Hiện trạng môi trường
b. Đánh dấu X vào ô phù hợp để đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương
Thực trạng bảo tồn danh lam, thắng cảnh:….. | ||
1.Có ban quản lí, người bảo vệ túc trực, kiểm soát hằng ngày | ||
2.Có nội quy tham quan rõ ràng, dễ đọc, dễ quan sát | ||
3. Có hệ thống thu gom rác thải hoạt động hằng ngày | ||
4. Có nhà vệ sinh đáp ứng đủ nhu cầu sử dụng và được dọn dẹp hằng ngày | ||
5.Có hệ thống nước đảm bảo vệ sinh | ||
6. Có hệ thống điện an toàn | ||
7.Có nhân viên chăm sóc cảnh quan |
Hướng dẫn trả lời:
Nhóm 1.
Tên cảnh quan: Văn Miếu Quốc Tử Giám
Địa điểm: Đường Quốc Tử Giám, Hà Nội, Việt Nam
1. Lịch sử hình thành:
- Văn Miếu Quốc Tử Giám, còn được gọi là Văn Miếu Hà Nội, là một công trình kiến trúc mang tính lịch sử quan trọng ở Hà Nội.
- Nơi này được xây dựng vào thế kỷ thứ 11 vào thời kỳ vua Lý Thánh Tông. Ban đầu, Văn Miếu Quốc Tử Giám chỉ là một trường học dành cho các quan thường, con trai của những người quan lại.
- Từ thế kỷ 15, đây trở thành nơi tôn thờ Khổng Tử và các nhà giáo lừng danh khác của Trung Quốc.
2. Giá trị văn hóa:
- Văn Miếu Quốc Tử Giám là biểu tượng của sự học hành và quý trọng tri thức trong văn hóa dân gian Việt Nam.
- Đây là nơi tổ chức Lễ đỗ đạt, đây là một trong những lễ hội lớn nhất và quan trọng nhất nhằm tôn vinh và khích lệ các thí sinh sau khi đỗ đạt kỳ thi tiến sĩ.
3. Hiện trạng môi trường:
- Văn Miếu Quốc Tử Giám được bảo tồn tốt và duy trì trong tình trạng gần như ban đầu.
- Khu vực này có không gian xanh và yên tĩnh, với hàng cây cổ thụ và đặc điểm kiến trúc cổ xưa.
- Tuy nhiên, do khách du lịch đông đúc, một số khu vực có thể gặp tình trạng quá tải và ô nhiễm môi trường.
b.
Thực trạng bảo tồn danh lam, thắng cảnh: đình làng | ||
1.Có ban quản lí, người bảo vệ túc trực, kiểm soát hằng ngày | x | |
2.Có nội quy tham quan rõ ràng, dễ đọc, dễ quan sát | x | |
3. Có hệ thống thu gom rác thải hoạt động hằng ngày | x | |
4. Có nhà vệ sinh đáp ứng đủ nhu cầu sử dụng và được dọn dẹp hằng ngày | x | |
5.Có hệ thống nước đảm bảo vệ sinh | x | |
6. Có hệ thống điện an toàn | x | |
7.Có nhân viên chăm sóc cảnh quan | x |
Câu hỏi 2. Viết báo cáo đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương
TRƯỜNG THPT:…………………….. LỚP:………………..NHÓM
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ
Thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương
…..ngày…..tháng…..năm
1.Tên danh lam thắng cảnh: chùa một cột
2. Phương pháp khảo sát:
3. Đánh giá thực trạng
Ưu điểm
Tồn tại
Nguyên nhân
4. Kiến nghị
Hướng dẫn trả lời:
TRƯỜNG THPT:…Hai Bà Trưng………………….. LỚP:…11A1……………..NHÓM: 2
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ
Thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương
Hà nội…..ngày…29..tháng…10..năm 2023
1.Tên danh lam thắng cảnh: chùa một cột
2. Phương pháp khảo sát:
- Chúng tôi đã sử dụng phương pháp khảo sát trực tiếp tại danh lam thắng cảnh Chùa Một Cột để đánh giá thực trạng bảo tồn của nó.
- Chúng tôi đã tham khảo tài liệu môi trường và lịch sử liên quan đến Chùa Một Cột để hiểu rõ hơn về nguyên tắc bảo tồn và trị liệu của nó.
3. Đánh giá thực trạng:
- Ưu điểm:
+ Chùa Một Cột được bảo tồn tốt, vẫn giữ được hình dáng ban đầu và kiến trúc cổ kính của một ngôi chùa.
+ Danh lam thắng cảnh này thu hút một lượng lớn khách du lịch và người dân địa phương.
+ Môi trường xung quanh Chùa Một Cột được bảo vệ và duy trì sạch sẽ, góp phần tạo nên không gian yên bình và tĩnh lặng cho danh lam thắng cảnh này.
- Tồn tại:
+ Công tác quảng bá và giao dịch du lịch chưa được tổ chức một cách hiệu quả, gây thiếu thông tin và thiếu thoải mái cho khách du lịch.
+ Thiếu sự quan tâm và hỗ trợ từ phía chính quyền địa phương trong công tác bảo tồn và phục hồi danh lam thắng cảnh này.
+ Một số khách du lịch hay người dân địa phương không có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh danh lam thắng cảnh, gây ô nhiễm và tác động tiêu cực lên không gian xung quanh nơi này.
4. Kiến nghị:
- Cần tăng cường công tác quảng bá và giao dịch du lịch cho danh lam thắng cảnh Chùa Một Cột, thông qua việc nâng cao ý thức và chuyên môn của các nhân viên liên quan.
- Cần có sự quan tâm và hỗ trợ nhiều hơn từ phía chính quyền địa phương đối với công tác bảo tồn và phục hồi danh lam thắng cảnh này.
- Cần tổ chức các chương trình giáo dục và tuyên truyền, nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường xung quanh danh lam thắng cảnh và tạo ra sự thay đổi tích cực trong hành vi của khách du lịch và người dân địa phương.
Nhiệm vụ 3. Thực hành bảo tồn và quảng bá hình ảnh cảnh quan thiên nhiên ở địa phương
Câu hỏi 1. Xác định các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương mà học sinh có thể chủ động, tích cực thực hiện
Hướng dẫn trả lời:
Tuyên truyền nâng cao ý thức của người dân và khách du lịch trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
Vệ sinh cảnh quan và môi trường xung quanh cảnh quan thiên nhiên.
...
Câu hỏi 2. Tổ chức thực hiện các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương
a.Chọn một biện pháp khả thi nhất và xác định điều kiện thực hiện
Tên biện pháp | Điều kiện thực hiện biện pháp |
b.Xây dựng và thực hiện kế hoạch bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở đại phương theo biện pháp để lựa chọn
TRƯỜNG THPT:…………..LỚP:………. NHÓM:………….
KẾ HOẠCH
Thực hiện biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên tại địa phương
….ngày…..tháng….năm
1.Thời gian:………..
2. Địa điểm thực hiện: chùa một cột
3.Cách thức thực hiện:
Thời gian | Nội dung biện pháp | Cách thực hiện | Người thực hiện |
Người lập kế hoạch
Nhóm trưởng
…………..
Hướng dẫn trả lời:
a.Chọn một biện pháp khả thi nhất và xác định điều kiện thực hiện
Tên biện pháp | Điều kiện thực hiện biện pháp |
Tuyên truyền nâng cao ý thức của người dân và khách du lịch trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. | Đội tình nguyện thành phố và các bạn học sinh trong lớp |
Vệ sinh cảnh quan và môi trường xung quanh cảnh quan thiên nhiên |
b.Xây dựng và thực hiện kế hoạch bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở đại phương theo biện pháp để lựa chọn
TRƯỜNG THPT:…Hai Bà Trưng………..LỚP:……11…. NHÓM:………3….
KẾ HOẠCH
Thực hiện biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên tại địa phương
….ngày…..tháng….năm
1.Thời gian: chủ nhật hàng tuần
2. Địa điểm thực hiện: Chùa một cột
3.Cách thức thực hiện:
Thời gian | Nội dung biện pháp | Cách thực hiện | Người thực hiện |
Từ tháng 7 đến tháng 12 năm nay | Xây dựng một khu vực xanh ở Chùa Một Cột để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên và thu hút động vật hoang dã đến sinh sống. | + Tiến hành tìm hiểu về các loài động vật hoang dã cần bảo vệ và tồn tại ở địa phương. + Xác định không gian và mục đích sử dụng của khu vực xanh, bao gồm cây cỏ, ao rừng và các cấu trúc tự nhiên khác. + Thu thập nguồn tài chính để xây dựng và duy trì khu vực xanh. + Mời cộng đồng địa phương tham gia trồng cây và duy trì khu vực xanh. + Thực hiện các biện pháp quảng bá và giáo dục cộng đồng về việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên và sự quan trọng của việc duy trì khu vực xanh. | Nhóm trưởng và các thành viên nhóm |
Người lập kế hoạch
Nhóm trưởng
Câu hỏi 3. Tổ chức thực hiện quảng bá cảnh quan thiên nhiên ở địa phương
a.Chọn một hình thức quảng bá khả thi nhất, xác định đối tượng quảng bá
b. Thiết kế sản phẩm và quảng bá đến đối tượng đã xác định
Hướng dẫn trả lời:
a.Thông báo qua loa phường mỗi ngày
b. Sản phẩm và quảng bá đến đối tượng là toàn bộ nhân dân trong làng
Cách thức:
Lựa chọn cảnh quan.
Xây dựng kịch bản nội dung, hình thức, địa điểm và đối tượng quảng bá.
Tổ chức thực hiện quảng bá.
Nhiệm vụ 4. Khảo sát, đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên, tác động sản xuất kinh doanh đến môi trường tại địa phương
Câu hỏi 1. Lập kế hoạch khảo sát theo mẫu dưới đây:
TRƯỜNG THPT:………………….LỚP:…………NHÓM:……………
KẾ HOẠCH
Khảo sát, đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên, tác động của hoạt động sản xuất kinh doanh đến môi trường tại địa phương
…..ngày……….tháng………năm……..
1.Mục tiêu:………….
2. Thời gian:
3. Địa điêm: chùa một cột
4. Tổ chức thực hiện:
Nội dung khảo sát | Cách tiến hành | Thời gian | Người thực hiện | Sản phẩm |
Môi trường đất, nước, không khí | ||||
Các hoạt động sản xuất kinh doanh tại địa phương | ||||
Tác động của cơ sở sản xuất, kinh doanh đến môi trường |
Người lập kế hoạch
Hướng dẫn trả lời:
TRƯỜNG THPT:……Hai Bà Trưng…………….LỚP:…11A2………NHÓM:……8………
KẾ HOẠCH
Khảo sát, đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên, tác động của hoạt động sản xuất kinh doanh đến môi trường tại địa phương
…..ngày……….tháng………năm……..
1.Mục tiêu: Khảo sát, đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên, tác động của hoạt động sản xuất kinh doanh đến môi trường tại địa phương
2. Thời gian: Thứ 7
3. Địa điêm: chùa một cột
4. Tổ chức thực hiện:
Nội dung khảo sát | Cách tiến hành | Thời gian | Người thực hiện | Sản phẩm |
Môi trường đất, nước, không khí | - Sử dụng câu hỏi điều tra để thu thập thông tin về tình trạng môi trường tự nhiên, các hoạt động sản xuất kinh doanh và tác động của chúng đến môi trường. - Khảo sát trực tiếp tại các cơ sở sản xuất kinh doanh để quan sát và ghi nhận thông tin về tác động của chúng đến môi trường. - Tiến hành phân tích dữ liệu thu thập được để đánh giá thực trạng môi trường và tác động của hoạt động sản xuất kinh doanh. | Thứ 2 | Học sinh trong lớp và sự hỗ trợ của người dân | - Bảng tổng hợp kết quả khảo sát với các thông tin về tình trạng môi trường tự nhiên, các hoạt động sản xuất kinh doanh và tác động của chúng đến môi trường. - Báo cáo đánh giá thực trạng môi trường và tác động của hoạt động sản xuất kinh doanh. |
Các hoạt động sản xuất kinh doanh tại địa phương | Thứ 3 | |||
Tác động của cơ sở sản xuất, kinh doanh đến môi trường | Thứ 4 |
Câu hỏi 2. Khảo sát thực trạng
a.Khảo sát thực trạng môi trường
Môi trường tự nhiên tại địa phương | Mô tả thực trạng |
Môi trường đất | |
Môi trường nước | |
Môi trường không khí |
b.Khảo sát tác động của cơ sở sản xuất kinh doanh đến môi trường tại địa phương
Danh sách cơ sở kinh doanh tại địa phương
TT | Tên cơ sở sản xuất kinh doanh | Địa chỉ | Mô tả hoạt động |
1 | |||
2 | |||
3 |
Tác động của cơ sở sản xuất kinh doanh đến môi trường tại địa phương
TT | Tên cơ sở sản xuất kinh doanh | Địa chỉ | Mô tả hoạt động |
1 | |||
2 | |||
3 |
Hướng dẫn trả lời:
a.Khảo sát thực trạng môi trường
Môi trường tự nhiên tại địa phương | Mô tả thực trạng |
Môi trường đất | Môi trường đất ở Hà Nội đang phải đối mặt với nhiều vấn đề như sự suy giảm đất sản xuất, ô nhiễm do việc sử dụng phân bón và thuốc trừ sâu hóa học, cũng như sự mất cân bằng trong lớp đất gây ra bởi các dự án xây dựng. Một số khu vực nông thôn ở ngoại ô Hà Nội cũng đối mặt với tình trạng mặt đất bị nứt nẻ do quá trình khai thác nước ngầm. |
Môi trường nước | Môi trường nước ở Hà Nội đang gặp nhiều vấn đề ô nhiễm. Sông Hồng, con sông lớn chảy qua thủ đô, đang bị nhiễm bẩn từ nhiều nguồn khác nhau như từ xả thải công nghiệp, nước thải sinh hoạt và việc sử dụng hóa chất trong nông nghiệp. Ngoài ra, các ao, sông nhỏ và hệ thống kênh cũng đang gặp vấn đề với nhiều nguồn ô nhiễm khác nhau. |
Môi trường không khí | Hà Nội đang gặp nhiều vấn đề về môi trường không khí. Ô nhiễm không khí chủ yếu do giao thông, công nghiệp và xây dựng. Những phương tiện giao thông cá nhân, đặc biệt là các phương tiện di chuyển trong thành phố, góp phần lớn vào ô nhiễm không khí. Ngoài ra, các nhà máy công nghiệp và dự án xây dựng đang tăng lên cũng góp phần vào việc ô nhiễm không khí tại Hà Nội. |
b.Khảo sát tác động của cơ sở sản xuất kinh doanh đến môi trường tại địa phương
Danh sách cơ sở kinh doanh tại địa phương
TT | Tên cơ sở sản xuất kinh doanh | Địa chỉ | Mô tả hoạt động |
1 | Kim Thành | Hà Nội | Kinh doanh mĩ phẩm |
2 | Long Thành | Hà Nội | Kinh doanh rau củ quả |
3 | Thành Kim | Hà Nội | Kinh doanh siêu thị |
Tác động của cơ sở sản xuất kinh doanh đến môi trường tại địa phương
TT | Tên cơ sở sản xuất kinh doanh | Địa chỉ | Mô tả hoạt động |
1 | Nga Kim | Hà nội | Sản xuất thuốc trừ sâu |
2 | Kim Như | Hà nội | Sản xuất nhựa |
3 | Hùng Như | Hà Nội | Vật liệu xây dựng |
Câu hỏi 3. Báo cáo kết quả khảo sát:
TRƯỜNG THPT:…… …………….LỚP:… ………NHÓM:…………
BÁO CÁO KẾT QUẢ KHẢO SÁT
Thực trạng môi trường, tác động của sản xuất kinh doanh đến môi trường ở địa phương
…….ngày………..tháng…….năm
1.Địa điểm khảo sát:
2. Nội dung khảo sát
3. Kết quả khảo sát
Thực trạng môi trường tự nhiên ở địa phương
Tác động của hoạt động sản xuất kinh doanh đến môi trường ở địa phương:
4. Kết luận
Hướng dẫn trả lời:
TRƯỜNG THPT:……Hai Bà Trưng…………….LỚP:…11A2………NHÓM:……8……
BÁO CÁO KẾT QUẢ KHẢO SÁT
Thực trạng môi trường, tác động của sản xuất kinh doanh đến môi trường ở địa phương
…….ngày………..tháng…….năm
1.Địa điểm khảo sát: Quận Thanh Xuân
2. Nội dung khảo sát: Thực trạng môi trường, tác động của sản xuất kinh doanh đến môi trường ở địa phương
3. Kết quả khảo sát:
- Trạng thái không gian xanh: Tình trạng cây xanh và công viên chưa được duy trì và quản lý tốt. Có những khu vực không có đủ không gian xanh, gây ánh nhiệt và ô nhiễm không khí.
- Trạng thái đất: Đất ở khu vực này đang bị ô nhiễm do sản xuất kinh doanh. Sự đổ rác không đúng quy định và xả thải công nghiệp không đúng cách đã ảnh hưởng đến tình trạng đất.
- Trạng thái không khí: Ô nhiễm không khí là một vấn đề nghiêm trọng ở địa phương này. Nguyên nhân chính là do khí thải từ công nghiệp, phương tiện giao thông, và các nhà máy xử lý rác thải không hoạt động hiệu quả.
Tác động của hoạt động sản xuất kinh doanh đến môi trường ở địa phương:
- Sản xuất kinh doanh: Doanh nghiệp sản xuất và kinh doanh tại quận Thanh Xuân không tuân thủ đầy đủ các quy định về bảo vệ môi trường. Việc xả thải không đúng quy trình và không có sự giám sát đặc biệt đã gây ra ô nhiễm môi trường.
- Giao thông: Số lượng phương tiện giao thông lớn đang gây ra ô nhiễm không khí và tiếng ồn lớn. Sự ùn tắc giao thông cũng ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường.
4. Kết luận
Dựa trên khảo sát, em thấy rằng thực trạng môi trường ở quận Thanh Xuân không tốt. Hoạt động sản xuất kinh doanh và giao thông đã có tác động tiêu cực đến môi trường tự nhiên, gây ô nhiễm không khí và đất. Để cải thiện tình hình, chúng tôi đề xuất việc thúc đẩy các doanh nghiệp tuân thủ quy định về bảo vệ môi trường, xử lý thải công nghiệp một cách đúng quy trình và quản lý giao thông trong khu vực này.
Nhiệm vụ 5. Kiến nghị bảo vệ môi trường ở địa phương
Hãy đề xuất ít nhất ba kiến nghị bảo vệ môi trường từ số liệu khảo sát
Thông tin, số liệu khảo sát | Nội dung kiến nghị | Đối tượng kiến nghị |
Hướng dẫn trả lời:
Thông tin, số liệu khảo sát | Nội dung kiến nghị | Đối tượng kiến nghị |
Lượng khí độc thải ra môi trường mỗi ngày vượt quá quy định cho phép | Xử lí khí thải trước khi xả ra môi trường | Các cấp lãnh đạo nhà máy và chính quyền địa phương |
Người dân xả rác ra các ao, hồ, sông gây ô nhiễm nguồn nước | Cần đổ rác đúng nơi quy định | Chính quyền địa phương |
Nhiệm vụ 6. Tuyên truyền các biện pháp bảo vệ tài nguyên ở địa phương
Câu hỏi 1. Xác định ít nhất hai biện pháp tuyên truyền bảo vệ mỗi loại tài nguyên ở địa phương
Hướng dẫn trả lời:
Tiết kiệm nguồn nước sạch
Phân loại rác tại nguồn và bỏ rác đúng nơi quy định
Khuyến khích việc sử dụng các nguồn năng lượng tái tạo như năng lượng mặt trời, năng lượng gió, năng lượng hydro để giảm thiểu tác động của các nguồn năng lượng không tái tạo đến môi trường.
Thúc đẩy việc tái chế và phân loại chất thải
Câu hỏi 2. Thực hiện tuyên truyền các biện pháp bảo vệ tài nguyên ở địa phương
Lập và thực hiện kế hoạch tuyên truyền các biện pháp bảo vệ tài nguyên ở địa phương đã xác định theo gợi ý dưới đây:
TRƯỜNG THPT:……………LỚP:…………….NHÓM:………….
KẾ HOẠCH
Tuyên truyền các biện pháp bảo vệ tài nguyên ở địa phương
………..ngày………tháng……….năm
1.Đối tượng tuyên truyền
2. Thời gian thực hiện
3.Địa điểm tuyên truyền: Quận thanh xuân
4. Phương pháp tuyên truyền
5. Kế hoạch cụ thể
Thời gian | Nội dung công việc | Phân công thực hiện | Kết quả |
Hướng dẫn trả lời:
TRƯỜNG THPT:……Thanh Xuân………LỚP:……11……….NHÓM:…3……….
KẾ HOẠCH
Tuyên truyền các biện pháp bảo vệ tài nguyên ở địa phương
………..ngày………tháng……….năm
1. Đối tượng tuyên truyền:
- Học sinh trong trường THPT.
–Công đồng cư dân quận Thanh Xuân.
2. Thời gian thực hiện:
- Từ ngày ……… đến ngày ……….
3. Địa điểm tuyên truyền:
- Trường THPT …………..
- Các cơ sở dân cư, công viên, chợ trong quận Thanh Xuân.
4. Phương pháp tuyên truyền:
a) Tại trường THPT:
- Sử dụng phòng học, bảng quảng cáo, trang trí triển lãm về tài nguyên.
- Tổ chức buổi thảo luận, thuyết trình về ý thức bảo vệ tài nguyên.
- Sử dụng truyền hình nội bộ, website, mạng xã hội để chia sẻ thông tin về tài nguyên và cách bảo vệ chúng.
b) Tại cộng đồng cư dân:
- Tổ chức buổi hội thảo, trò chuyện với cư dân về tài nguyên.
- Phát tờ rơi, biểu ngữ, băng rôn về tài nguyên và cách bảo vệ chúng.
- Sử dụng âm thanh và hình ảnh để truyền tải thông điệp về bảo vệ tài nguyên.
5.
Thời gian | Nội dung công việc | Phân công thực hiện | Kết quả |
Ngày 1 | Tổ chức buổi thảo luận với học sinh | Giáo viên chủ nhiệm | Học sinh hiểu về tài nguyên và ý thức bảo vệ chúng |
Ngày 2 | Trang trí triển lãm, bảng quảng cáo về tài nguyên | Học sinh | Tạo sự chú ý và quan tâm về vấn đề tài nguyên |
Ngày 3 | Hướng dẫn các nhóm học sinh tạo video clip | GV môn Văn | Video clip trực quan và hấp dẫn |
Ngày 4 | Tổ chức buổi hội thảo với cư dân | Hội Khoa học xã hội | Cư dân hiểu và nhận thức về tài nguyên |
Ngày 5 | Phát tờ rơi, biểu ngữ về tài nguyên | Ban quản lí | Nâng cao nhận thức của cư dân |
Câu hỏi 3. Chia sẻ về kết quả thực hiện tuyên truyền các biện pháp bảo vệ tài nguyên ở địa phương
TRƯỜNG THPT:…… …………….LỚP:… ………NHÓM:…………
BÁO CÁO KẾT QUẢ TUYÊN TRUYỀN
Các biện pháp bảo vệ tài nguyên ở địa phương
1.Thời gian, địa điểm
2.Quy mô tuyên truyền
3.Mức độ hiệu quả
4. Bài học kinh nghiệm
5.Cảm xúc sau buổi tuyên truyền
Hướng dẫn trả lời:
1. Thời gian, địa điểm: Buổi tuyên truyền được tổ chức vào ngày 10/10/2022 tại Trường THPT Thanh Xuân
2. Quy mô tuyên truyền: Buổi tuyên truyền được tổ chức cho toàn thể học sinh trường THPT Thanh Xuân từ khối 10 đến khối 12.
3. Mức độ hiệu quả: Buổi tuyên truyền đã nhận được sự quan tâm và tham gia tích cực từ các em học sinh. Đây là thông tin tiêu cực vì chỉ có một số ít học sinh tham gia và còn nhiều học sinh chưa đủ nhận thức về vấn đề bảo vệ tài nguyên. Tuy nhiên, buổi tuyên truyền đã giúp tạo ra nền tảng kiến thức ban đầu về biện pháp bảo vệ tài nguyên cho các em học sinh.
4. Bài học kinh nghiệm: Chúng tôi nhận thấy rằng việc tuyên truyền về bảo vệ tài nguyên cần được thực hiện một cách liên tục và từng bước. Buổi tuyên truyền chỉ là bước khởi đầu, cần có những hoạt động và chương trình học hợp lý để tăng cường nhận thức và kỹ năng của học sinh về bảo vệ tài nguyên.
5. Cảm xúc sau buổi tuyên truyền: Cảm xúc sau buổi tuyên truyền là mong muốn rằng tuyên truyền này có thể thay đổi suy nghĩ và hành động của các em học sinh đối với bảo vệ tài nguyên. Mặc dù hiệu quả ban đầu chưa cao như kỳ vọng, nhưng chúng tôi tin rằng các em học sinh sẽ dần nhận thức và hành động tích cực hơn để bảo vệ tài nguyên sau khi được tiếp thu kiến thức và ý thức từ buổi tuyên truyền.