Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: NHỊP ĐIỆU QUÊ HƯƠNG

BÀI 10:

- HÁT: KHI VUI XUÂN SANG

- NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU: BÀI THỰC HÀNH SỐ 3

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất rộn ràng, tươi vui của bài hát Khi vui xuân sang; sáng tác được hình thức biểu diễn bài hát, động tác vận động,…
• Biết sử dụng nhạc cụ gõ để đệm cho bài hát Khi vui xuân sang.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Chủ động trong học tập: biết cách tự tìm tòi kiến thức, tự thực hành.
• Biết giao lưu, hợp tác với bạn trong hoạt động nhóm.
• Giải quyết được các yêu cầu của nhiệm vụ học tập mà GV đề ra và sáng tạo trong hoạt động thực hành.

Năng lực riêng:

• Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất rộn ràng, tươi vui của bài hát Khi vui xuân sang.
• Biết sử dụng nhạc cụ gõ đệm cho bài Khi vui xuân sang.

3. Phẩm chất

• Tích cực, tự giác trong học tập.
• Yêu quê hương, đất nước.
• Yêu mến, trân trọng và có ý thức bảo vệ, gìn giữ di sản âm nhạc dân tộc cổ truyền Việt Nam.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV Âm nhạc 8.
• File âm thanh bài hát Khi vui xuân sang, file âm thanh các bài hát (gợi ý: Lí dĩa bánh bò, Hò ba lí,…, đàn phím điện tử hoặc kèn phím (nếu có),…
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SHS Âm nhạc 8.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

3. Phương pháp và kĩ thuật dạy học chủ yếu

• PPDH: dùng lời, thực hành luyện tập, làm mẫu, giải quyết vấn đề, hợp tác, trò chơi,…
• KTDH: chia nhóm, đặt câu hỏi,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HÁT: KHI VUI XUÂN SANG

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.
3. Nội dung: HS lắng nghe và gõ đêm hoặc vận động nhẹ nhàng theo 2 bài hát Khi vui xuân sang và Lí dĩa bánh bò để trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm: HS lắng nghe và vận động theo một số động tác mẫu của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS nghe trích đoạn bài hát và gõ đêm hoặc vận động nhẹ nhàng theo 2 bài hát Khi vui xuân sang và Lí dĩa bánh bò:

Link bài Khi vui xuân sang:

https://www.youtube.com/watch?v=G781MSzCaLA&t=21s (0:04 – 0:49)

Link bài hát Lí dĩa bánh bò: https://www.youtube.com/watch?v=D_AqmBAYoig (0:12 – 1:15)

- GV đặt câu hỏi cho HS: Trong hai bài trên, bài nào là bài chèo? Bài còn lại có xuất xứ ở đâu?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS lắng nghe giai điệu của bài hát và thực hiện động tác theo hướng dẫn của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV quan sát thái độ và sự thể hiện động tác của HS khi nghe bài hát Khi vui xuân sang và Lí dĩa bánh bò.

- GV mời HS trả lời câu hỏi: Trong 2 bài hát trên, bài hát Khi vui xuân sang là bài chèo. Bài hát Lí dĩa bánh bò có xuất xứ từ dân ca Nam Bộ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ sự tích cực của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 10: Hát – Khi vui xuân sang.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu bài hát

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nêu được nội dung và ý nghĩa của bài hát.

- Nắm được đôi nét về giá trị của chèo trong đời sống người dân Việt Nam.

- Tìm hiểu các kí hiệu âm nhạc về nhịp, nhịp độ hơi nhanh, các dấu nối, dấu luyến,…

1. Nội dung:

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu nghệ thuật chèo; nội dung, ý nghĩa bài hát và các kí hiệu âm nhạc liên quan.

- GV hướng dẫn HS chia câu hát.

1. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nội dung, ý nghĩa bài hát, ghi nhớ cách chia đoạn và chuẩn kiến thức của GV.
2. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Khởi động giọng

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS khởi động giọng theo mẫu âm bài hát.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu âm phù hợp với bài hát.

- GV sửa tư thế, khẩu hình và hơi thở cho HS.

1. Sản phẩm: Phần khởi động giọng của HS và chuẩn kiến thức của GV.
2. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3. Dạy bài hát

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tập hát từng câu hát.
2. Nội dung: GV tập cho HS hát từng câu hát.
3. Sản phẩm: HS hát từng câu hát.
4. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát được cả bài Khi vui xuân sang; hát với nhạc đệm, kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành hát cả bài Khi vui xuân sang; hát với nhạc đệm, kết hợp vận động gõ đệm theo phách bằng nhạc cụ.
4. Sản phẩm: HS hát cả bài Khi vui xuân sang với nhạc đệm kết hợp vận động gõ đệm theo phách bằng nhạc cụ.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS hát cả bài Khi vui xuân sang với nhịp độ vừa phải, sau đó hát đúng nhịp độ hơi nhanh, thể hiện tính chất rộn ràng, tươi vui, luyến láy nhẹ nhàng, duyên dáng.

https://www.youtube.com/watch?v=hoPE1CEQkGo

- GV hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm, kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ thể hiện tiết tấu.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hành hát cả bài Khi vui xuân sang; hát với nhạc đệm, kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ thể hiện tiết tấu.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời cả lớp hát bài Khi vui xuân sang; hát với nhạc đệm, kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ thể hiện tiết tấu.

- GV mời đại diện tổ, nhóm hát bài Khi vui xuân sang; hát với nhạc đệm, kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ thể hiện tiết tấu.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS thực hiện phần thể hiện.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Nhiệm vụ 1: Biểu diễn bài hát

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sáng tạo được hình thức biểu diễn bài hát Khi vui xuân sang.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm, sáng tạo hình thức biểu diễn bài hát Khi vui xuân sang.
3. Sản phẩm: HS trình bày bài hát Khi vui xuân sang dưới hình thức đơn ca hoặc song ca, tốp ca; có gõ đệm theo nhịp.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.

- GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm, phân chia nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên và sáng tạo hình thức biểu diễn bài hát Khi vui xuân sang: hình thức đơn ca hoặc song ca, tốp ca; có gõ đệm theo nhịp bằng nhạc cụ gõ mang đặc trưng dân tộc như mõ, song loan, thanh phách,…

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động nhóm, thể hiện bài hát dưới hình thức đơn ca hoặc song ca, tốp ca; có gõ đệm theo nhịp.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 4 nhóm thể hiện phần trình bày của mình.

- GV yêu cầu các nhóm quan sát, lắng nghe và nhận xét phần thể hiện của nhóm bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS có phần thể hiện tốt.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

Nhiệm vụ 2: Bài học giáo dục

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS rút ra được những suy nghĩ và hành động, trách nhiệm của bản thân đối với nghệ thuật chèo qua nội dung bài hát.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS rút ra được bài học giáo dục phẩm chất qua nội dung bài hát.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những suy nghĩ và hành động, trách nhiệm của bản thân đối với nghệ thuật chèo qua nội dung bài hát và chuẩn kiến thức của GV.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết những suy nghĩ và hành động của bản thân đối với nghệ thuật chèo, trách nhiệm với chèo nói riêng và di sản âm nhạc dân tộc cổ truyền Việt Nam nói chung sau khi học bài hát Khi vui xuân sang.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc lời; lắng nghe lời ca, giai điệu của bài hát và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động. thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời.

Mỗi HS cần phải góp sức mình gìn giữ loại hình nghệ thuật chèo truyền thống của dân tộc, để nghệ thuật chèo luôn sống mãi trong tâm hồn người Việt. Từ đó, lan tỏa được nét đẹp văn hóa của đất nước với bạn bè bốn phương.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

ĐÁNH GIÁ

• Mức độ 1: Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát.
• Mức độ 2: Đạt mức độ 1 và thể hiện được tính chất âm nhạc.
• Mức độ 3: Đạt mức 2 và kết hợp gõ đệm hoặc vận động hoặc đánh nhịp cho bài hát.

NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU: BÀI THỰC HÀNH SỐ 3

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi nghe tiết tấu.
4. Sản phẩm: HS trình bày được các mẫu tiết tấu.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 nhóm.

- GV chuẩn bị cho mỗi nhóm 3 – 4 mẫu tiết tấu với độ dài và khó tăng dần, lưu ý độ khó các mẫu tiết tấu của 2 nhóm tương đương nhau.

- GV gõ từng mẫu tiết tấu theo thứ tự và yêu cầu các nhóm HS nghe và gõ lại.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và thực hiện.

- GV quan sát, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình.

- GV mời HS khác nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động mở đầu.

- GV dẫn vào bài học: Bài 10: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu: Bài thực hành số 3.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Nhận xét mẫu tiết tấu

1. Mục tiêu: Nhận biết các mẫu tiết tấu, tìm ra điểm giống nhau và khác nhau.
2. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận và trình bày.
3. Sản phẩm: HS đưa ra câu trả lời.