Soạn mới giáo án Công nghệ 7 CTST bài 3: Quy trình trồng trọt

BÀI 3: QUY TRÌNH TRỒNG TRỌT

I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nêu được các bước trong quy trình trồng trọt

- Trình bày được mục đích, yêu cầu kĩ thuật của các bước trong quy trình trồng trọt.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

·      Tự chủ và tự học: chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập, tự tìm hiểu để vận dụng linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học vào trồng trọt hiệu quả,

·      Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để thảo luận, trao đổi, trình bảy những vấn đề về trồng trọt.

- Năng lực công nghệ:

·      Nhận thức công nghệ nhận biết được mục đích, yêu cầu kĩ thuật của các bước trong trồng trọt,

·      Giao tiếp công nghệ sử dung được một số thuật ngữ để trình bảy về quy trình trồng trọt,

·      Đánh giá công nghệ nhận xét, đánh giá được các bước trong quy trình trồng trọt.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ:có ý thức về nhiệm vụ học tập, ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng trồng trọt vào cuộc sống,

- Trách nhiệm: quan tâm đến công việc trồng trọt ở gia đình, địa phương để để xuất cách làm hợp lí trong trồng trọt cho gia đình, địa phương,

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, SGV, SBT Công nghệ 7.

-       Máy tính, máy chiếu.

-       Tìm hiểu mục tiêu và nội dung bài,

-       Chuẩn bị tài liệu giảng dạy. SHS và SBT là tài liệu tham khảo chính

-       Chuẩn bị đồ dùng, phương tiện dạy học tranh ảnh hoặc đoạn video clip về từngbước trong quy trình làm đất.

2. Đối với học sinh

-       SGK,

-       Đọc trước bài học trong SGK.

- Tìm hiểu về quy trình trồng trọt đang thực hiện ở gia đình hoặc địa phương, - Mỗi nhóm HS phân công chuẩn bị: hình ảnh của từng công việc trong quy trìnhtrồng trọt theo phân công của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi nhu cầu tìm hiểu về cây trồng

b. Nội dung: Tình huống và phần câu hỏi ở phần mở đầu trong SGK.

c. Sản phẩm học tập: Nhu cầu tìm hiểu quy trình trồng trọt.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu tình huống ở phần mở đầu: Em về quê thăm bác và muốn giúp bác trồng cây. Công việc trồng cây phải thực hiện theo trình tự thế nào nhỉ?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi:

Các công việc trồng cây như: xới đất, bón phân, trồng cây, tưới nước, thu hoạch.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Qua tình huống mở đầu, để trồng cây chúng ta cần thực hiện các công việc như thế nào? Cùng tìm hiểu bài 3: Quy trình trồng trọt.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị đất

a. Mục tiêu: giúp HS trình bày được mục đích và yêu cầu kĩ thuật của các bước chuẩn bị đất trồng.

b. Nội dung: mục đích, trình tự, nội dung và yêu cầu kĩ thuật của các bước chuẩn bị đất trồng

c. Sản phẩm học tập: các bước chuẩn bị đất trồng

d. Tổ chức hoạt động :

---------------- Còn tiếp --------------