Soạn mới giáo án công nghệ thiết kế 10 kết nối tri thức bài 10: Hình cắt, mặt cắt

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 10: HÌNH CẮT, MẶT CẮT

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

- Trình bày được khái niệm hình cắt, mặt cắt.

- Về được mặt cắt, hình cắt của vật thể

2. Phát triển năng lực

- Năng lực công nghệ: Nhận thức công nghệ: nắm vững được khái niệm hình cắt, mặt cắt.

- Năng lực chung:

• Năng lực tự học: biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp,
• Năng lực giải quyết vấn đề: xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề.
• Năng lực hợp tác cùng nhau giải quyết vấn đề, đánh giá chéo

3. 3. Phẩm chất

• Có hứng thú và quan tâm tìm hiểu hình cắt, mặt cắt.
• Có thái độ học tập tích cực.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên:

• SGK, SGV, Giáo án.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có)
• Sơ đồ, tranh ảnh SGK.

2. Đối với học sinh:

• Đọc trước bài trong SGK.
• Đồ dùng học tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Hoạt động này giúp tạo tâm thế sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức của HS, sự tò mò, thích thú và mong muốn tìm hiểu các nội dung tiếp theo.
3. Nội dung: Hình 10.1 a, b cùng biểu diễn một vật thể, hãy cho biết sự khác nhau của hai hình này.
4. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu: Hình 10.1 a, b cùng biểu diễn một vật thể, hãy cho biết sự khác nhau của hai hình này.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, quan sát.

- GV gợi ý bằng cách mô tả kết cấu của vật thể: Về hình dáng bên ngoài, phía dưới vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, bên trên có dạng hình trụ. Bên trong vật thể có 3 lỗ trụ với các đường kính khác nhau.

GV đặt các câu hỏi gợi mở dẫn: Các lỗ bên trong vật thể trên Hình 10.1a được vẽ bằng nét gì? Các lỗ tương ứng trên Hình 10.16 vẽ bằng nét gì? Hình nào biểu diễn bên ngoài của vật thể tốt hơn? Hình nào biểu diễn bên trong vật thể tốt hơn?

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 bạn ngẫu nhiên đứng dậy nêu ý kiến của bản thân:

• Hình a thể hiện hình chiếu của vật thể.
• Hình b thể hiện hình cắt, mặt cắt của vật thể.

- GV mời HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: Một cách biểu diễn nhằm thể hiện cấu tạo bên trong của vật thể được tốt hơn so với biểu diễn bằng hình chiếu đó là hình cắt, mặt cắt. Vậy hình cắt, mặt cắt là gì, cách vẽ như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu Bài 10: HÌnh cắt, mặt cắt.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hình cắt, mặt cắt

1. Mục tiêu: giúp HS nắm được khái niệm hình cắt và mặt cắt, phân biệt được sự khác nhau giữa hình cắt và mặt cắt.
2. Nội dung:

+ Quan sát Hình 10.2 và sắp xếp trình tự các hình a, b, c, d, e, g theo đúng trình tự hình thành mặt cắt, hình cắt ở trên.

+ Phân biệt khái niệm mặt cắt, hình cắt.

1. Sản phẩm học tập: mô tả được sự hình thành hình cắt và mặt cắt. Phân biệt được sự khác nhau giữa hình cắt và mặt cắt.
2. Tổ chức hoạt động:

------------------------Còn tiếp----------------------------