Soạn mới giáo án Đạo đức 4 CTST bài 1: Người lao động quanh em

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập, nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Đố bạn”.

- GV chuẩn bị lá thăm có viết tên các nghề nghiệp và phổ biến Cách chơi:

+ Cả lớp xung phong để ra 2 đội chơi, mỗi đội 3 – 4 HS.

+ Mỗi lượt đại diện 2 HS lên bốc thăm, thảo luận và diễn tả bằng hành động cho thành viên đội mình.

+ Các HS còn lại đoán tên nghề nghiệp. Ví dụ: ca sĩ, thợ xây, cánh sát giao thông,...

+ Đội nào đoán nhanh và đúng nhiều từ khoá về nghề nghiệp hơn sẽ giành chiến thắng.

- GV đặt câu hỏi: Hãy kể thêm một số nghề nghiệp mà em biết.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Xung quanh chúng ta có rất nhiều người lao động. Mỗi người lao động đều có đóng góp cho cuộc sống của con người.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong cuộc sống hiện đại ngày nay có rất nhiều nghề nghiệp, từ nghề lao động tay chân đến nghề lao động trí óc. Nghề nào cũng đáng quý và người lao động là đối tượng đóng vai trò vô cùng quan trọng trong đó. Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về “Người lao động quanh em” sẽ để hiểu được và và thể hiện lòng biết ơn đối với những đóng góp của họ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu những công việc và đóng góp của người lao động trong tranh.

a. Mục tiêu: HS nêu được một số đóng góp của những người lao động xung quanh.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm (4 – 6 HS), quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Nêu công việc và đóng góp của những người lao động trong tranh.

- GV mời đại diện mỗi nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV gợi ý câu trả lời:

+ Tranh 1: Nhân viên giao hàng ® giao hàng hoá.

+ Tranh 2: Chiến sĩ hải quân ® bảo vệ chủ quyền biển, đảo của Tổ quốc.

+ Tranh 3: Thợ may ® may quần áo, mũ nón,...

+ Tranh 4: Ngư dân ® đánh bắt tôm, cá,...

+ Tranh 5: Nông dân ® sản xuất lương thực (lúa gạo, khoai sắn,... ).

+ Tranh 6: Giáo viên ® dạy học.

- GV nêu yêu cầu (sử đụng kĩ thuật công não): Trong thời gian 1 phút, hãy kể thêm đóng góp của người lao động trong các công việc khác?

- GV mời từng nhóm nêu ý kiến, mỗi nhóm chỉ nêu một ý kiến/lượt và xoay vòng liên tục đến khi hết ý kiến.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Mỗi người lao động đều có đóng góp quý báu cho xã hội như:

+ Nhân viên giao hàng ® giao hàng.

+ Chiến sĩ hải quân ® bảo vệ chủ quyền biển, đảo của Tổ quốc.

+ Thợ may — may quần đo, mũ nón,...

+ Ngư dân ® đánh bắt tôm, cá,...

+ Nông dân ® sản xuất lương thực (lúa gạo, khoai sắn,...).

+ Giáo viên® dạy học.

+...

Hoạt động 2: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS biết được vì sao phải biết ơn người lao động.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi, đọc cho nhau nghe câu chuyện Buổi học đầu tiên.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Cô giáo đã làm gì sau khi Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ?

+ Theo em, vì sao phải biết ơn người lao động?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Trong câu chuyện “Buổi học đâu tiên”, sau khi Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ - công nhân vệ sinh môi trường, lớp có vài tiếng cười khúc khích. Lúc đó, cô giáo đã đặt tay lên vai Hà, an ủi, động viên em; nói lời cảm ơn đối với bố mẹ của Hà và đặn dò cả lớp phải biết ơn người lao động.

+ Lí do phải biết ơn người lao động:

·        Không có nghề nào là tâm thường, chỉ có những ai lười lao động mới đáng xấu hổ. Hơn nữa, mọi của cải trong xã hội có được là nhờ những người lao động.

·        Phải biết ơn người lao động vì họ giúp cho cuộc sống, xã hội tốt đẹp hơn.

·        Biết ơn người lao động là hành vi văn minh, lịch sự; biểu hiện của người công dân yêu nước.

tr.10).

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe luật chơi và tiến hành chơi trò chơi.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS suy nghĩ. 

- HS thực hiện yêu cầu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.