Soạn mới giáo án Đạo đức 4 CTST bài 2: Em biết ơn người lao động

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV mời cả lớp xem và hát theo bài hát Cảm ơn chiến sĩ áo trắng (Nhạc và lời: Ninh Bảo Văn).

https://www.youtube.com/watch?v=L52F-bu-_p4

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Người “chiến sĩ áo trắng” trong bài hát là ai?

+ Họ đã có những đóng góp gì cho đất nước?

+ Lòng biết ơn đối với họ được thể hiện như thế nào?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Người “chiến sĩ áo trắng” trong bài hát là các y, bác sĩ.

+ Những đóng góp của họ:

·        Ngày đêm thầm lặng chống dịch, giữ bình an cho đất nước.

·        Hi sinh thời gian, sức khoẻ vì mọi người.

+ Lòng biết ơn đối với học được thể hiện: Lời cảm ơn, quyết tâm cùng đồng lòng chống dịch bệnh.

® Chúng ta cần phải kính trọng, biết ơn người lao động bằng những lời nói, việc làm cụ thể thường ngày.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nhờ có những người lao động, chúng ta mới có những sản phẩm cần thiết cho cuộc sống. Vì vậy, chúng ta cần biết ơn người lao động. Bài học “Em biết ơn người lao động” sẽ giúp các em hiểu được vì sao chúng ta cần biết ơn người lao động qua việc tìm hiểu những đóng góp của họ trong cuộc sống. Từ đó, thể hiện lòng biết ơn người lao động bằng những lời nói, việc làm cụ thể.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thư và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS nêu được một số lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động qua bức thư.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS cả lớp đọc thầm lá thư “Người Hùng trong em”.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Bạn nhỏ đã thế hiện lòng biết ơn đối với cô, chú lao công như thế nào?

+ Em nên thể hiện lòng biết ơn người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể nào?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Trong thư “Người hùng trong em?” một số lời nói, việc làm thế hiện lòng biết ơn người lao động (công nhân vệ sinh môi trường) là:

+ Viết thư cảm ơn, thể hiện sự yêu quý, kính trọng.

+ Tiếp sức cho các công nhân vệ sinh môi trường bằng những việc làm cụ thế như: phân loại rác trước khi bỏ vào thùng, gom tác gọn gàng, nhắc nhờ các bạn không vứt rác bừa bãi, khuyên mọi người bỏ rác đúng nơi quy định...

Hoạt động 2: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS nêu được một số lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động qua tranh.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, quan sát hình 1 – 4 SHS tr.12 và trả lời câu hỏi: Các bạn trong tranh đã thể hiện lòng biết ơn người lao động như thế nào?

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Em thể hiện lòng biết ơn người lao động bằng những lời nói, việc làm cụ thế:

+ Trân trọng sản phẩm của người lao động (không để cơm rơi).

+ Học tập theo gương những người lao động (tập nói hay như biên tập viên).

+ Giúp đỡ, quan têm đến người lao động bằng những việc làm phù hợp với khả năng của mình (giúp có lao công xếp ghế, mời cô uống nước).

Hoạt động 3: Kể thêm những lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động

a. Mục tiêu: HS nêu được những lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi: Trong thời gian 3 phút, nêu thêm hai biểu hiện của lòng biết ơn người lao động.

- GV mời đại diện 3 – 4 cặp HS phát biểu. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV chốt kiến thức: Một số biểu hiện của lòng biết ơn người lao dộng như:

+ Chào hỏi lễ phép với người lao động.

+ Nhắc nhở bạn bè, người thân thể hiện lòng biết ơn người lao động,...

- HS xem và hát theo giai điệu bài hát.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc thầm bài đọc.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.