Soạn mới giáo án HĐTN 11 CTST (bản 1) bài Chủ đề 9: Bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên danh lam thắng cảnh và tài nguyên thiên nhiên ở địa phương
Soạn mới Giáo án HĐTN 11 CTST (bản 1) bài Chủ đề 9: Bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên danh lam thắng cảnh và tài nguyên thiên nhiên ở địa phương. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 9: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN, DANH LAM THẮNG CẢNH VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN Ở ĐỊA PHƯƠNG
- MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
- Kiến thức
Sau chủ đề này, HS sẽ:
- Nhận ra ý nghĩa của cảnh quan thiên nhiên đối với trạng thái cảm xúc của bản thân.
- Đánh giá được thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương.
- Chủ động, tích cực thực hiện việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên, quảng bá hình ảnh cảnh quan thiên nhiên và kêu gọi mọi người cùng thực hiện.
- Nghiên cứu, khảo sát thực trạng môi trường tự nhiên ở địa phương, tác động của sự phát triển sản xuất kinh doanh đến môi trường và báo cáo kết quả khảo sát.
- Đưa ra được các kiến nghị về bảo vệ môi trường từ số liệu khảo sát.
- Tuyên truyền đến người dân địa phương các biện pháp bảo vệ tài nguyên.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.
Năng lực riêng:
- Biết chủ động thực hiện những việc làm bảo tồn cảnh quan thiên nhiên, quảng bá hình ảnh cảnh cảnh quan thiên nhiên địa phương.
- Tự chủ và tự học.
- Phẩm chất:
- Chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
- Có ý thức tự giác.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án.
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.
- Giấy A0, tập giấy nhỏ, các dụng cụ để gắn, dán.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh
- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11 – bản 1.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
- Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trải nghiệm trong cuộc sống.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
SINH HOẠT DƯỚI CỜ VÀ SINH HOẠT LỚP
Gợi ý:
- Hưởng ứng phong trào Vì môi trường xanh.
- Báo cáo kết quả khảo sát về thực trạng môi trường.
- Tuyên truyền các biện pháp bảo vệ môi trường.
- Triển lãm ảnh về danh lam thắng cảnh ở địa phương.
- Thảo luận về các nguồn tài nguyên ở địa phương và cách bảo vệ.
- Phát động phong trào làm đồ tái chế.
- ...
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ
- Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu được sự cần thiết của việc bảo vệ môi trường, danh lam thắng cảnh tại địa phương; chỉ rõ được nhứng việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.
- Nội dung: GV giới thiệu chủ đề thông qua câu chuyện, video và giới thiệu với HS về ý nghĩa chủ đề.
- Sản phẩm học tập: HS hoàn thành các nhiệm vụ của GV đề ra.
- Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Giới thiệu ý nghĩa chủ đề
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu cho cả lớp xem video về cảnh quan thiên nhiên, danh lam thnagws cảnh đang bị ô nhiễm:
https://www.youtube.com/watch?v=g4668QxL_B8&t=205s
- GV giới thiệu ý nghĩa, sự cần thiết của việc nghiên cứu, khảo sát thực trạng môi trường tự nhiên ở địa phương để đề xuất và thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường, cảnh quan, tài nguyên thiên nhiên tại địa phương.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xem video, lắng nghe, suy nghĩ và có hiểu biết ban đầu về chủ đề bài học.
- GV quan sát, theo dõi, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS nêu hiểu biết về chủ đề bài học.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Định hướng nội dung
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và đọc phần Định hướng hoạt động - SGK tr.76 và quan sát tranh chủ đề - SGK tr.75:
- GV đặt câu hỏi:
+ Em hãy nêu các hoạt động cần thực hiện trong chủ đề 9?
+ Mô tả bức tranh chủ đề.
- GV định hướng: Các mục tiêu của chủ đề không chỉ thực hiện trong giờ Hoạt động giáo dục mà còn được rèn luyện trong các giờ Sinh hoạt lớp, Sinh hoạt dưới cờ và hoạt động ngoại khóa khác. Các em cần tham gia đầy đủ, tích cực vào các hoạt động tập thể và vận dụng rèn luyện vào cuộc sống.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.
- GV quan sát, theo dõi, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi:
+ Chủ đề 9 giúp chúng ta có nhận thức về việc tìm hiểu việc bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh và tài nguyên ở địa phương:
- Nhận diện ý nghĩa của cảnh quan thiên nhiên đối với trạng thái cảm xúc của con người.
- Đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương.
- Chủ động, tích cực thực hiện việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên, quảng bá hình ảnh cảnh quan thiên nhiên và kêu gọi mọi người cùng thực hiện.
- Nghiên cứu, khảo sát thực trạng môi trường tự nhiên ở địa phương, tác động của sự phát triển sản xuất kinh doanh đến môi trường.
- Kiến nghị bảo vệ môi trường ở địa phương.
- Tuyên truyền biện pháp bảo vệ tài nguyên.
- Tự đánh giá kết quả hoạt động.
+ Mô tả bức tranh chủ đề: Các bạn học sinh đang thực hiện những việc làm ý nghĩa (nhặt rác, thu dọn rác) trong việc bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên ngay bờ biển.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Môi trường tự nhiên và cảnh quan thiên nhiên có ý nghĩa rất quan trọng đối với đời sống của con người. Tuy nhiên, do hoạt động khai thác tài nguyên, lao động sản xuất và các thói quen trong sinh hoạt,... làm cho môi trường ngày càng bị ô nhiễm, cảnh quan thiên nhiên bị phá vỡ. Làm thế nào để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo tồn danh lam thắng cảnh ở địa phương? Chủ đề này sẽ giúp chúng ta xác định được ý nghĩa của môi trường và cảnh quan thiên nhiên đối với cuộc sống con người, đánh giá được thực trạng môi trường, cảnh quan thiên nhiên ở địa phương và đề xuất được các biện pháp bảo vệ môi trường, bảo tồn và quảng bá cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh ở địa phương. Để biết rõ hơn, chúng ta cùng đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 9: Bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh và tài nguyên ở địa phương.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM
Hoạt động 1: Nhận diện ý nghĩa của môi trường và cảnh quan thiên nhiên đối với trạng thái cảm xúc của con người
- Mục tiêu: Giúp HS nhận diện về ý nghĩa của môi trường và cảnh quan thiên nhiên đối với trạng thái cảm xúc của con người. Từ đó, hướng tới những hành động tích cực, thiết thực để bảo vệ môi trường và cảnh quan thiên nhiên.
- Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
- Sản phẩm học tập: HS nhận diện được ý nghĩa của môi trường và cảnh quan thiên nhiên đối với trạng thái cảm xúc của con người.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||
Nhiệm vụ 1: Thảo luận và xác định ý nghĩa của cảnh quan thiên nhiên đối với cảm xúc của con người Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi để hoàn thành bảng sau bằng cách ghi ít nhất 3 từ thể hiện cảm xúc ứng với mỗi cảnh quan. Gợi ý: (bảng đính kèm phía dưới hoạt động) Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS dựa vào hiểu biết của bản thân để thảo luận theo nhóm. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày kết quả bảng thể hiện cảm xúc với cảnh quan thiên nhiên. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng kết. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | 1. Nhận diện ý nghĩa của môi trường và cảnh quan thiên nhiên đối với trạng thái cảm xúc của con người a. Thảo luận và xác định ý nghĩa của cảnh quan thiên nhiên đối với cảm xúc của con người Cảnh quan thiên nhiên là một phần tất yếu trong cuộc sống của con người, giúp mang lại những khoảng thời gian thư giãn có ý nghĩa. | ||||
Nhiệm vụ 2: Chia sẻ cảm xúc của em trước cảnh quan thiên nhiên tại địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho các nhóm tiếp tục chọn ít nhất một cảnh quan thiên ở địa phương và chia sẻ cảm xúc của các em trước cảnh quan đó. - GV gợi ý cho mỗi nhóm chọn một cảnh quan ở địa phương (chụp hình) như: con sông, hồ nước, cánh đồng, công viên, khu rừng, bãi biển,... - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc của các thành viên trong nhóm. Gợi ý:
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS trao đổi theo nhóm, thảo luận để thực hiện nhiệm vụ. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét về kết quả của HS. - GV chuyển sang nội dung mới. | b. Chia sẻ cảm xúc của em trước cảnh quan thiên nhiên tại địa phương Cảnh quan thiên nhiên có thể đem lại cho con người nhiều cảm xúc tích cực hoặc giúp họ giảm bớt buồn phiền, căng thẳng; tạo hứng thú cho công việc; kích thích sự sáng tạo, khám phá,... |
XÁC ĐỊNH Ý NGHĨA CỦA CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN ĐỐI VỚI CẢM XÚC CỦA CON NGƯỜI
TT | Cảnh quan | Cảm xúc tích cực (vui vẻ, thích thú, thoải mái,...) | Cảm xúc tiêu cực (buồn chán, khó chịu, bức xúc,...) |
1 | Hồ nước rất trong và đẹp. | ... | ... |
2 | Hồ có nhiều váng dầu, nhiều chất thải rắn nổi trên bề mặt | ... | ... |
3 | Cảnh bãi biển sạch sẽ, nước trong xanh | ... | ... |
4 | Cảnh công viên cây cối bị bẻ gãy, cành lá xơ xác | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VÀ VẬN DỤNG – MỞ RỘNG
Hoạt động 2: Đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương
- Mục tiêu: Giúp HS đánh giá được thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương, có kĩ năng viết và trình bày báo cáo kết quả khảo sát.
- Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
- Sản phẩm học tập: HS đánh giá được thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương, trình bày báo cáo kết quả khảo sát.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho các nhóm tiến hành tìm hiểu thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương theo trình tự sau: + Mỗi nhóm chọn một danh lam thắng cảnh tại địa phương. Tổ chức tham quan, tìm hiểu hoặc tìm kiếm thông tin từ các nguồn tài liệu sách, báo, internet để mô tả danh lam, thắng cảnh tại địa phương. Yêu cầu mô tả được sơ lược đặc điểm lịch sử, giá trị văn hóa, hiện trạng môi trường của danh lam thắng cảnh. + Xác định những việc làm, biện pháp của người dân góp phần bảo vệ danh lam thắng cảnh. Ví dụ: · Chăm sóc cảnh quan: quét dọn, nhặt rác, nhổ cỏ, trồng cây, tưới cây,... · Bảo vệ cảnh quan: xây dựng và phổ biến nội quy; nhắc nhở, cảnh báo người dân, người tham quan thực hiện đúng nội quy,... · Tuyên truyền, giáo dục: tổ chức các hoạt động giáo dục thế hệ trẻ. + Lựa chọn hình thức khảo sát phù hợp. · Sử dụng phiếu khảo sát. (bảng đính kèm phía dưới hoạt động) · Sử dụng phiếu điều tra. (phiếu đính kèm phía dưới hoạt động) + Xác định đối tượng khảo sát: Ban quản lí, bảo vệ, người dân ở xung quanh, khách tham quan. + Tiến hành khảo sát: Tìm hiểu trực tiếp và điền vào phiếu khảo sát; phát phiếu cho đối tượng khảo sát và thu lại phiếu quan sát; phát phiếu cho đối tượng khảo sát và thu lại phiếu để tổng hợp số liệu. - GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả tìm hiểu thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương: + Nội dung báo cáo: Bản mô tả danh lam, thắng cảnh; kết quả quan sát trực tiếp và ghi chép; kết quả khảo sát, phỏng vấn. + Cách thức báo cáo: Có thể báo cáo bằng giấy A0, A1 hoặc bằng tệp trên máy tính. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm, dựa vào hiểu biết của bản thân để hoàn thành nhiệm vụ. - GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV gọi một số HS trả lời và GV ghi câu trả lời lên bảng. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV tổng kết lại ý kiến và kết luận. - GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. | 2. Đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương a. Tìm hiểu thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương - Tên danh lam thắng cảnh - Xác định những việc làm, biện pháp của người dân góp phần bảo vệ danh lam thắng cảnh - Lựa chọn một số hình thức khảo sát đánh giá phù hợp - Xác định đối tượng cần khảo sát - Tiến hành khảo sát |
Nhiệm vụ 2: Viết báo cáo đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu các nhóm dựa vào kết quả tìm hiểu, khảo sát ở mục 1 để viết báo cáo đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng động dân cư tại địa phương. - GV tổ chức cho các nhóm báo cáo, trao đổi, thảo luận, góp ý lẫn nhau. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS trao đổi theo nhóm, thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV. - GV quan sát HS và hỗ trợ (khi cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời 1 – 2 HS trình bày kết quả báo cáo đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương. - Các HS khác lắng nghe, quan sát và đánh giá. - GV mời HS khác nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét và kết luận. - GV chuyển sang nội dung tiếp theo. | b. Viết báo cáo đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương Kết quả khảo sát cho thấy những thực trạng đáng lo ngại về môi trường và tình hình bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư. |
TT | Thực trạng của danh lam, thắng cảnh | Có | Không |
1 | Có ban quản lí, người bảo vệ túc trực, kiểm sát hằng ngày. |
|
|
2 | Có nội quy tham quan rõ ràng, dễ đọc, dễ quan sát. |
|
|
3 | Có hệ thống thu gom rác thải hoạt động hằng ngày. |
|
|
4 | Có nhà vệ sinh đáp ứng đủ nhu cầu sử dụng và được dọn dẹp hằng ngày. |
|
|
... | ... |
|
|
TT | Việc làm | Chưa bao giờ | Thỉnh thoảng | Thường xuyên |
1 | Chăm sóc cảnh quan: quét dọn nhặt rác, nhổ cỏ, trồng cây, tưới cây. |
|
|
|
2 | Bảo vệ cảnh quan: xây dựng và phổ biến nội quy; nhắc nhở, cảnh báo người dân người tham quan thực hiện đúng nội quy. |
|
|
|
3 | Tuyên truyền giáo dục: tổ chức các hoạt động giáo dục thế hệ trẻ. |
|
|
|
4 | ... |
|
|
|
TRƯỜNG THPT ... LỚP ... NHÓM ... BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ Thực trạng bảo tổn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương ... ngày ... tháng ... năm..... 1. Tên danh lam thắng cảnh: 2. Phương pháp khảo sát: Sử dụng phiếu quan sát và phiếu điều tra. 3. Đánh giá thực trạng - Ưu điểm: + Có bảo vệ túc trực, kiểm soát hằng ngày. + Có nội quy tham quan rõ ràng, treo ngay cửa ra vào. + Có thùng rác để thu gom rác thải hoạt động hằng ngày. + Có vệ sinh hằng ngày. Được học sinh lao động, vệ sinh, trồng và chăm sóc cây hoa định kì 2 tháng 1 lần. + Có hoạt động lồng ghép giáo dục học sinh trên địa bàn trong việc bảo tồn danh lam thắng cảnh. - Tồn tại: + Chưa có nhà vệ sinh. + Hoạt động tuyên truyển giáo dục chưa tổ chức thường xuyên. + Chưa có các biển cảnh báo việc thực hiện nội quy. - Nguyên nhân: + Bảo vệ làm việc kiêm nhiệm nên bận nhiều công việc khác. + Không đủ kinh phí để lắp đặt nhà vệ sinh. 4. Kiến nghị - Vận động các nhà tài trợ để có nguồn kinh phí bảo tồn. - Đoàn Thanh niên xã phối hợp với HS trên địa bàn để lên kế hoạch và tổ chức hoạt động vệ sinh, chăm sóc danh lam thắng cảnh thường xuyên hơn (hẳng tuần, hằng ngày). |
Hoạt động 3: Thực hiện bảo tồn và quảng bá hình ảnh cảnh quan thiên nhiên ở địa phương
- Mục tiêu: Giúp HS thực hiện được việc bảo tồn và quảng bá hình ảnh cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
- Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
- Sản phẩm học tập: HS thực hiện được việc bảo tồn và quảng bá hình ảnh cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||||||
Nhiệm vụ 1: Thảo luận và xác định các biện pháp bảo tổn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương mà học sinh có thể chủ động và tích cực thực hiện - GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn tổ chức cho HS thảo luận để tìm ra các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên tại địa phương và yêu cầu mỗi HS trong nhóm đưa ra ít nhất 3 biện pháp. - GV đưa ra gợi ý: + Tham gia lao động vệ sinh môi trường cảnh quan sạch, đẹp: Làm thùng rác, thu gom, phân loại rác; làm sạch kênh mương; trồng và chăm sóc cây xanh ở khu vực cảnh quan;... + Tuyên truyền, vận động cộng đồng dân cư cùng bảo tồn cảnh quan thiên nhiên: Làm poster, infographic, tờ rơi tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên; biểu diễn tiểu phẩm tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên;... - GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả, thảo luận, góp ý lẫn nhau và đưa ra kết luận về các biện pháo bảo tồn cảnh quan thiên nhiên tại địa phương. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm, vận dụng hiểu biết của bản thân để thực hiện yêu cầu. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một vài nhóm HS trình bày kết quả làm việc. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng kết. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | 3. Thực hiện bảo tồn và quảng bá hình ảnh cảnh quan thiên nhiên ở địa phương a. Thảo luận và xác định các biện pháp bảo tổn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương mà học sinh có thể chủ động và tích cực thực hiện - Tuyên truyền nâng cao ý thức của người dân và khách du lịch trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. - Vệ sinh cảnh quan và môi trường xung quanh cảnh quan thiên nhiên.
| ||||||||
Nhiệm vụ 2: Tổ chức thực hiện biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phân công hoặc cho các nhóm bốc thăm các biện pháp đã thảo luận ở mục 1.
- GV yêu cầu các nhóm lập kế hoạch thực hiện dựa trên các biện pháp chọn được. (phiếu đính kèm phía dưới hoạt động) - GV tổ chức cho các nhóm thực hiện biện pháp của nhóm theo kế hoạch đã đề ra và ghi chép lại kết quả thực hiện. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm và thực hiện nhiệm vụ. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét về kết quả của HS. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | b. Tổ chức thực hiện biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương - Lựa chọn các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. - Lập kế hoạch thực hiện (thời gian, địa điểm, cách thực hiện,...). - Tổ chức thực hiện theo kế hoạch. - Chia sẻ kết quả thực hiện.
| ||||||||
Nhiệm vụ 3: Tổ chức thực hiện quảng bá cảnh quan thiên nhiên ở địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho các nhóm thực hiện quảng bá cảnh quan thiên nhiên ở địa phương theo các bước sau: + Lựa chọn cảnh quan đã tìm hiểu. + Xây dựng kịch bản quảng bá: · Xác định nội dung quảng bá: vẻ đẹp, giá trị văn hóa, tinh thần của cảnh quan, tiềm năng du lịch,.. · Đối tượng quảng bá: người dân địa phương, bạn bè trong trường, khách du lịch, người dân ở địa phương khác. · Xác định hình thức quảng bá: trực tiếp, online,... Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV hướng dẫn, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số nhóm đại diện chia sẻ. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét về kết quả của HS. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | c. Tổ chức thực hiện quảng bá cảnh quan thiên nhiên ở địa phương - Lựa chọn cảnh quan. - Xây dựng kịch bản nội dung, hình thức, địa điểm và đối tượng quảng bá. - Tổ chức thực hiện quảng bá. - Chia sẻ kết quả thực hiện.
| ||||||||
Nhiệm vụ 4: Thảo luận và thực hiện biện pháp kêu gọi mọi người cùng bảo vệ và quảng bá cảnh quan thiên nhiên ở địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức thảo luận để đề xuất các biện pháp kêu gọi mọi người cùng bảo vệ và quảng bá cảnh quan thiên nhiên tại địa phương như: + Phát động phong trào cùng bảo vệ cảnh quan, môi trường cho người dân địa phương. + Tổ chức các trò chơi về bảo vệ cảnh quan, môi trường ở địa phương. + Tổ chức diễn tiểu phẩm bảo vệ cảnh quan, môi trường ở địa phương. + Giới thiệu các ấn phẩm, truyện,... về bảo vệ cảnh quan, môi trường. + Làm phóng sự về cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. + Tập làm hướng dẫn viên du lịch giới thiệu cảnh quan ở địa phương. + ... Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV hướng dẫn, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số nhóm đại diện chia sẻ các biện pháp. Gợi ý:
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét về kết quả của HS. - GV chuyển sang hoạt động mới. | d. Thảo luận và thực hiện biện pháp kêu gọi mọi người cùng bảo vệ và quảng bá cảnh quan thiên nhiên ở địa phương HS cần thể hiện sự chủ động, tích cực bảo tồn cảnh quan thiên nhiên thông qua các hành động và đề xuất cụ thể. |
TRƯỜNG THPT ... LỚP... NHÓM... KẾ HOẠCH Thực hiện biện pháp "Tham gia lao động vệ sinh môi trường cảnh quan sạch, đẹp" bảo tồn cảnh quan thiên nhiên tại địa phương ... ngày ... tháng ... năm...... 1. Thời gian: 1 buổi, ngày ... tháng ... näm 2. Địa điểm thực hiện: Thôn 1, xã A, huyện B, tỉnh C. 3. Cách thực hiện
Người lập kế hoạch Nhóm trưởng
|
Hoạt động 4: Khảo sát, đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên, tác động của hoạt động sản xuất kinh doanh đến môi trường tại địa phương
- Mục tiêu: Giúp HS khảo sát, đánh giá được thực trạng môi trường tự nhiên, tác động của hoạt động sản xuất kinh doanh đến nôi trường tự nhiên tại địa phương.
- Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
- Sản phẩm học tập: Kết quả khảo sát, đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên, tác động của hoạt động sản xuất kinh doanh đến nôi trường tự nhiên tại địa phương.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||||||||||||||||||||
Nhiệm vụ 1: Lập kế hoạch khảo sát Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS cả lớp cùng lập kế hoạch khảo sát. Dựa vào kế hoạch gợi ý ở SGK tr.79, HS hoàn thành các nội dung của bản kế hoạch, như: + Mục tiêu: · Khảo sát được thực trạng môi trường tại địa phương. · Khảo sát được tác động của hoạt động sản xuất, kinh doanh đến môi trường tại địa phương. · Đánh giá được thực trạng môi trường tự nhiên và tác động c của hoạt động sản xuất kinh doanh đến môi trường tự nhiên tại địa phương. + Thời gian: Từ ... đến ... ngày ... tháng ... năm 20... + Địa điểm: Phân công mỗi nhóm một khu vực tại địa phương. + Tổ chức thực hiện: (phiếu khảo sát đính kèm phía dưới hoạt động) Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm và thực hiện nhiệm vụ. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng kết. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | 4. Khảo sát, đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên, tác động của hoạt động sản xuất kinh doanh đến môi trường tại địa phương a. Lập kế hoạch khảo sát HS lập kế hoạch khảo sát để tiến hành thực hiện đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên, tác động của hoạt động sản xuất kinh doanh đến môi trường tự nhiên.
| ||||||||||||||||||||||
Nhiệm vụ 2: Khảo sát thực trạng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS tiến hành khảo sát theo kế hoạch và ghi chép lại các kết quả ban đầu. Gợi ý: đính kèm phía dưới hoạt động. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS dựa vào suy nghĩ và cảm nhận của bản thân để chia sẻ cùng các bạn trong nhóm. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét và đánh giá. - GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. | b. Khảo sát thực trạng HS sử dụng phiếu điều tra để khảo sát thực trạng môi trường trên từng đối tượng người dân địa phương để lấy kết quả.
| ||||||||||||||||||||||
Nhiệm vụ 3: Báo cáo kết quả khảo sát Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS lập báo cáo kết quả khảo sát theo gợi ý SGK tr.80. Gợi ý: + Thực trạng môi trường tại địa phương: · Từ kết quả điều tra, có thể sử dụng biểu đồ dễ tóm tắt kết quả như hình dưới đây. · Từ kết quả quan sát trực tiếp, có thể lập bảng tóm tắt thực trạng môi trường như sau:
+ Tác động của sản xuất kinh doanh đến môi trường (đất, nước, không khí). · Từ kết quả điều tra, có thể sử dụng biểu đồ để tóm tắt kết quả: · Từ kết quả quan sát trực tiếp, có thể lập bảng tóm tắt thực trạng môi trường như sau:
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tổng hợp kết quả và báo cáo kết quả khảo sát theo hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét và đánh giá. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | c. Báo cáo kết quả khảo sát HS tổng hợp kết quả của cuộc khảo sát ở địa phương và lập báo cáo để trình bày trước lớp. | ||||||||||||||||||||||
TẢI GIÁO ÁN WORD BẢN ĐẦY ĐỦ:
- Font chữ: Time New Roman, trình bày rõ ràng, khoa học.
- Giáo án tải về là giáo án bản word, dễ dàng chỉnh sửa nếu muốn
- Tất cả các bài đều soạn đầy đủ nội dung và theo đúng mẫu ở trên
THỜI GIAN BÀN GIAO GIÁO ÁN:
- Nhận đủ cả năm ngay và luôn
PHÍ GIÁO ÁN:
- Phí giáo án: 300k/kì - 350k/cả năm
=> Tặng kèm nhiều tài liệu tham khảo khi mua giáo án:
- Đề thi
- Trắc nghiệm
CÁCH ĐẶT:
- Bước 1: gửi phí vào tk: 10711017 - Chu Văn Trí - Ngân hàng ACB (QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
Từ khóa tìm kiếm: giáo án HĐTN 11 chân trời (bản 1) mới, soạn giáo án HĐTN 11 chân trời (bản 1) bài Chủ đề 9: Bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên danh lam thắng cảnh và tài nguyên thiên nhiên ở địa phương, giáo án HĐTN 11 chân trời (bản 1)