Soạn mới giáo án Vật lí 8 cánh diều bài: Bài tập chủ đề 6

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI TẬP (CHỦ ĐỀ 6)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức:

• HS hệ thống lại kiến thức đã học của chủ đề 6.
• HS vận dụng kiến thức để áp dụng giải bài tập.

2. Năng lực:

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: Vận dụng được một cách linh hoạt những kiến thức đã học của chủ đề nhiệt để giải quyết các câu hỏi và bài tập liên quan.
• Giao tiếp và hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, đánh giá được khả năng của mình và tự nhận công việc phù hợp với bản thân khi tham gia hoạt động nhóm.
• Giải quyết các vấn đề sáng tạo: Đề xuất được sơ đồ tư duy hợp lí và sáng tạo.

 Năng lực khoa học tự nhiên:

• Hệ thống hoá được kiến thức về nhiệt.
• Vận dụng dụng kiến thức và kĩ năng đã học vào việc giải quyết các bài tập ôn tập chủ đề.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ thực hiện các nhiệm vụ học tập.
• Hứng thú liên hệ kiến thức học được với những tình huống thực tế.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
3. Đối với học sinh: SGK, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp học sinh hứng thú với bài học hơn.
3. b) Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật công não đưa ra các câu hỏi trắc nghiệm, yêu cầu HS đưa ra câu trả lời ngay lập tức.
4. c) Sản phẩm: Đáp án của HS cho những câu hỏi trắc nghiệm.
5. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV đưa ra từng câu hỏi, chỉ định HS bất kì đưa ra câu trả lời ngay lập tức.

Câu 1: Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về nhiệt năng của vật?

1. Chỉ những vật có khối lượng lớn mới có nhiệt năng.
2. Bất kì vật nào dù nóng hay lạnh thì cũng đều có nhiệt năng.
3. Chỉ những vật có nhiệt độ cao mới có nhiệt năng.
4. Chỉ những vật trọng lượng riêng lớn mới có nhiệt năng.

Câu 2: Trong các câu sau đây về nhiệt năng, câu nào là không đúng?

1. Nhiệt năng của vật là tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật.
2. Nhiệt năng là một dạng năng lượng.
3. Nhiệt năng của một vật là nhiệt lượng của một vật thu vào.
4. Nhiệt năng của một vật phụ thuộc vào nhiệt độ của vật.

Câu 3: Tính chất nào sau đây không phải của nguyên tử, phân tử?

1. Chuyển động không ngừng.
2. Chuyển động càng chậm thì nhiệt độ vật càng thấp.
3. Giữa các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật có khoảng cách.
4. Không phải lúc nào cũng có động năng.

Câu 4: Trong các hình thức truyền nhiệt dưới đây, sự truyền nhiệt nào không phải là bức xạ nhiệt?

1. Sự truyền nhiệt từ đầu bị nung nóng sang đầu không bị nung nóng của một thanh đồng.
2. Sự truyền nhiệt từ bếp lò đến người đứng gần bếp lò.
3. Sự truyền nhiệt từ Mặt Trời tới Trái Đất.
4. Sự truyền nhiệt từ dây tóc bóng đèn đang sáng ra khoảng không gian bên trong bóng đèn.

Câu 5: Khi xây cầu, thông thường một đầu cầu người ta cho gối lên các con lăn. Hãy giải thích cách làm đó?

1. Để dễ dàng tu sửa cầu.
2. Để tránh tác hại của sự dãn nở vì nhiệt.
3. Để tạo thẩm mỹ.
4. Để tiết kiệm nhiên liệu.

Câu 6: Khi nhúng quả bóng bàn bị móp vào trong nước nóng, nó sẽ phồng trở lại. Vì sao vậy?

1. Vì nước nóng làm vỏ quả bóng co lại.
2. Vì nước nóng làm vỏ quả bóng nở ra.
3. Vì nước nóng làm cho khí trong quả bóng co lại.
4. Vì nước nóng làm cho khí trong quả bóng nở ra.

Câu 7: Bánh xe đạp khi bơm căng, nếu để ngoài trưa nắng sẽ dễ bị nổ. Giải thích tại sao?

1. Nhiệt độ tăng làm cho vỏ bánh xe co lại.
2. Nhiệt độ tăng làm cho ruột bánh xe nở ra.
3. Nhiệt độ tăng làm cho không khí trong ruột bánh xe co lại.
4. Nhiệt độ tăng làm cho không khí trong ruột bánh xe nở ra.

Câu 8: Các vật dẫn nhiệt tốt có ứng dụng:

1. may quần áo mùa đông
2. cách nhiệt đường ống nước, ống dẫn ga ở điều hòa,..
3. cách nhiệt ở mái của các ngôi nhà
4. làm các bộ tản nhiệt cho động cơ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS chú ý lắng yêu cầu và đưa ra đáp án.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV mời HS đứng dậy trả lời câu hỏi

Đáp án:

Bước 4: Kết luận, nhận xét:

GV nhận xét đáp án và đưa ra đáp án đúng.

1. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC CHỦ ĐỀ 6
2. a) Mục tiêu: Hệ thống hóa được kiến thức về nhiệt.
3. b) Nội dung: HS làm việc nhóm hệ thống hoá kiến thức bằng hình thức sơ đồ tư duy với sự trợ giúp của GV.
4. c) Sản phẩm: Sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức về tác dụng làm quay của lực.