Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
Sau bài học này, HS sẽ:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai hiểu biết hơn. GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Theo em, các hình ảnh dưới đây nói về nhân vật nào?
+ Trình bày một vài hiểu biết của em về nhân vật này.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
- HS quan sát hình ảnh, vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời: Thời Phục hưng, thời đại tự do về tư tưởng, văn học, nghệ thuật, khoa học kĩ thuật, thiên văn học,... đã sản sinh ra những một trong những người khổng lồ như Lê-ô-na đơ Vanh-xi (1452 - 1519). Vừa là một hoa sĩ với những bức hoạ nổi tiếng như Bữa tiệc cuối cùng, Nàng La Jocond,... ông còn là một thiên tài toàn năng nổi tiếng nhất thế giới, có đóng góp rất lớn vào ngành giải phẫu học, thiên văn học, xây dựng dân dụng, quang học và nghiên cứu về thuỷ lực. Từ thế kỉ XV, ông đã có những ý tưởng vượt thời đại, đặc biệt là khái niệm về máy bay trực thăng, xe tăng, dù thoát hiểm, máy tính, tàu đáy kép, tàu ngầm, cánh quạt gió, súng máy, máy dệt, hệ thống kênh tưới đồng ruộng,...
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhân xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt vào bài học: Phong trào Văn hoá Phục hưng có nghĩa là tái sinh, trở về với những giá trị tinh hoa của nền văn minh Hy Lạp - La Mã. Đây không những là cuộc cách mạng về văn hoá, mà còn là cuộc tấn công đầu tiên của lực lượng tiến bộ trong xã hội vào giai cấp phong kiến và Giáo hội Thiên Chúa giáo đương thời. Phong trào Văn hoá Phục hưng hình thành trong bồi cảnh lịch sử nào và đạt được những thành tựu gì vào kho tàng di sản văn mình nhân loại? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 10: Văn minh Tây Âu thời Phục hưng.
Hoạt động 1: Bối cảnh lịch sử
- Nhận diện, khai thác và sử dụng được tư liệu, tranh ảnh, lược đồ,….để tìm hiểu về thời văn minh thời Phục hưng.
- Phân tích được bối cảnh lịch sử, những tiền đề kinh tế, chính trị, xã hội,…hình thành phong trào Văn hóa Phục hưng.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành 4 nhóm. - GV tổ chức cho HS hoạt động động, thảo luận theo nhóm, hoàn thành Phiếu học tập số 1: Bối cảnh lịch sử, mục tiêu, tiền đề kinh tế, tiền đề chính trị - xã hội của phong trào Văn hóa Phục hưng. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS hoạt động động, thảo luận theo nhóm, hoàn thành Phiếu học tập số 1: Bối cảnh lịch sử, mục tiêu, tiền đề kinh tế, tiền đề chính trị - xã hội của phong trào Văn hóa Phục hưng. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS các nhóm trình bày kết quả thảo luận theo nhóm về bối cảnh lịch sử hình thành phong trào Văn hóa Phục hưng. - GV mời các nhóm HS nhận xét lẫn nhau, đặt câu hỏi (nếu chưa rõ). Bước 4 : Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, nêu kết luận, chuyển sang nội dung mới. | 1. Bối cảnh lịch sử - Kết quả Phiếu học tập số 1: Đính kèm bên dưới hoạt động. |
------------------------Còn tiếp--------------------------
PHÍ GIÁO ÁN:
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn