Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:… / … / …
Ngày dạy:… / … / …
(2 tiết)
- Năng lực mĩ thuật:
- Năng lực chung:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Cách 1: GV giao HS nhiệm vụ quan sát một số hình ảnh do GV cung cấp trong video/clip về hoạt động vẽ, in tranh và trả lời câu hỏi sau:
+ Gọi tên hoạt động của hoạ sĩ/nghệ nhân xuất hiện trong video/clip
+ Kể tên các dụng cụ mà em thấy trong video/clip.
- Cách 2: GV giao HS nhiệm vụ quan sát một số đồ mây tre đan và đồ vật, nhận xét cấu tạo bề mặt của đồ vật.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Xem video/clip và phát hiện, ghi chép mô tả kết cấu bề mặt của mỗi vật liệu.
+ Trả lời các câu hỏi của GV.
- HS thực hiện nhiệm vụ mô tả được cấu tạo bề mặt của đồ vật.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV tổ chức báo cáo, mời từ 1 – 2 HS trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV kết luận: Các đồ vật trong tự nhiên và trong sinh hoạt hằng ngày đều có kết cấu bề mặt rất phong phú như: thô ráp, mềm mịn, mau, thưa.... ở các vật liệu mây, tre, đan, gỗ, nứa.... Các vật liệu sưu tầm từ thiên nhiên như: vỏ cây, lá cây cũng có kết cấu bề mặt sinh động. Nhưng để sử dụng làm vật liệu in tranh hiệu quả, ta nên chọn lá cây khô và có độ dày nhất định, lá mỏng sẽ khó lên chất và dễ bị rách khi chà màu. Để biết cách chọn vật liệu và phương pháp in tranh tĩnh vật, chúng ta cùng tìm hiểu và khám phá một số bức tranh in của hoạ sĩ và các bạn HS.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta cùng vào Bài 11: In tranh tĩnh vật với vật liệu có sẵn.
Hoạt động 1: Khám phá
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao HS nhiệm vụ quan sát hình ảnh các bức tranh ở trang 49 SGK và cho biết: + Chủ đề của các bức tranh. + Bức tranh được sáng tác bằng kĩ thuật nào (vẽ hay in)? + Bức tranh có sử dụng cùng một kĩ thuật in không? Em hãy chỉ ra kĩ thuật in của mỗi bức tranh. + Em hãy mô tả kết cấu bề mặt, của các mảng trên mỗi bức tranh. + Bức tranh có màu sắc và đậm nhạt như thế nào? Chi tiết nào nổi bật trong mỗi bức tranh? - Lưu ý: Có thể giao nhiệm vụ cho cá nhân/nhóm HS tìm hiểu. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ quan sát và trả lời câu hỏi của GV. - GV quan sát, điều hành hướng dẫn, gợi ý HS quan sát và trả lời câu hỏi. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV tổ chức báo cáo: chọn từ 2 – 3 HS hoặc từ 1 – 2 nhóm HS trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV kết luận: Tranh in tĩnh vật là thể loại tranh in hình các vật thể ở trạng thái tĩnh. Ví dụ: chai, lọ, bình đựng nước, cốc, chén, hoa, lá... Vật liệu để in tranh được sưu tầm, lựa chọn các vật liệu có kết cấu bề mặt phong phú. Có nhiều kĩ thuật in tranh như: tranh in từ các bản khắc gỗ (tranh Đông Hồ), tranh in từ bản khắc thạch cao...
| 1. Khám phá Một số gợi ý phân tích các bức tranh minh hoạ. * Hoa dạ hương – Tranh khắc thạch cao của hoạ sĩ Đường Ngọc Cảnh. - Thông tin tác giả: Hoạ sĩ Đường Ngọc Cảnh (1925 – 2001). Ông sinh ra và lớn lên ở Quảng Ngãi. - Nội dung phân tích tác phẩm: + Thể loại tranh: Tranh khắc. + Chủ đề: Tranh tĩnh vật, biểu hiện cụ thể qua hình ảnh cái ấm và chén/cốc uống trà đặt trên mặt bàn, trong không gian của một căn phòng. + Nội dung nghệ thuật: Bức tranh mô tả cái ấm và chén/cốc quen thuộc dùng trong sinh hoạt ở mỗi gia đình. Ấm trà được đặt trên bàn hình tròn cùng với một nhánh hoa màu trắng, phía sau cành hoa lớn hơn từ cửa sổ ló vào. Cảnh vật trong tranh gợi cảm giác thư giãn và đó cũng là nét sinh hoạt thường ngày con người trong cuộc sống thông qua cách nhìn của hoạ sĩ. +Hình thức thể hiện: Bức tranh thể hiện bằng chất liệu khắc thạch cao in trên giấy. Đây là một trong hai chất liệu hoạ sĩ thể hiện trong sáng tác của mình (khắc gỗ và khắc thạch cao). Trọng tâm của bức tranh và cũng là nội dung chủ đề của bức tranh tập trung vào bộ ấm trà. Hình ảnh rất quen thuộc được tác giả tạo hình giản lược hơn thực tế. Chiếc bàn hình tròn với đường cong mềm mại kết hợp với những đường thẳng chắc khoẻ ở song cửa, sự kết hợp hài hoà tạo nên tính cân bằng trong bố cục của bức tranh. Hoà sắc nóng ở mảng chính nổi bật trên màu đen và hoà sắc lạnh của bầu trời. Tác giả sử dụng mảng phẳng kết hợp với nét màu đen thô mộc tạo yếu tố trang trí cao. + Bức tranh không chỉ mô tả lại các đồ vật quen thuộc mà còn hàm chứa thể hiện nếp sống thư thái, bình an của con người trong cuộc sống. * Tĩnh vật – Tranh in của học sinh Phạm Đình Quang - Chủ đề: Tranh tĩnh vật. - Nội dung bức tranh: Gợi tả những hình ảnh quen thuộc trong đời sống sinh hoạt, biểu hiện qua hình ảnh ấm và cốc/chén uống trà của mỗi gia đình. Hình ảnh đó gợi lên tình cảm gắn gó của gia đình, đồng thời nhận ra được vẻ đẹp về tạo hình và sự nỗ lực của những người công nhân đã tạo ra sản phẩm phục vụ cho con người. Từ đó nhắc nhở chúng ta luôn biết ơn và trân trọng, giữ gìn những tài sản của cá nhân và tập thể. + Hình thức thể hiện: Bức tranh thuộc thể loại tranh in tĩnh vật. Bố cục gồm ba mảng chính, nổi bật trong tranh là chiếc ấm trà, mảng lớn với màu đen được in từ kết cấu bề mặt của cái mũ nan. Tạo hình được mô phỏng từ cái ấm trà của gia đình. Mảng nhỏ là hình ảnh cốc/chén và cái âu sứ tạo nên sự thống nhất về chủ đề, đồng thời góp phần cho bố cục của bức tranh. Hoà sắc lạnh là tông màu chủ đạo của bức tranh tạo nên cảm giác mát mẻ. +Kết luận: Bức tranh in tĩnh vật gồm những đồ vật thân thiện trong gia đình, được làm từ các vật liệu sẵn có. Bức tranh miêu tả vẻ đẹp của những đồ vật trong đời sống sinh hoạt đồng thời là bài học giáo dục sự trân trọng, giữ gìn tài sản, phát huy lối sống giản dị đối với thế hệ trẻ. |
-----------------------Còn tiếp-----------------------
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác