Soạn mới giáo án Ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 2 - Thực Hành Tiếng Việt

…/…/…

TIẾT …: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được các công dụng của dấu chấm lửng.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt:

- Năng lực nhận diện dấu chấm lửng và công dụng của dấu chấm lửng..

3. Phẩm chất:

- Có ý thức vận dụng kiến thức về dấu chấm lửng vào giao tiếp và tạo lập văn bản.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của GV

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề.

c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm, cho các lên bảng chơi trò chơi, thi xem nhóm nào viết được nhanh và đúng nhất về các dấu câu trong tiếng Việt sẽ là nhóm giành chiến thắng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm lắng nghe GV hướng dẫn, suy nghĩ và chuẩn bị chơi trò chơi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Các nhóm lên bảng chơi trò chơi theo hiệu lệnh của GV.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: Trong tiếng Việt có tất cả 10 dấu câu hay dùng gồm dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm lửng, dấu gạch ngang, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép, dấu chấm than.

- GV dẫn vào bài học: Bài học hôm nay, chúng ta sẽ học về dấu chấm lửng.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm phó từ

a. Mục tiêu: Nắm được các khái niệm và công dụng của dấu chấm lửng.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến dấu chấm lửng.

c. Sản phẩm học tập: Khái niệm và công dụng của dấu chấm lửng mà HS tiếp thu được.

d. Tổ chức thực hiện:

---------------------Còn tiếp----------------------