Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề Địa lí 11 CTST CĐ 3: Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (4.0) (P1)
Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề học tập Địa lí 11 bộ sách mới chân trời sáng tạo CĐ 3: Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (4.0) (P1). giáo án soạn ch1 t1ết, hướng dẫn học sinh hoạt động để tìm tò1, khám phá ra k1ến thức mới, vận dụng chúng vào v1ệc giải quyết các vấn đề của học tập và của thực tiễn cuộc sống. Mờ1 thầy cô kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHUYÊN ĐỀ 3: CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ (4.0)
(10 tiết)
- MỤC TIÊU
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Trình bày được quan niệm về Cách mạng công nghiệp 4.0.
- So sánh được đặc điểm và nội dung của Cách mạng công nghiệp 4.0 với các cuộc cách mạng công nghiệp trước.
- Phân tích được tác các động chủ yếu của Cách mạng công nghiệp 4.0 đến sự phát triển kinh tế - xã hội trên toàn thế giới.
- Nêu được một số xu hướng chính của Cách mạng công nghiệp 4.0.
- Vận dụng được hiểu biết về Cách mạng công nghiệp 4.0 vào việc định hướng nghề nghiệp và liên hệ với việc học tập.
- Năng lực
Năng lực chung:
- - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực địa lí:
- Nhận thức khoa học Địa lí: Giải thích được các hiện tượng và quá trình địa lí (giải thích được sự hình thành, phát triển và tác động của cuộc cách mạng công nghiệp trên thế giới).
- Tìm hiểu Địa lí:
+ Sử dụng các công cụ của Địa lí học: Tìm kiếm, chọn được các thông tin, văn bản phù hợp về nội dung Cách mạng công nghiệp 4.0 cũng như các cuộc cách mạng nghiệp trước.
+ Khai thác internet phục vụ môn học: Tìm kiếm, chọn lọc, hệ thống hóa các thông tin về các cuộc cách mạng công nghiệp, tác động của Cách mạng công nghiệp 4.0 và xu hướng chính của Cách mạng công nghiệp 4.0, đánh giá và sử dụng được các thông tin phù hợp.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
+ Cập nhật thông tin và liên hệ thực tế: Cập nhật thông tin và liên hệ được thực tế địa phương, đất nước về nội dung, tác động của Cách mạng công nghiệp 4.0.
- Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- SGK, SGV Chuyên đề học tập Địa lí 11.
- Máy tính, máy chiếu.
- Phiếu học tập.
- Giấy A0.
- Hình ảnh, video có liên quan đến Cách mạng công nghiệp 4.0.
- Đối với học sinh
- SGK Chuyên đề học tập Địa lí 11
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Thông qua Hoạt động, HS tạo tình huống học tập, kết nối kiến thức HS đã có về Cách mạng công nghiệp 4.0.
- Nội dung:
- GV tổ chức trò chơi: Ô chữ bí mật cho HS, HS trả lời những câu hỏi liên quan đến Cách mạng công nghiệp.
- GV yêu cầu HS dựa vào sự kiến thức cá nhân nêu hiểu biết về Cách mạng công nghiệp 4.0.
- Sản phẩm:
- Câu trả lời ô chữ hàng ngang và ô chữ chủ đề.
- Câu trả lời của HS những hiểu biết về Cách mạng công nghiệp 4.0.
- Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Trò chơi: Ô chữ bí mật.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ô chữ bí mật – trả lời các câu hỏi liên quan đến Cách mạng công nghiệp.
- GV phổ biến luật trò chơi:
+ Lớp chia thành hai đội tương ứng với hai dãy lớp, mỗi đội sẽ giành quyền trả lời ô chữ ở hàng ngang.
+ Nếu trả lời đúng thì đội đó được 10 điểm, nếu trả lời sai phải nhường quyền trả lời cho đội còn lại.
+Đội nào tìm ra được từ khóa chủ đề sẽ được cộng 40 điểm.
- GV lần lượt nêu câu hỏi:
Câu 1 (11 chữ cái): Phát minh nào của H. Pi – xi thúc đẩy nhanh việc sử dụng năng lượng điện?
Câu 2 (13 chữ cái): James Watt – nhà phát minh và kỹ sư cơ khí nổi tiếng với cải tiến công nghệ…….
Câu 3 (10 chữ cái): Ê – đi – xơn là nhà phát mình nổi tiếng trong lĩnh vực nào?
Câu 4 (8 chữ cái): Máy hơi nước ra đời đã mở ra kỉ nguyên nào?
Câu 5 (4 chữ cái): Năng lượng nào được mệnh danh là “nguồn năng lượng của người nghèo”?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS liên hệ thực tế, hiểu biết của bản thân và trả lời ô chữ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt trả lời 5 ô chữ hàng ngang và tìm ra ô chữ chủ đề.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.
Câu 1: Máy phát điện.
Câu 2: Động cơ hơi nước.
Câu 3: Động cơ điện.
Câu 4: Cơ khí hóa.
Câu 5: Xăng.
Ô chữ chủ đề: CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
Ô CHỮ BÍ MẬT
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
|
1 |
|
M |
A |
Y |
P |
H |
A |
T |
Đ |
I |
E |
N |
|
|
2 |
Đ |
O |
N |
G |
C |
O |
H |
O |
I |
N |
U |
O |
C |
|
3 |
Đ |
O |
N |
G |
C |
O |
Đ |
I |
E |
N |
|
|
|
|
4 |
C |
O |
K |
H |
I |
H |
O |
A |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
X |
A |
N |
G |
|
|
|
|
|
|
|
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Hiện nay thế giới đang trải qua cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ mấy? Nêu những hiểu biết của em về nền cách mạng công nghiệp đó.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS liên hệ trực tiếp, hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu hiểu biết về cách mạng công nghiệp.
- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập.
GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Đến nay thế giới đã trải đã trải qua 3 cuộc cách mạng công nghiệp. Hiện nay thế giới đang chịu tác động của cuộc cách công nghiệp lần thứ tư, tập trung chủ yếu vào sản xuất thông tin dựa trên những thành tự về công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, internet vạn vật. trí tuệ nhân tạo…
- GV dẫn dắt vào bài mới: Thế giới đang bước vào Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (4.0) đánh dầu bước phát triển vượt bậc về khoa học – kĩ thuật và công nghệ của nhân loại, tác động mạnh mẽ đến nhiều lĩnh vực của đời sống, kinh tế, xã hội. Công nghiệp 4.0 trở thành một xu thế tất yếu của các quốc gia. Vậy, Cách mạng công nghiệp 4.0 là gì? Cuộc cách mạng này có đặc điểm và nội dung gì nổi bật và có tác động như thế nào đến phát triển kinh tế - xã hội trên toàn thế giới?
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
I. QUAN NIỆM, ĐẶC ĐIỂM VÀ NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0.
Hoạt động 1: Tìm hiểu quan niệm về Cách mạng công nghiệp 4.0
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được quan niệm về Cách mạng công nghiệp 4.0.
- Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác Hình 3.1, thông tin mục I.1 SGK tr.31 – tr.32 và trả lời câu hỏi: Hãy trình bày quan niệm về Cách mạng công nghiệp 4.0.
- Sản phẩm: Câu trả lời của HS về quan niệm Cách mạng công nghiệp 4.0 và chuẩn kiến thức của GV.
- Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
||||
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác mục Em có biết, thông tin mục I.1 SGK tr.31 – tr.32 và trả lời câu hỏi: Hãy trình bày quan niệm về Cách mạng công nghiệp 4.0. - GV đặt câu hỏi gợi mở: + Cách mạng công nghiệp là gì? + Thế giới hiện nay đã trải qua bao nhiêu cuộc cách mạng công nghiệp? + Cách mạng công nghiệp 4.0 là gì? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS khai thác hình ảnh, thông tin trong mục và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu quan niệm về Cách mạng công nghiệp 4.0. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Cách mạng công nghiệp 4.0 đang diễn ra tại nhiều nước phát triển. Nó mang đến cho nhân loại cơ hội để đổi thay bộ mặt nền kinh tế nhưng cũng tiềm ẩn những rủi ro khôn lường. - GV chuyển sang nội dung mới. |
I. Quan niệm, đặc điểm và nội dung chủ yếu của Cách mạng công nghiệp 4.0 1. Quan niệm - Thuật ngữ “Cách mạng công nghiệp lần thứ tư” lần đầu tiên được đưa ra tại Hội chợ công nghệ Han – nô – vơ vào năm 2011. - Cách mạng công nghiệp 4.0 được hình thành trên nền tảng kết hợp công nghệ số, công nghệ thông minh để tối ưu hóa quy trình, phương thức sản xuất tạo ra những đột phá về công nghệ trong lĩnh vực vật lí, kĩ thuật số như trí tuệ nhân tạo, công nghệ in 3D, công nghệ nanon, công nghệ sinh học. |
||||
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm và nội dung của Cách mạng công nghiệp 4.0.
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS so sánh được đặc điểm và nội dung Cách mạng công nghiệp 4.0 với các cuộc cách mạng công nghiệp trước.
- Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm), khai thác Hình 3.1 - 3.4, mục Ô cửa tri thức, thông tin mục I.2 SGK tr.32 – tr.34 và hoàn thành Phiếu học tập số 1:
- Trình bày đặc điểm của Cách mạng công nghiệp 4.0.
- So sánh đặc điểm và nội dung của Cách mạng công nghiệp 4.0 với các cuộc Cách mạng công nghiệp trước đó.
- Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của HS và chuẩn kiến thức của GV.
- Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS cả lớp thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm). - GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm: Khai thác Hình 3.1 – 3.4, thông tin mục I.2 SGK tr.32 – tr.34 và hoàn thành Phiếu học tập số 1 (Đính kèm phía dưới Hoạt động 2).
- GV cung cấp thêm cho HS hình ảnh liên quan đến các cuộc cách mạng công nghiệp (Đính kèm phía dưới Hoạt động 2). - GV mở rộng kiến thức, hướng dẫn HS đọc mục Ô cửa tri thức SGK. tr.33: Sự kết nối giữa máy móc và thiết bị thông tin. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS trong nhóm làm việc độc lập, ghi phần trình bày của mình ra giấy nháp trong vòng 8 phút. - Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, HS thảo luận theo nhóm, khai thác hình ảnh, video, thông tin trong mục, sưu tầm thêm thông tin từ sách, báo, internet, hoàn thành Phiếu học tập số 1. - GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1- 2 nhóm HS trình bày kết quả thảo luận Phiếu học tập. - GV yêu cầu các đại diện các nhóm HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Các cuộc cách mạng công nghiệp đã mang lại những bước đột phá, thay đổi lớn lao cho nhân loại. Ảnh hưởng trực tiếp, mang lại những lợi ích về kinh tế, văn hóa, xã hội. Mỗi một cuộc cách mạng đều mang ý nghĩa đặc trưng riêng và giúp cho xã hội phát triển theo hướng tích cực. - GV chuyển sang nội dung mới. |
2. Đặc điểm và nội dung của Cách mạng công nghiệp 4.0 Kết quả Phiếu học tập số 1 được đính kèm phía dưới Hoạt động 2. |
||||||||||||||||||||||||||||||
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác
Từ khóa tìm kiếm:
Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề Địa lí 11 CTST, Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề học tập Địa lí 11 Chân trời CĐ 3: Cuộc Cách mạng công nghiệp lần, soạn Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề Địa lí 11 chân trời CĐ 3: Cuộc Cách mạng công nghiệp lần