Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề Địa lí 11 KNTT CĐ 11.3: Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (4.0) (P2)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm: Khai thác Hình 1, thông tin mục I.2 SGK tr. 45 – 47 và hoàn thành Phiếu học tập số 1 (Đính kèm phía dưới Hoạt động 2):

+ Nhóm 1: Tìm hiểu về Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất.

+ Nhóm 2: Tìm hiểu về Cách mạng công nghiệp lần thứ hai.

+ Nhóm 3: Tìm hiểu về Cách mạng công nghiệp lần thứ ba.

+ Nhóm 4: Tìm hiểu về Cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

- GV cung cấp thêm cho HS hình ảnh, video liên quan đến các cuộc cách mạng công nghiệp (Đính kèm phía dưới Hoạt động 2).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS trong nhóm làm việc độc lập, ghi phần trình bày của mình ra giấy nháp trong vòng 8 phút.

- Kết thúc thời gian làm việc cá nhân,  HS thảo luận theo nhóm, khai thác hình ảnh, video, thông tin trong mục, sưu tầm thêm thông tin từ sách, báo, internet, hoàn thành Phiếu học tập số 1.

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 4 nhóm trình bày kết quả thảo luận Phiếu học tập.

- GV yêu cầu các  đại diện các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Các cuộc cách mạng công nghiệp đã mang lại những bước đột phá, thay đổi lớn lao cho nhân loại. Ảnh hưởng trực tiếp, mang lại những lợi ích về kinh tế, văn hóa, xã hội. Mỗi một cuộc cách mạng đều mang ý nghĩa đặc trưng riêng và giúp cho xã hội phát triển theo hướng tích cực.

- GV mở rộng kiến thức cho HS: Nguồn gốc ra đời của cuộc cách mạng công nghiệp:

+ Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất: Khi con người phát minh ra động cơ hơi nước và bắt đầu cơ giới hóa sản xuất.

+ Cách mạng công nghiệp lần thứ hai: Khi con người hát minh ra điện và sử dụng năng lượng điện để sản xuất hàng loạt.

+ Cách mạng công nghiệp lần thứ ba: Khi con người phát minh ra chất bán dẫn, điện từ, máy tính, internet tự động hóa sản xuất.

+ Cách mạng công nghiệp lần thứ tư: Khi có sự phát triển thần kì của khoa học và công nghệ đặc biệt là khoa học vật lí, công nghệ sinh học và công nghệ kĩ thuật số.

- GV chuyển sang nội dung mới.

2. Nội dung và đặc điểm của các cuộc cách mạng công nghiệp.

Kết quả Phiếu học tập số 1 được đính kèm phía dưới Hoạt động 2.  

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN ĐẾN CÁC CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP

KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Nhóm:….

Dựa vào Hình 1, thông tin mục I.2 SGK tr45 – 47, hãy hoàn thành thông tin về nội dung và đặc điểm của cách mạng công nghiệp vào thông tin sau:

NỘI DUNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV gợi mở cho HS (bằng phương pháp đàm thoại): Mỗi cuộc cách mạng công nghiệp đều làm “thay da đổi thịt” thế giới. Những tác động của mỗi cuộc cách mạng công nghiệp đưa thế giới phát triển cả về kinh tế và xã hội.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm nhỏ (4 – 6 HS/ nhóm).

- GV giao nhiệm vụ:

+ Khai thác Hình 2, mục Em có biết, thông tin mục II.1 SGK tr. 48 - 50 và trả lời câu hỏi: Hãy phân tích tác động chính của Cách mạng công nghiệp 4.0 đến phát triển kinh tế.

+ Khai thác mục Em có biết, thông tin mục II.2 SGK tr.50 – 52 và trả lời câu hỏi: Hãy phân tích tác động chính của cách mạng công nghiệp 4.0 đến phát triển xã hội.

- GV cung cấp cho HS những hình ảnh, video liên quan đến tác động của cách mạng công nghiệp 4.0:

Ứng dụng in 3D vào thiết bị y tế

Ứng dụng máy bay không người lái vào nông nghiệp

https://www.youtube.com/watch?v=HgDNaqAYtkw

- GV yêu cầu các nhóm liên hệ thực tế, kết hợp với hiểu biết của bản thân và thực hiện nhiệm vụ: Hãy phân tích sự tác động của Cách mạng công nghiệp 4.0 đến sự phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam.  

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

-  Các nhóm HS khai thác hình ảnh, thông tin trong mục và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2  nhóm HS nêu tác động của Cách mạng công nghiệp 4.0 đến sự phát triển kinh tế - xã hội.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS nêu liên hệ của cuộc Cách mạng công nghiệp tới sự phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam (Đính kèm phía dưới Hoạt động 3).

- GV yêu cầu các nhóm HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đã và đang diễn ra mạnh mẽ trên quy mô toàn cầu. Tuy nhiên cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đã và đang lại những thời cơ cũng như thách thức cho sự phát triển kinh tế - xã hội.

- GV chuyển sang nội dung mới.

II. Tác động của cách mạng công nghiệp 4.0 đến phát triển kinh tế - xã hội thế giới

1. Tác động đến kinh tế

- Thúc đẩy chuyển dịch sang nền kinh tế tri thức và thay đổi mô hình tăng trưởng kinh tế.

- Thúc đẩy chuyển dịch cơ cấu kinh tế.

- Thay đổi phương thức sản xuất theo hướng sản xuất thông minh.

– Nhiều sản phẩm, dịch vụ mới ra đời và theo hướng cá nhân hóa.

- Nhiều mô hình kinh tế mới đã ra đời.

2. Tác động đến xã hội

- Suy giảm lao động tại một số ngành.

- Thay đổi nội dung và kĩ năng lao động.

- Gia tăng chênh lệch về thu nhập giữa các bộ phận dân cư

- Gia tăng số lượng việc làm.

Trả lời câu hỏi liên hệ thực tế:  Liên hệ sự tác động của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 đến sự phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam

Việt Nam được cho là một quốc gia có khả năng thích ứng tương dối tốt với Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư nhờ sự chủ động tạo dựng môi trường phát triển công nghệ với nguồn nhân lực chất lượng cao

- Về kinh tế:

+ Nhiều lĩnh vực nhờ cơ hội của Cách mạng công nghiệp 4.0 đã có chiến lược phát triển đúng đắn: thương mại điện tử, giáo dục, y tế, chính phủ điện tử, công nghệ thông tin…

+ Tham gia vào nhiều hiệp định thương mại tự do thế hệ mới với quy mô và chất lượng cao: Hiệp định Đối tác toàn diện và tiến bố xuyên Thái Bình Dương, Hiệp định thương mại tự do Liên minh Châu Âu – Việt Nam.

+ Tạo điều kiện giúp Việt Nam thay đổi mô hình kinh tế, tăng năng suất lao động.

- Về xã hội:

+ 86 % người lao động trong các ngành dệt may và giày dép ở Việt Nam có nguy cơ mất việc.

+ Có nhiều lao động ít kĩ năng.

è Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đã và đang mở ra nhiều cơ hội cho Việt Nam tuy nhiên cũng đặt bối cảnh Việt Nam vào thách thức hội nhập kinh tế thế giới.

     Trải nghiệm thiết bị sử dụng 5G của          Làn sóng cắt giảm nhân sự ngành dệt may

  Tập đoàn Bưu chính Viễn thông Việt Nam

 Video: https://www.youtube.com/watch?v=dybvH4cbr8w