Tải giáo án Powerpoint Ngữ văn 7 Cánh diều bài: Viết - Tóm tắt văn vản theo yêu cầu khác nhau về độ dài

VIẾT: TÓM TẮT VĂN VẢN THEO YÊU CẦU KHÁC NHAU VỀ ĐỘ DÀI

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC MỚI

KHỞI ĐỘNG

GV chiếu cho HS quan sát một đoạn văn ngắn và yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ phía dưới:

    Ngày xưa, các dân tộc miền núi phía Bắc di chuyển bằng cách đi bộ là chủ yếu. Một số dân tộc ven sông Đà và sông Mã đã biết chế tạo và sử dụng thuyền trong vận chuyển. Người Sán Dìu thì dùng xe quệt trâu kéo. Những dân tộc như Mông, Hà Nhỉ, Dao,… thường dùng sức ngựa để vận chuyển. Phương tiện vận chuyển của người Tây Nguyên có chút khác biệt. Họ dùng sức voi và sức ngựa ở đường bộ, còn các làng ven sông suối lớn thì sử dụng thuyền độc mộc.

1. Đoạn văn trên đã tóm tắt nội dung của văn bản nào em đã học?
2. Em có nhận xét gì về dung lượng độ dài của đoạn văn.

• Gợi ý:

+ Đoạn văn trên đã tóm tắt nội dung của văn bản Phương tiện vận chuyển của các dân tộc thiểu số Việt Nam ngày xưa

+ Đoạn văn chỉ gồm 6 câu dài và ngắn đan xen, những đã diễn đạt được đầy đủ nội dung chính và thông tin của văn bản cung cấp.

TÊN BÀI HỌC, NỘI DUNG BÀI HỌC

VIẾT: TÓM TẮT VĂN VẢN THEO YÊU CẦU KHÁC NHAU VỀ ĐỘ DÀI

Nội dung bài học

1. Định hướng viết bài tóm tắt văn bản theo yêu cầu khác nhau về độ dài 
2. Trước khi viết
3. Trong khi viết
4. Sau khi viết

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Định hướng viết bài tóm tắt văn bản theo yêu cầu khác nhau về độ dài

Câu hỏi:

+ Nêu cách hiểu về kiểu bài tóm tắt văn bản theo yêu cầu khác nhau về độ dài.   

+ Để viết bài tóm tắt văn bản theo yêu cầu khác nhau về độ dài, HS cần phải làm gì?

Trả lời:

1. a) Khái niệm

- Tóm tắt văn bản theo yêu cầu khác nhau về độ dài là chuyển nội dung vân bản gốc thành các bản tóm tắt có độ dài khác nhau.  

- Yêu cầu tóm tắt càng ngắn thì bản tóm tắt càng cô đúc.

- Dù tóm tắt theo yêu cầu nào thì băn tóm tắt cũng phải phản ánh đúng nội dung của văn bản gốc.

1. b) Lưu ý

- Đọc kĩ văn bản cần tóm tắt

- Ghi lại các ý chính theo hệ thống:

+ Ý lớn (thường nêu khái quát ở phần mở đầu hoặc tên các tiểu mục)

+ Ý nhỏ (triển khai ý lớn)

+ Các bằng chứng, ví dụ minh họa,...

- Tùy theo yêu cầu tóm tắt (dài, ngắn bao nhiêu) để lựa chọn, sắp xếp các ý và lời văn của bản tóm tắt.

è Tác dụng: giúp các em nắm bắt nội dung chính của một văn bản khi đọc và rèn luyện kĩ năng tìm ý, lập dàn ý khi thực hành viết bài văn.

2. Trước khi viết

GV nêu yêu cầu bài: Tóm tắt văn bản “Phương tiện vận chuyển của các dân tộc thiểu số Việt Nam ngày xưa” theo hai yêu cầu 5-6 dòng và 10-12 dòng.

Trả lời:

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị trước khi viết theo các bước:

* Chuẩn bị

- GV hướng dẫn HS:

+  Đọc kĩ lại văn bản Phương tiện vận chuyển của các dân tộc thiểu số Việt Nam ngày xưa.

+ Xem lại cách tóm tắt văn bản theo yêu cầu khác nhau về độ dài ở múc Định hướng.

+ Dự kiến cách trình bày văn bản.  

* Tìm ý và lập dàn ý

- Tìm ý:

GV hướng dẫn HS huy động tối đa các ý tưởng để tìm ý cho bài viết bằng cách đặt và trả lời các câu hỏi sau:

+ Bố cục đoạn văn có mầy phần?

+ Mỗi phần của đoạn vằ nêu những nội dung gì?