Soạn mới giáo án KHTN 7 CTST bài 15. Ánh sáng, tia sáng (3 tiết)
Soạn mới Giáo án KHTN 7 chân trời sáng tạo bài Ánh sáng, tia sáng (3 tiết) . Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
BÀI 15. ÁNH SÁNG, TIA SÁNG (3 TIẾT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
· Thực hiện thí nghiệm thu được năng lượng ánh sáng, từ đó, nếu được ánh sáng là một dạng của năng lượng.
· Thực hiện thí nghiệm tạo ra được mô hình tia sáng bằng một chùm sáng hẹp song song.
· Vẽ được hình biểu diễn vùng tối do nguồn sáng rộng và vùng tối do nguồn sáng hẹp.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
· Tự chủ và học tập: Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập.
· Giao tiếp và hợp tác: Phát huy tốt vai trò của bản thân trong các hoạt động thảo luận và nhận xét, tổng kết, đánh giá kết quả làm việc của các nhóm và các bạn trong lớp.
· Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải hợp lí cho những bài tập đòi hỏi sự tư duy; Thể hiện được sự sáng tạo khi lập sơ đồ tư duy hệ thống hoá kiến thức.
- Năng lực môn vật lí:
· Năng lực nhận thức vật lí: Hệ thống hoá được kiến thức về ánh sáng.
· Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng được kiến thức và kĩ năng đã học vào việc giải các bài tập ôn tập chủ đề.
3. Phẩm chất:
· Chăm chỉ thực hiện các nhiệm vụ học tập.
· Hứng thú liên hệ kiến thức học được với những tình huống thực tế.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- SGK, SGV, Giáo án.
- Dụng cụ thí nghiệm 1: thu năng lượng ánh sáng (tấm pin mặt trời loại 5,5V; đèn LED loại 3W; nguồn sáng (bóng đèn loại 75W hoặc 100W); các dây nối
- Dụng cụ thí nghiệm 2: Tạo một chùm sáng hẹp song song: nguồn sáng; một tờ giấy khổ lớn để quan sát đường truyền ánh sáng
- Video kết quả thí nghiệm hình 15.1; 15.2; 15.3
- Thí nghiệm ảo hình 15.5; 15.6
- Máy tính, máy chiếu
2. Đối với học sinh:
- Sách giáo khoa, SBT, vở ghi
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài học mới.
b. Nội dung: GV đặt câu hỏi vui, yêu cầu HS suy nghĩ, đưa ra ý kiến của cá nhân.
c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra ý kiến về các thí nghiệm chứng tỏ ảnh sáng là một dạng năng lượng .
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV đặt câu hỏi: Ở lớp 6, ta đã biết ánh sáng có năng lượng và được gọi là quang năng. Có những thí nghiệm nào chứng tỏ ánh sáng là một dạng của năng lượng?
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ câu trả lời.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS thoải mái chia sẻ, đưa ra suy nghĩ
Năng lượng ánh sáng có thể chuyển hóa thành nhiệt năng làm các vật nóng lên
+ Rán trứng ngoài trời nắng mùa hè
+ Bình nước nóng sử dụng năng lượng Mặt Trời
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá và bổ sung ý cho bạn (nếu có).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV đặt vấn đề, dẫn dắt HS vào nội dung bài học mới, Bài 15. Ánh sáng, tia sáng
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1. Năng lượng ánh sáng
Hoạt động 1. Thu năng lượng ánh sáng
a. Mục tiêu: GV hướng dẫn để HS biết ánh sáng là một dạng năng lượng.
b. Nội dung: GV chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm, HS thực hiện thí nghiệm theo các bước và trả lời câu hỏi SGK
c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra câu trả lời đúng cho các câu phần thảo luận 1, 2 , phần luyện tập và rút ra kết luận về năng lượng ánh sáng.
d. Tổ chức thực hiện :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm năng lượng, quang năng, nhiệt năng, cơ năng đã học lớp 6 + Năng lượng: Năng lượng đặc trưng cho khả năng tác dụng lực. Mọi vật (con người, động vật, máy móc,…) đều cần năng lượng để hoạt động. Sự hoạt động (thay đổi chuyển động hoặc biết dạng của vật) có được là do có tác dụng lực giữa các vật. Năng lượng có thể chuyển hóa từ dạng này sang dạng khác. + Quang năng: năng lượng của ánh sáng (ví dụ: Mặt trời, ngọn lửa, bóng đèn điện đang phát ra ánh sáng)
+ Nhiệt năng: năng lượng dưới dạng nhiệt (ví dụ: Cốc nước nóng, hòn than đang cháy,…có năng lượng dưới dạng nhiệt)
+ Cơ năng: gồm động năng và thế năng · Động năng: năng lượng sinh ra khi vật chuyển động (ví dụ: người chạy bộ)
· Thế năng hấp dẫn: năng lượng vật có được khi vật ở trên cao so với mặt đất (ví dụ: em bé chơi cầu trượt)
· Thế năng đàn hồi: năng lượng vật có được khi vật biến dạng. (ví dụ: lò xo bị nén)
- GV chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm cho mỗi nhóm, yêu cầu HS: bố trí thí nghiệm như hình 15.1, chưa bật công tắc nguồn sáng, dự đoán điều gì xảy ra nếu chiếu sánh sáng vào tế bào quang điện?
- GV yêu cầu HS thực hiện thí nghiệm theo các bước trong SGK, thảo luận trả lời câu hỏi 1,2 trang 78 + Mô tả và giải thích hiện tượng xảy ra với đèn LED khi: · Chưa bật nguồn sáng. · Bật nguồn sáng. + Trong thí nghiệm 1, nếu thay đèn LED bằng một mô tơ nhỏ (loại 3W hoặc 6W) gần cánh quạt thì có hiện tượng gì xảy ra? - GV chiếu video kết quả thí nghiệm 1 cho HS kiểm tra https://www.youtube.com/watch?v=bFC2RDq-iGs - GV chiếu video khi thay đèn LED bằng một mô tơ nhỏ gắn cánh quạt cho HS quan sát https://www.youtube.com/watch?v=eWIGWfdQKP0 - GV yêu cầu HS làm phần luyện tập trong SGK: Trong hình dưới đây, năng lượng ánh sáng mặt trời đã chuyển hoá thành dạng năng lượng nào?
Nêu ví dụ cho thấy năng lượng ánh sáng mặt trời có thể chuyển hoá thành dạng năng lượng khác. - GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về năng lượng ánh sáng. Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, thực hành thí nghiệm, thảo luận trả lời câu hỏi. - GV quan sát quá trình HS thực hiện, hỗ trợ khi HS cần. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - Đại diện HS các nhóm đứng dậy trình bày câu trả lời - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung mới. | 1. Năng lượng ánh sáng * Thí nghiệm thu năng lượng ánh sáng - Chuẩn bị: Tấm pin mặt trời (loại 5,5V), đèn LED (loại 3W), nguồn sáng (bóng đèn loại 75W hoặc 100W), các dây nối - Tiến hành thí nghiệm: SGK * Thảo luận C1. Mô tả và giải thích hiện tượng khi: · Chưa bật nguồn sáng: đèn LED không sáng do không được cung cấp năng lượng. · Bật nguồn sáng: đèn LED sáng do nhận được năng lượng ánh sáng mặt trời mà pin mặt trời thu nhận và chuyển hoá thành điện năng qua nguồn sáng. C2. Nếu thay đèn LED bằng một mô tơ nhỏ (loại 3W hoặc 6W) gắn cánh quạt thì: · Khi chưa bật nguồn sáng: cánh quạt đứng im. · Khi bật nguồn sáng: cánh quạt bắt đầu quay. Vậy năng lượng ánh sáng đã chuyển hóa thành cơ năng. * Luyện tập Trong hình, năng lượng ánh sáng mặt trời đã chuyển hoá thành nhiệt năng. · Điện năng: được chuyển hoá thông qua các tấm pin năng lượng mặt trời và cung cấp cho các thiết bị điện trong gia đình. · Hóa năng: cây xanh chuyển hóa ánh sáng Mặt Trời thành năng lượng hóa học thông qua quá trình quang hợp.
* Kết luận - Ánh sáng là một dạng năng lượng - Năng lượng ánh sáng có thể thu được bằng nhiều cách khác nh |
---------------------Còn tiếp--------------------
MỘT VÀI THÔNG TIN
- Giáo án gửi là giáo án bản word, dễ dàng chỉnh sửa theo yêu cầu của địa phương
- Font chữ: Time New Roman, trình bày rõ ràng, khoa học. Giáo án mở được trên mọi bản word
PHÍ GIÁO ÁN
- 450k/học kì
- 500k/cả năm
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn
CÁCH ĐẶT TRƯỚC:
- Bước 1: gửi phí vào tk: 10711017 - Chu Văn Trí - Ngân hàng ACB (QR)
- Bước 2: Click vào đây để nhắn tin Zalo thông báo và nhận giáo án
Từ khóa tìm kiếm: giáo án KHTN 7 CTST mới, soạn giáo án KHTN 7 mới CTST bài Ánh sáng, tia sáng (3 tiết) , giáo án soạn mới khoa học tự nhiên 7 chân trời