Soạn mới giáo án HĐTN 7 kết nối tri thức bài tuần 7 - Tiết 2. HĐ giáo dục – Kiểm soát cảm xúc của bản thân (t2)
Soạn mới Giáo án HĐTN 7 kết nối tri thức bài HĐ giáo dục – Kiểm soát cảm xúc của bản thân (t2). Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Tuần 7 - Tiết 2. HĐ giáo dục – Kiểm soát cảm xúc của bản thân (t2)
- MỤC TIÊU
- Kiến thức: Nhận ra được khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân và điều chỉnh phù hợp.
- Năng lực:
- Năng lực chung:
- HS biết chủ động giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
- HS biết tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá các hoạt động học tập.
- Năng lực riêng:
- Vận dụng kĩ năng giải tỏa cảm xúc vào các tình huống cụ thể hoặc tình huống gặp phải trong cuộc sống.
- Phẩm chất:
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên:
- Giáo án, SGK, SGV
- Máy chiếu, máy tính nếu có
- Video không nên để cảm xúc tiêu cực chi phối
- Đối với học sinh:
- SGK hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Cho HS xem video, giúp HS biết không nên để cảm xúc tiêu cực chi phối
- Nội dung: GV cho HS xem video
- Sản phẩm: HS rút ra được bài học sau khi xem video
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS xem video, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Sau khi xem video em có nhận xét gì về các nhân vật trong vieo?
https://www.youtube.com/watch?v=Rv8iBj2Gtjw
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS chăm chú theo dõi nội dung câu chuyện và đưa ra nhận xét.
Bước 3,4: Báo cáo, đánh giá kết quả, thực hiện
- GV mời một số HS chia sẻ về các nhân vật trong video.
- GV ghi nhận, nhận xét và dẫn dắt HS vào bài học mới.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
Hoạt động 3. Rèn luyện kĩ năng giải tỏa cảm xúc tiêu cực
- Mục tiêu: HS biết thực hành một số cách giải tỏa cảm xúc tiêu cực và đóng vai thể hiện kĩ năng kiểm soát cảm xúc trong một số tình huống giả định.
- Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm, xử lí tình huống
- Sản phẩm: HS đưa ra cách xử lí phù hợp cho các tình huống cụ thể
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1. Xử lí tình huống 1 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho cả lớp cùng thực hiện một số cách giải tỏa cảm xúc tiêu cực: + Nhảy một điệu nhảy vui nhộn + Hít thở sâu + Ngồi thiền… - GV tổ chức nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận, xây dựng kịch bản và đóng vai thể hiện kĩ năng kiểm soát cảm xúc ở tình huống 1 sgk. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc theo nhóm, phân nhóm trường, chia nhiệm vụ cho các thành viên. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận - GV mời một nhóm lên đóng vai thể hiện cách ứng xử trong tình huống 1 và yêu cầu cả lớp cùng quan sát. - GV tổ chức cho cả lớp thảo luận, nhận xét theo các câu hỏi: + Trong tiểu phẩm đóng vai của nhóm bạn vừa rồi, nhân vật Lan đã ứng xử như thế nào khi tức giận? + Em có đồng tình với cách ứng xử như vậy hay không? Vì sao? Cách ứng xử ấy đã thể hiện được kĩ năng kiểm soát cảm xúc chưa? + Nhóm nào có cách ứng xử khác trong tình huống này? Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện - GV mời nhóm có cách ứng xử khác lên đóng vai thể hiện trước lớp, nếu có. - GV nhận xét về cách ứng xử của các nhóm và chốt lại.
Nhiệm vụ 2. Xử lí tình huống 2 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giữ nguyên nhóm cũ, yêu cầu các nhóm thảo luận, xây dựng kịch bản và đóng vai thể hiện kĩ năng kiểm soát cảm xúc ở tình huống 2 sgk. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Thành viên các nhóm tiếp tục thảo luận, đưa ra cách xử lí tình huống. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận - GV mời một nhóm lên đóng vai thể hiện cách ứng xử trong tình huống 2 và yêu cầu cả lớp cùng quan sát. - GV tổ chức cho cả lớp thảo luận, nhận xét theo các câu hỏi tương tự như tình huống 1. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện - GV mời nhóm có cách ứng xử khác lên đóng vai thể hiện trước lớp, nếu có. - GV nhận xét về cách ứng xử của các nhóm và kết luận. | 3. Rèn luyện kĩ năng giải tỏa cảm xúc tiêu cực *Tình huống 1 Mặc dù đang rất giận nhưng bạn Lan nên hít thở sâu để lấy lại bình tĩnh. Sau đó có thể tìm một dịp thích hợp để nói chuyệ với hai bạn Mai và Ly, đề nghị hai bạn có gì thì nên góp ý thẳng với mình, không nên nói sau lưng, rằng việc làm cấy của các bạn đã khiến mình bị tổn thương, mong các bạn lần sau đừng làm như vậy nữa,…
*Tình huống 2 Mặc dù đang rất buồn nhưng Nam nên giữ bình tĩnh, chờ lúc thích hợp để giải thích cho Hòa hiểu về tình cảm của mình với Hòa, vế lí do mình không thể cho bạn chép bài trong giờ kiểm tra. |
-----------------------Còn tiếp------------------------
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác
Từ khóa tìm kiếm: giáo án HĐTN 7 kết nối mới, soạn giáo án HĐTN 7 mới kết nối bài HĐ giáo dục – Kiểm soát cảm xúc của bản thân (t2), giáo án soạn mới HĐTN 7 kết nối