Giải chi tiết Kinh tế pháp luật 12 CTST bài 11 Quyền và nghĩa vụ của công dân trong học tập

MỞ ĐẦU

Câu hỏi: Từ lời dạy của Bác, em hãy nêu vai trò của việc học đối với mỗi người.

Bài làm chi tiết:

Vai trò quan trọng của việc học đối với mỗi người và cả dân tộc:

- Học tập giúp mỗi người phát triển bản thân, nâng cao kiến thức và kỹ năng, từ đó tạo điều kiện cho sự thành công trong cuộc sống cá nhân và sự nghiệp.

- Bác Hồ nhấn mạnh rằng sự phát triển của đất nước phụ thuộc vào công học tập của mỗi cá nhân. Việc học tập không chỉ giúp cá nhân phát triển mà còn góp phần vào sự phát triển và thịnh vượng của đất nước.

- Học tập là yếu tố quan trọng để nâng cao vị thế của quốc gia trong cộng đồng quốc tế. Một quốc gia có dân trí cao, kiến thức rộng và đạo đức tốt sẽ được công nhận và tôn trọng trên trường quốc tế.

- Học tập không chỉ là để cải thiện hiện tại mà còn là để chuẩn bị cho tương lai. Việc có kiến thức và kỹ năng cần thiết sẽ giúp mỗi người đối mặt và vượt qua những thách thức và cơ hội trong tương lai.

KHÁM PHÁ

Câu hỏi: Dựa vào thông tin trong bài, em hãy:

Cho biết hành vi nào trong các trường hợp thể hiện quyền của công dân trong học tập.

Bài làm chi tiết:

- Trường hợp 1: Hành vi của A, B thể hiện quyền được giáo dục, học tập để phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng của bản thân.

- Trường hợp 2: Hành vi của Ban Công tác mặt trận thôn T thể hiện quyền của công dân trong học tập thông qua việc quyên góp hỗ trợ cho bạn X, giúp X có cơ hội tiếp tục học hành.

Câu hỏi: Dựa vào thông tin trong bài, em hãy:

Nhận xét hành vi của chủ thể trong các trường hợp.

Bài làm chi tiết:

- Trường hợp 1: Trong trường hợp này, hành vi của chủ thể, K, thể hiện sự thiếu trách nhiệm và không chấp hành nội quy của trường:

+ K không chú ý tới việc học, thường trốn học để tham gia các hoạt động không lành mạnh như chơi điện tử, đua xe trái phép, và gây rối trật tự công cộng.

+ K không lắng nghe nhắc nhở từ thầy cô và luôn thể hiện thái độ không quan tâm.

+ Hành vi cãi nhau và gây thương tích cho bạn học thể hiện sự thiếu kiểm soát và có hại đối với môi trường học tập và xã hội.

+ Bố mẹ của K cũng không thể hiện sự quan tâm đến việc giáo dục và giáo dục trẻ con của mình.

- Trường hợp 2: Trong trường hợp này, hành vi của chủ thể, Trường Phổ thông dân tộc nội trú X, thể hiện sự chăm sóc và quan tâm đến việc giáo dục và phát triển của học sinh:

+ Trường đã đạt được nhiều thành tựu trong việc xây dựng môi trường giáo dục toàn diện, nâng cao chất lượng dạy và học, và chăm sóc sức khỏe cho học sinh, đặc biệt là những học sinh là người dân tộc thiểu số.

+ Học sinh trong trường thể hiện ý thức và trách nhiệm trong việc học tập, rèn luyện và tuân thủ nội quy trường học.

LUYỆN TẬP

Câu 1: Em có nhận xét gì đối với các nhận định về quyền và nghĩa vụ học tập của công dân?

a. Công dân chỉ dược học những ngành, nghề phù hợp với giới tính, khả năng

của mình. 

b. Nhà nước đảm bảo quyền học tập của công dân bằng cách thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục.

c. Việc công dân có thể lựa chọn học trung cấp, cao đẳng, đại học là thể hiện

quyền bình đẳng về cơ hội học tập.

d. Bình đẳng về cơ hội giáo dục có nghĩa là không có các chính sách ưu tiên cho bất kỳ đối tượng người học nào.

Bài làm chi tiết:

a. Nhận định này là không chính xác và vi phạm quyền của công dân trong việc lựa chọn nghề nghiệp và học tập. Mọi công dân đều có quyền học những ngành, nghề mà họ mong muốn và có năng lực, không nên bị hạn chế dựa trên giới tính hoặc khả năng.

b. Nhận định này đúng khi nhấn mạnh vai trò của nhà nước trong việc đảm bảo quyền học tập của công dân thông qua việc thúc đẩy công bằng xã hội trong giáo dục. Nhà nước cần phải tạo ra môi trường giáo dục công bằng và cơ hội học tập cho tất cả mọi người.

c. Nhận định này đúng, việc công dân có quyền lựa chọn học trung cấp, cao đẳng, hoặc đại học là một phần quan trọng của quyền bình đẳng về cơ hội học tập. Mỗi người có quyền được tiếp cận với giáo dục ở mức độ phù hợp với khả năng và mục tiêu của mình.

d. Nhận định này không chính xác. Bình đẳng về cơ hội giáo dục không phải là không có các chính sách ưu tiên cho bất kỳ đối tượng người học nào, mà là việc đảm bảo mọi người đều có cơ hội tiếp cận với giáo dục một cách công bằng, không bị phân biệt đối xử dựa trên bất kỳ yếu tố nào như giới tính, địa vị xã hội, hoặc tình trạng kinh tế.

Câu 2: Em hãy nhận xét hành vi của cá nhân, tổ chức trong các trường hợp sau:

a. Vì nhà ở vùng sâu vùng xa, anh A đã chọn hình thức học từ xa để có thể học tại nhà và có điều kiện chăm sóc gia đình. 

b. Học sinh Y cho rằng nhiệm vụ của mình là học tập, còn việc giữ gìn, bảo vệ tài sản của trường học là trách nhiệm của nhà trường.

c. Khi thấy các bạn cùng lớp bỏ học để đi làm thêm ở xưởng may, C cũng có ý định nghĩ học để đi làm cùng các bạn.

d. D là người dân tộc thiểu số, khi trúng tuyển vào Đại học, D đã được nhà trường sắp xếp chỗ ở tại ký túc xá của trường.

Bài làm chi tiết:

a. Hành vi của anh A là tích cực và đáng khích lệ. Anh đã chọn hình thức học từ xa để có thể học tại nhà và đồng thời chăm sóc gia đình. Điều này thể hiện tinh thần tự chủ và quan tâm đến gia đình của anh.

b. Hành vi của học sinh Y là không đúng và thiếu trách nhiệm. Trong một cộng đồng học đường, việc giữ gìn và bảo vệ tài sản của trường không chỉ là trách nhiệm của nhà trường mà còn là trách nhiệm của tất cả học sinh. Hành động của Y cho thấy thiếu ý thức và tinh thần đồng đội.

c. Ý định của học sinh C là không đúng và không đáng khích lệ. Việc bỏ học để đi làm thêm không chỉ ảnh hưởng đến việc học tập của bản thân mà còn có thể ảnh hưởng tiêu cực đến tương lai và cơ hội phát triển của C. Thay vào đó, C nên tập trung vào việc học và rèn luyện để có cơ hội tốt hơn trong tương lai.

d. Hành vi của nhà trường trong trường hợp này là tích cực và cần thiết. Việc sắp xếp chỗ ở tại ký túc xá của trường cho sinh viên dân tộc thiểu số như D thể hiện sự quan tâm và hỗ trợ đặc biệt đối với những sinh viên có hoàn cảnh khó khăn. Điều này giúp tạo điều kiện thuận lợi cho D trong việc học tập và phát triển.

Câu 3: Em hãy đọc các trường hợp sau và thực hiện yêu cầu.

a. Sau khi thi đỗ vào trường Đại học mơ ước, V quyết tâm học thật tốt với mong muốn có được việc làm phù hợp với chuyên ngành. Ngay từ năm thứ nhất, V đặt mục tiêu ra trường sớm để có thể giúp đỡ gia đình, Do dó, V đã lập kế hoạch học tập và đăng ký học vượt, Kết quả là V đã tốt nghiệp sớm hơn một năm và có thể tự tin tìm việc với bằng tốt nghiệp loại Giỏi của mình.

b, Ông H nhận bằng tốt nghiệp Trung học phổ thông ở tuổi 68 khiến bạn bè và

người thân không khỏi ngưỡng mộ. Ông chia sẻ rằng, lúc còn trẻ ông rất thích đi học, nhưng vì hoàn cảnh gia đình khó khăn nên ông chỉ được học đến hết lớp 11. Để có thể tốt nghiệp kì thi này, ngoài việc tham gia học lại chương trình lớp 12 tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên của quận, ông không ngừng cố gắng tự học. Ông hi vọng rằng tình thần hiếu học của bản thân sẽ lan toả được đến các con, cháu của mình.

Em hãy chỉ ra hành vị phù hợp với quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công đôn trong học tập ở các trường hợp trên và nhận xét về các hành vì này.

Bài làm chi tiết:

a. Trong trường hợp này, hành vi của V là tích cực và phù hợp với quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công dân trong học tập. V đã tự đặt mục tiêu và lập kế hoạch học tập để đạt được bằng tốt nghiệp trường Đại học mơ ước của mình. Việc V đăng ký học vượt để tốt nghiệp sớm cũng là một biểu hiện của quyền tự do học tập của mình. Kết quả, V đã tốt nghiệp sớm và có bằng tốt nghiệp loại Giỏi, thể hiện sự nỗ lực và thành công trong học tập.

b. Trong trường hợp này, hành vi của ông H cũng phù hợp với quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công dân trong học tập. Ông đã có nỗ lực đáng kinh ngạc để học lại và tốt nghiệp Trung học phổ thông ở tuổi 68. Việc ông không ngừng cố gắng tự học và tham gia vào các khóa học lại lớp 12 thể hiện sự kiên trì và ý chí mạnh mẽ trong việc học tập. Hành động này không chỉ làm cho ông H tự hào mà còn là một gương mẫu tích cực cho con cháu và xã hội xung quanh.

Câu 4: Em hãy đánh giá hành vi của nhân vật trong trường hợp sau:

Được nuông chiều từ bé nên B có tính tình kiêu căng. Ở lớp học, B hầu như không tương tác hoặc chơi cùng với các bạn, Hơn nữa, rất nhiều lần B có thái độ không tôn trọng thầy cô giáo. Cho rằng gia đình mình có điều kiện nền khi sử dụng các trang thiết bị của lớp học, B thường không chú ý giữ gìn, bảo quản. Mỗi khi giáo viên nhắc nhớ, B thường tỏ ra không quan tâm và tuyên bố rằng bố mẹ sẽ bồi thường cho bất kì tổn thất nào gây ra cho trường học.

Bài làm chi tiết:

Hành vi của nhân vật B trong trường hợp này có những điểm sau đây:

- Tính tình kiêu căng: B được nuông chiều từ bé nên có tính tình kiêu căng, điều này có thể dẫn đến sự tự cao và thiếu sự kiểm soát trong hành vi.

- Thiếu tương tác và chơi cùng bạn bè: B không tương tác hoặc chơi cùng với các bạn ở lớp, điều này có thể làm cho B cảm thấy cô đơn và cách biệt với cộng đồng học đường.

- Không tôn trọng thầy cô giáo: Hành vi không tôn trọng thầy cô giáo có thể phản ánh sự thiếu tôn trọng và quan tâm đến người khác, làm mất đi môi trường học tập tích cực và gây ra sự phiền toái cho người khác.

- Không chú ý giữ gìn, bảo quản trang thiết bị của lớp học: Bản thân việc này không chỉ thể hiện sự vô trách nhiệm mà còn gây ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường học tập và quyền lợi của các bạn cùng lớp.

- Tỏ ra không quan tâm và tuyên bố bố mẹ sẽ bồi thường: Hành vi này thể hiện sự coi thường và thiếu ý thức về trách nhiệm cá nhân, đồng thời cũng gây áp lực không cần thiết cho phụ huynh.

Hành vi của nhân vật B là không tích cực và không tôn trọng đến môi trường học tập và người khác, cần phải được cải thiện thông qua việc thúc đẩy ý thức trách nhiệm và kiểm soát cảm xúc.

VẬN DỤNG

Câu hỏi: Em hãy chia sẻ ý nghĩa của hoạt động học suốt đời, xóa mù chữ tại địa phương em.

Bài làm chi tiết:

Hoạt động học suốt đời và xóa mù chữ tại địa phương mang lại nhiều ý nghĩa quan trọng và tích cực:

- Việc xóa mù chữ giúp cải thiện chất lượng cuộc sống của người dân trong cộng đồng bằng cách tạo ra cơ hội tiếp cận kiến thức và thông tin. Kỹ năng đọc viết là cơ sở cho việc họ có thể tìm hiểu, tiếp cận thông tin, và tham gia vào các hoạt động xã hội và kinh tế.

- Việc học suốt đời giúp cho mọi người không ngừng học hỏi và phát triển kỹ năng, kiến thức mới. Điều này giúp họ cảm thấy tự tin hơn, độc lập hơn và có thể đóng góp tích cực hơn vào cộng đồng.

- Kỹ năng đọc viết là yếu tố quan trọng trong việc tìm kiếm việc làm và phát triển sự nghiệp. Việc xóa mù chữ mở ra cơ hội mới cho người dân có thể tìm được các công việc tốt hơn và thu nhập ổn định hơn.

- Việc xóa mù chữ không chỉ tạo ra cơ hội học hành cho mọi người mà còn tạo ra một cộng đồng hòa nhập, nơi mọi người đều có thể tham gia vào các hoạt động giáo dục và xã hội một cách tích cực và đồng lòng.

- Khi mọi người trong cộng đồng đều có kỹ năng đọc viết, họ có thể tham gia vào các hoạt động kinh tế và xã hội một cách tích cực, giúp tăng cường phát triển bền vững cho địa phương và quốc gia.

Hoạt động học suốt đời và xóa mù chữ không chỉ là việc giáo dục mà còn là một phần quan trọng trong việc xây dựng cộng đồng và phát triển kinh tế xã hội.