Soạn mới giáo án công nghệ thiết kế 10 cánh diều bài 12: hình chiếu phối cảnh

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 12: HÌNH CHIẾU PHỐI CẢNH

1. MỤC TIÊU
2. 1. Phát triển năng lực

* Năng lực công nghệ:

- Năng lực nhận thức công nghệ:

+ Trình bày được khái niệm hình chiếu phối cảnh.

+ Trình bày được khái niệm phương pháp biểu diễn hình chiếu phối cảnh một điểm tụ và phương pháp biểu diễn hình chiếu phối cảnh hai điểm tụ.

+ Mô tả được các bước vẽ hình chiếu phối cảnh một điểm tụ.

- Năng lực giao tiếp công nghệ: Đọc được hinh chiếu phối cảnh của vật thể đơn giản

- Năng lực sử dụng công nghệ: Sử dụng được dụng cụ vẽ để thực hiện thao tác vẽ hình chiếu phối cảnh của vật thể đơn giản.

- Năng lực đánh giá công nghệ: Phân biệt được hình chiếu phối cảnh của vật thể đơn giản loại một điểm tụ và hai điểm tụ.

- Năng lực thiết kế kĩ thuật: Vẽ được hình chiếu phối cảnh một điểm tụ của vật 

* Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Hình thành phương pháp tự học, tự rèn luyện kĩ năng vẽ kĩ thuật.

2. 2. Phẩm chất

- Phẩm chất chăm chỉ và trách nhiệm: Tích cực học tập, nghiên cứu, hoàn thành các nhiệm vụ được giao.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên:

• SGK, SGV, Giáo án.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có)
• Một vài tranh ảnh về hình chiếu phối cảnh (HCPC) một điểm tụ và hai điểm tụ.
• Hình 12. 4 hình 12.5, hình 12.6 và 12.7 phóng to hoặc máy chiếu để trình chiếu nếu có điều kiện.

2. Đối với học sinh:

• Đọc trước bài trong SGK.
• Đồ dùng học tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập, khám phá kiến thức mới cho HS.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát kích thước bể rộng con đường trên hình 12.1 và trả lời câu hỏi
4. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS quan sát kích thước bể rộng con đường trên hình 12.1 và trả lời câu hỏi:

+ Kích thước ở xa so với gần khác nhau như thế nào?

+ Thực tế thì kích thước đó có thay đổi không?

+ Tại sao thực tế hai via hè song song với nhau nhưng ta nhìn như chúng cắt nhau tại chân trời.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, quan sát.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 bạn ngẫu nhiên đứng dậy nêu ý kiến của bản thân

+ Kiến thức hình học; loại dường thẳng song song cắt nhau ở vô tận.

- GV mời HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: Trong các phép chiếu:

Khi các tia chiếu song song với nhau, được gọi là phép chiếu song song. Khi các tia chiếu cắt nhau tại một điểm, được gọi là phép chiếu xuyên tâm.

Kết luận: Vì được biểu diễn bằng phép chiếu xuyên tâm nên hai bên lòng đường, hai vỉa hè bị thu nhỏ lại theo các tia chiếu vì vậy nhìn càng xa chúng có vẻ như thu về tâm chiếu.

Người ta sử dụng phép chiếu xuyên tâm để biểu diễn hình chiếu phối cảnh (HCPC), vì vậy vật thể trên HCPC càng xa được biểu diễn càng nhỏ giống như quan sát bằng mắt.

 Để hiểu rõ hơn thế nào là hình chiếu phối cảnh chúng ta tìm hiểu Bài 12: Hình chiếu phối cảnh.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khái niệm về hình chiếu phối cảnh

1. Mục tiêu:

- Hiểu được phép chiếu xuyên tâm và cách vận dụng phép chiếu xuyên tâm để xây dung HCPC.

1. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc mục "I.1. Khái niệm" quan sát hình 12.2 để trả lời các câu hỏi
2. Sản phẩm học tập: Khái niệm về hình chiếu phối cảnh
3. Tổ chức hoạt động:

----------------------Còn tiếp------------------------