Soạn mới giáo án HĐTN 11 CTST (bản 2) bài Chủ đề 8: Rèn luyện bản thân theo nhóm nghề định lựa chọn
Soạn mới Giáo án HĐTN 11 CTST (bản 2) bài Chủ đề 8: Rèn luyện bản thân theo nhóm nghề định lựa chọn. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 8: RÈN LUYỆN BẢN THÂN THEO NHÓM NGHỀ ĐỊNH LỰA CHỌN
- MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
- Kiến thức
Sau chủ đề này, HS sẽ:
- Nhận diện được hứng thú, sở trường của bản thân và có kế hoạch phát triển sở trường liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
- Tham vẫn được ý kiến của thầy cô, gia đình, các bạn về dự kiến nhóm nghề, nghề lựa chọn.
- Đánh giá được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân đối với từng nhóm nghề và chỉ ra được phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp hoặc không phù hợp với nhóm nghề, nghề lựa chọn,
- Đề xuất được giải pháp học tập, rèn luyện theo định hướng nghề nghiệp.
- Xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập theo định hướng nhóm nghề, nghề lựa chọn.
- Đánh giá được khó khăn, thuận lợi trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện theo nhóm nghề, nghề lựa chọn.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.
Năng lực riêng:
- Xác định được sở trường của bản thân và xây dựng kế hoạch định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
- Có giải pháp học tập, rèn luyện theo định hướng nghề nghiệp.
- Nhận biết khó khăn, thuận lợi trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện theo nhóm nghề lựa chọn.
- Phẩm chất:
- Có ý thức tự giác, trách nhiệm, chăm chỉ.
- Chủ động tìm hiểu, tập hợp các thông tin về hệ thống trường đào tạo liên quan đến nghề dự định.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án.
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.
- Giấy A0, thẻ liên quan đến chủ đề.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh
- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11 – bản 2.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
- Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trải nghiệm trong cuộc sống.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Gợi ý:
- Nghe chuyên gia tư vấn hướng nghiệp trao đổi về xu hướng phát triển nghề trong xã hội hiện đại;
- Tham gia buổi nói chuyện về nhóm nghề định lựa chọn và định hướng học tập của em;
- Tham gia buổi tư vấn xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với định hướng nghề nghiệp;
- ...
SINH HOẠT LỚP
Gợi ý:
- Thảo luận về nghề nghiệp theo hứng thú và sở trường.
- Chia sẻ những khó khăn, thuận lợi trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện theo nhóm nghề lựa chọn.
- Tham gia thuyết trình về nghề tương lai của em.
- ....
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ
- Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề; chỉ rõ những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.
- Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Xem trang phục đoán nghề nghiệp để có cái nhìn khái quát về chủ đề.
- Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi tích cực; nêu ý nghĩa của tranh chủ đề.
- Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Khởi động
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi: Xem trang phục đoán nghề nghiệp.
- GV trình chiếu các hình ảnh trang phục đặc trưng của các nghề và yêu cầu HS nhanh tay để đoán nghề nghiệp:
1. | 2. |
3. | 4. |
5. | 6. |
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tham gia trò chơi tích cực.
- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:
Hình 1 – Công an; Hình 2 – Kĩ sư điện; Hình 3 – Đầu bếp; Hình 4 – Tiếp viên hàng không; Hình 5 – Bác sĩ; Hình 6 – Lính cứu hỏa.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Giới thiệu chủ đề
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giới thiệu về Chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 11.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và đọc phần Định hướng hoạt động - SGK tr.71 và quan sát tranh chủ đề - SGK tr.70:
- GV đặt thêm một số câu hỏi:
+ Em hãy nêu các hoạt động cần thực hiện trong chủ đề 8?
+ Mô tả bức tranh chủ đề.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi:
+ Chủ đề 8 giúp chúng ta có kế hoạch rèn luyện bản thân theo nhóm nghề định lựa chọn:
- Tìm hiểu sự hứng thủ, sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai;
- Xây dựng kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai;
- Tham vấn ý kiến của thầy cô, gia đình, các bạn về dự kiến nhóm nghề, nghề lựa chọn;
- Đánh giá sự phù hợp của bản thân với nhóm nghề, nghề lựa chọn: xác định điểm mạnh, điểm yếu và sự phù hợp về phẩm chất, năng lực;
- Đề xuất biện pháp học tập, rèn luyện theo định hướng nghề nghiệp;
- Xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện theo định hướng nhóm nghề, nghề lựa chọn;
- Đánh giá những khó khăn, thuận lợi trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện theo nhóm nghề, nghề lựa chọn.
+ Mô tả bức tranh chủ đề: Các bạn HS đang lên kế hoạch rèn luyện bản thân để định hướng nghề nghiệp của bản thân đúng đắn.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 3: Định hướng rèn luyện trong chủ đề
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV định hướng: Các mục tiêu của chủ đề không chỉ thực hiện trong giờ Hoạt động giáo dục mà còn được rèn luyện trong các giờ Sinh hoạt lớp, Sinh hoạt dưới cờ và hoạt động ngoại khóa khác. Các em cần tham gia đầy đủ, tích cực vào các hoạt động tập thể và vận dụng rèn luyện vào cuộc sống.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, tham gia đầy đủ, tích cực vào các hoạt động tập thể và vận dụng rèn luyện vào cuộc sống.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV nhắc nhở HS tham gia đầy đủ vào các hoạt động tập thể.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Học tập và rèn luyện theo định hướng nghề nghiệp có vai trò quan trọng với mỗi học sinh trung học phổ thông, giúp các em xây dựng và thực hiện được kế hoạch học tập, rèn luyện và phát triển sở trường liên quan đến nghề nghiệp lựa chọn trong tương lai.. Để hiểu biết rõ hơn, chúng ta cùng đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 8: Rèn luyện bản thân theo nhóm nghề định lựa chọn.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về hứng thú và sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai
- Mục tiêu: Giúp HS xác định được hứng thú và sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
- Nội dung:
- GV hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ sau:
- Nhận diện hứng thú của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
- Chỉ ra sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
- Chia sẻ hứng thú, sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp.
- Sản phẩm học tập: HS xác định được hứng thú và sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1: Nhận diện hứng thú của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS giới thiệu trong nhóm về kết quả mà các em tìm hiểu được: nghề, nhóm nghề và hứng thú, sở trường của bản thân phù hợp với nghề nghiệp trong tương lai. - GV tổ chức cho HS giải quyết các tình huống giả định về hứng thú nghề nghiệp của bản thân bằng hình thức đóng vai. Ví dụ: Tình huống 1: Sau buổi nghe tư vấn hướng nghiệp, bạn A băn khoăn về việc chọn ngành, nghề nào để phù hợp với bản thân. Trong khi A có thế mạnh về các môn học tự nhiên, nhưng lại muốn chọn ngành, nghề có liên quan đến ngành xã hội. Nếu là A, em cần làm gì để theo đuổi ngành, nghề mình yêu thích? Tình huống 2: Bạn B có thế mạnh về ngoại ngữ, tin học và B rất thích nghề nhà báo. Nghề này rất cần sự tự tin, giao tiếp lưu loát nhưng đây lại là điểm hạn chế của B. Nếu là B, em cần làm gì để cải thiện những hạn chế đó? - GV tổ chức cho HS thảo luận về vai trò và mối quan hệ giữa hứng thú với việc học tập và lựa chọn nghề nghiệp của bản thân. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm và thực hiện nhiệm vụ. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng kết. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | 1. Tìm hiểu về hứng thú và sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai a. Nhận diện hứng thú của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai Bằng một số cách khác nhau, HS có thể nhận diện hứng thú của bản thân liên quan đến nghề nghiệp tương lai. Đó có thể là gọi tên nghề nghiệp, nhóm nghề mình yêu thích; chia sẻ những lí do, việc làm chứng tỏ em hứng thú với lĩnh vực nghề nghiệp đó;... |
Nhiệm vụ 2: Chỉ ra sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS thảo luận nhóm và chỉ ra những sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận và chia sẻ những sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét về kết quả của HS. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | b. Chỉ ra sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai Mỗi người cần xác định được sở trường, thế mạnh của bản thân để định hướng nghề nghiệp phù hợp trong tương lai. |
Nhiệm vụ 3: Chia sẻ hứng thú, sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu HS thảo luận về hứng thú, sở trường của bản thân phù hợp với nhóm nghề định lựa chọn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm và chia sẻ cùng các bạn trong nhóm theo hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận. - GV chuyển sang hoạt động mới. | c. Chia sẻ hứng thú, sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp HS thảo luận và chia sẻ với cả lớp về hứng thú và sở trường của bản thân liên quan đến nghề nghiệp trong tương lai.
|
Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai
- Mục tiêu: Giúp HS xây dựng được kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
- Nội dung:
- GV hướng dẫn HS thảo luận, thực hiện nhiệm vụ sau:
- Xây dựng kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
- Chia sẻ và hoàn thiện kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
- Sản phẩm học tập: HS xây dựng được kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1: Xây dựng kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 4 nhóm và hướng dẫn cho HS xây dựng kế hoạch theo mẫu trong SGK tr.73. Gợi ý: Đính kèm phía dưới hoạt động. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm về các nội dung trong mẫu kế hoạch. - GV gợi ý cho HS biết xây dựng nhiều loại kế hoạch khác nhau để phát triển sở trường của bản thân. + Kế hoạch ngắn hạn; + Kế hoạch trung hạn; + Kế hoạch dài hạn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm theo hướng dẫn của GV. - GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS chia sẻ mục tiêu, kết quả dự kiến của kế hoạch trước lớp. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV tổng kết lại ý kiến và kết luận. - GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. | 2. Xây dựng kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai a. Xây dựng kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai Để có hướng đi đúng đắn, hợp lí trong tương lai, mỗi HS cần xây dựng kế hoạch phát triển bản thân rõ ràng, cụ thể. |
Nhiệm vụ 2: Chia sẻ và hoàn thiện kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nhắc nhở HS thực hiện kế hoạch phát triển sở trường theo định hướng nghề nghiệp trong tương lai. - GV hướng dẫn HS xác định những nội dung nên mở rộng, chuyên sâu và thời gian phù hợp để phát triển sở trường của bản thân. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc nghiên cứu SGK, thảo luận và hoàn thiện kế hoạch. - GV quan sát các nhóm thảo luận và hỗ trợ (khi cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả của kế hoạch của nhóm trước lớp. - GV mời HS nhóm khác nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét về cách làm của các nhóm, kết luận. - GV chuyển sang hoạt động tiếp theo. | b. Chia sẻ và hoàn thiện kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai HS tiếp tục hoàn thiện kế hoạch phát triển sở trường của bản thân để tự tin hơn trong việc định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
|
KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN SỞ TRƯỜNG THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP ● Nghề lựa chọn thuộc lĩnh vực: Báo chí ● Sở trường: ngôn ngữ lưu loát, tự tin nói trước đám đông. ● Mục tiêu: nâng cao kĩ năng viết và thuyết trình với đa dạng các chủ đề xã hội khác nhau. ● Kế hoạch cụ thể:
|
Hoạt động 3: Tham vấn ý kiến của thầy cô, gia đình, bạn bè về dự kiến nhóm nghề, nghề lựa chọn
- Mục tiêu: Giúp HS biết cách sẻ chia và tiếp nhận thông tin, lắng nghe ý kiến từ họ để lựa chọn nhóm nghề, nghề phù hợp.
- Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận, thực hiện các nhiệm vụ sau:
- Tham vấn ý kiến của bố mẹ, người thân.
- Tham vấn ý kiến của thầy cô.
- Tham vấn ý kiến của các bạn.
- Sản phẩm học tập: HS chia sẻ và tiếp nhận thông tin, lắng nghe ý kiến từ họ để lựa chọn nhóm nghề, nghề phù hợp.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1: Tham vấn ý kiến của bố mẹ, người thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 4 nhóm để đóng vai tham vấn: + Tham vấn ý kiến của bố mẹ, người thân; + Lắng nghe thông tin; + Trình bày ý kiến của bản thân. - GV tổ chức cho HS tham vấn theo nhóm. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện tham vấn theo nhóm. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số nhóm trình bày kết quả tham vấn. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng kết. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | 3. Tham vấn ý kiến của thầy cô, gia đình, bạn bè về dự kiến nhóm nghề, nghề lựa chọn a. Tham vấn ý kiến của bố mẹ, người thân - Chia sẻ ý định lựa chọn nghề của bản thân. Nói rõ lí do mình muốn chọn nghề đó để thuyết phục bố mẹ, người thân; - Đặt câu hỏi về nghề định lựa chọn để nhận được thông tin và sự ủng hộ từ bố mẹ, người thân; |
Nhiệm vụ 2: Tham vấn ý kiến của thầy cô Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 4 nhóm để đóng vai tham vấn: + Tham vấn ý kiến của thầy cô; + Lắng nghe thông tin; + Trình bày ý kiến của bản thân. - GV tổ chức cho HS tham vấn theo nhóm. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tham vấn theo hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS trình bày kết quả tham vấn. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | b. Tham vấn ý kiến của thầy cô - Trình bày ý định lựa chọn nghề của bản thân; - Trao đổi với thầy cô về cơ hội phát triển của nghề định lựa chọn trong tương lai; - Tham vấn về kế hoạch rèn luyện để đáp ứng yêu cầu của nghề định lựa chọn; - ... |
Nhiệm vụ 3: Tham vấn ý kiến của các bạn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 4 nhóm để đóng vai tham vấn: + Tham vấn ý kiến của các bạn; + Lắng nghe thông tin; + Trình bày ý kiến của bản thân. - GV tổ chức cho HS tham vấn theo nhóm. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS trao đổi và thực hiện tham vấn. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng kết. - GV chuyển sang hoạt động mới. | c. Tham vấn ý kiến của các bạn - Chia sẻ những hứng thú, sở trường của bản thân liên quan đến nghề định lựa chọn; - Hỏi bạn thêm thông tin về nghề mình định lựa chọn; - Tham vấn về quan điểm của bạn nếu mình chọn nghề A hay nghề B - Lắng nghe lời khuyên của bạn về nghề phù hợp với sở trường của mình; - ... |
Nhiệm vụ 4: Chia sẻ kết quả tham vấn và dự định nhóm nghề, nghề lựa chọn của em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận và chia sẻ tích cực kết quả tham vấn về nhóm nghề nghề lựa chọn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận và chia sẻ kết quả tham vấn. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng kết. - GV chuyển sang hoạt động mới. | d. Chia sẻ kết quả tham vấn và dự định nhóm nghề, nghề lựa chọn của em Thông qua tham vấn với mọi người xung quanh, chúng ta có thêm thông tin và hiểu biết để quyết định chọn nhóm nghề, nghề phù hợp cho bản thân. |
Hoạt động 4: Đánh giá sự phù hợp của bản thân với nhóm nghề, nghề lựa chọn
- Mục tiêu: Giúp HS biết đánh giá sự phù hợp của bản thân với nhóm nghề, nghề lựa chọn.
- Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận, thực hiện các nhiệm vụ sau:
1. Xác định điểm mạnh, điểm yếu của
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác
Từ khóa tìm kiếm: giáo án HĐTN 11 chân trời (bản 2) mới, soạn giáo án HĐTN 11 chân trời (bản 2) bài Chủ đề 8: Rèn luyện bản thân theo nhóm nghề định lựa chọn, giáo án HĐTN 11 chân trời (bản 2)